家長最了解孩子的性格和心態(tài)變化，又是孩子最親密的人，最容易以言行影響到孩子。因此，幫助復讀生調(diào)整好心態(tài)，家長責無旁貸。
   1.尊重孩子的人格

   人和人在本質(zhì)上是平等的，要互相尊重。家長和孩子在人格上就是平等的，孩子要孝敬父母，尊重父母的人格，家長也要尊重孩子的人格，這是家長和孩子溝通時最基本的心理前提條件。

   孩子不是為家長而高考，而是為他自己。家長這種指令性的規(guī)定，對他不僅人格上不尊重，還會誤導他對自己不負責任。當然，家長尊重孩子的人格，也不要忽視對孩子的指點和必要時的一些批評。

   2.營造寬松、和睦、溫馨的家庭氣氛

   孩子在復讀期間，父母更要努力使家庭中充滿溫馨、關懷的氣氛，使孩子得到心理安慰。家庭成員對孩子多一分微笑，少一分嘆息，孩子自己就多一分自強不息，少一分自暴自棄。

   3.不要幫倒忙

   孩子在復讀期間，看什么書、買什么書由他本人決定，如果孩子有時比較忙，委托家長幫著買一些輔導材料，家長就按照他的要求買，不要自作主張。

   4.如何能明年定比今年考得好

   無論與疲于奔命的高三學生相比，還是與初入新環(huán)境的大一學生相比，復讀生的心理問題都更為嚴重，主要原因就是高考失利造成的打擊和傷害。

   據(jù)考察，高考成功取決于實力加心態(tài)，是考生的科學文化素質(zhì)與心理素質(zhì)共同作用的結(jié)果。而高考失利或落榜總體來說也是這兩方面的原因。

   （1）、樹立信心

   復讀生要復讀成功、高考成功，首先要闖心理關。信心不僅是高考成功的靈魂，是高考成功的心理支柱，也是復讀生成功的精神支柱和心理力量。

   （2）、穩(wěn)定情緒

   復讀生有什么心思和顧慮，都不要憋在心里，越憋越容易出現(xiàn)心理問題。

   事情是客觀存在的，必須想辦法去解決，怎么解決呢?把心事說出來就是自我調(diào)整心態(tài)成功的一半。

   無論對老師、對朋友、還是對父母，只要說出來，就會得到親朋好友的同情、關心與支持，會得到社會支持，對穩(wěn)定情緒，找回信心大有好處。

   （3）、充分利用積極的自我暗示

   積極的自我暗示能喚起人的良好情緒。復讀期間，可經(jīng)常根據(jù)具體情況采取積極的自我暗示當心情煩躁時，默念平靜、平靜、平靜;當心灰意懶時，默念我行、我行、我行;當心理緊張時，默念放松、放松、放松......

   這樣，對消除不良心態(tài)是有作用的。

   5.怎樣選擇復讀學校 

   選好復讀學校是復讀成功的第一步，家長和考生要有哪些注意事項呢

   1.是否具有教委頒發(fā)的許可證

   選擇復讀學校，一定要看它是否具有教委頒發(fā)的"社會力量辦學許可證"，換句話說，看這所復讀學校是不是合法的。這個許可證要親眼看到，不能僅僅相信媒體上的宣傳。不合法的復讀學校質(zhì)量很難保證。

   2.師資力量如何

   一個好老師不僅要有較高的業(yè)務素養(yǎng)，更重要的是敬業(yè)的態(tài)度。盡量選擇那些有水平也負責任的老師，將孩子放心地交給他們。

   3.教學計劃是否切合實際

   復讀學校要辦好，不僅要有良好的師資，還要有一套切實可行的教學實施計劃，力求完整、經(jīng)過實踐檢驗、切實有效。家長和考生也要對這方面予以關注。

  ６.復讀適宜哪些人

   有些人適宜復讀而有些人則不適宜

   （１）、強烈要求復讀

   有些考生要求復讀，既不是父母強加的意愿，也不是反復勸說后的勉為其難之舉，而是自己因為渴望提高成績、渴望上大學而作出的選擇。這樣的復讀生對自己有著強烈的責任感和學習愿望。他們進入復讀班后一般都會埋頭苦讀，第二年考試時，多數(shù)人都能夠考入較為理想的大學。

   （２）、高考時明顯失誤

   有些考生平時的學習成績比較穩(wěn)定，而在高考中由于種種原因明顯失誤，與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學習實力本身有問題，而是由于某些偶然因素。這樣的考生如果復讀一年，第二次參加高考的得分甚至會比現(xiàn)在正常情況下的成績更提高一步。

   （３）、不想再念書

   有的考生念書念煩了，心思就不在書上。不想念書的孩子，討厭念書的孩子，經(jīng)過說服仍改變不了觀點的孩子，建議家長不要勉強他復讀。應該給他一個選擇的權(quán)力，他想工作就讓他工作。

   （４）、有突出特長但學習基礎很差

   有些學生有突出的特長，比如說足球踢得非常好，多數(shù)熱情和精力都投入到了足球訓練之中，也因此占用了原本屬于學習的時間，導致學習基礎很差。

   這類學生由于底子太薄，即使復讀一年，考上大學的可能性也不大。而且他平時踢慣了足球，讓他在這一年里老老實實坐下來學習基本上不可能。多少年形成的習慣，想在一年中改變是不容易的，結(jié)果足球沒練好，學習也還是老樣子。

   家長對這樣的孩子，干脆提供一個機會讓他發(fā)揮特長。人無完人，金無足赤，不要太苛求他。逼著他復讀、上大學，不僅這條路很難走得通，突出的特長也被扼殺了。

   是否復讀，把決定權(quán)留給孩子，讓孩子自己決定自己的命運。