編者按：作為與高中新課程相適應(yīng)的各省市高考改革方案的有機(jī)組成部分，普通高中學(xué)業(yè)水平考試正日益受到關(guān)注。普通高中學(xué)業(yè)水平考試到底是什么性質(zhì)的考試？在高校招生錄取過(guò)程中，該考試成績(jī)與高考錄取如何掛鉤？針對(duì)上述問(wèn)題，特邀有關(guān)專家結(jié)合各省市已經(jīng)付諸實(shí)踐的普通高中學(xué)業(yè)水平考試方案進(jìn)行解讀。

　　自2004年起，一些省份相繼進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，普通高中學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)運(yùn)而生?！督逃筷P(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確提出：“各地要加快建設(shè)在國(guó)家指導(dǎo)下由各省份組織實(shí)施的普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，切實(shí)做到可信可用，逐步發(fā)揮其對(duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控，對(duì)高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面、客觀評(píng)價(jià)，以及為高校招生選拔提供參考依據(jù)的作用?！?/P>

　　已經(jīng)進(jìn)入普通高中新課程的省市，如山東、海南、江蘇、安徽、天津、福建、黑龍江等地紛紛建立起了普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試雖然“脫胎”于過(guò)去的高中畢業(yè)會(huì)考，但其考試性質(zhì)與功能已經(jīng)具備了全新的內(nèi)涵。

　　1、普通高中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容和方式是什么？

　　是基于國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)目標(biāo)達(dá)成的考試

　　最先進(jìn)入高中新課程的山東省在《山東省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試工作管理暫行規(guī)定》中這樣描述：“普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試是省級(jí)普通高中學(xué)生文化課學(xué)習(xí)水平考試?！?/P>

　　海南省也是最先進(jìn)入高中新課程的4省份之一，在《海南省2007屆普通高中畢業(yè)生基礎(chǔ)會(huì)考實(shí)施方案》中，將基礎(chǔ)會(huì)考定性為“國(guó)家承認(rèn)的省級(jí)普通高中學(xué)生部分文化課畢業(yè)水平考試?！?/P>

　　《黑龍江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》(試行)中將其性質(zhì)明確為：“學(xué)業(yè)水平考試是普通高中綜合評(píng)價(jià)的重要組成部分，是依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)家指導(dǎo)下由各省份組織實(shí)施的全面檢測(cè)普通高中學(xué)生課程修習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試?！?/P>

　　《安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案》(試行)是這樣界定的：“普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試是根據(jù)國(guó)家要求，全面考查普通高中學(xué)生在語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)情況的省級(jí)水平測(cè)試?！?/P>

　　《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考方案(試行)》中提出：“學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考是鑒定普通高中學(xué)生相關(guān)科目學(xué)習(xí)質(zhì)量的水平考試，不同于具有選拔性質(zhì)的高校招生考試，也不同于旨在考查學(xué)生學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)過(guò)程綜合表現(xiàn)的學(xué)分認(rèn)定考試考核?！?/P>

　　《教育部關(guān)于實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見(jiàn)》即將出臺(tái)，其征求意見(jiàn)稿將普通高中學(xué)業(yè)水平考試的定位為：“普通高中學(xué)業(yè)水平考試是在教育部指導(dǎo)下由省級(jí)教育行政部門組織實(shí)施的國(guó)家考試，是依據(jù)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的終結(jié)性考試，旨在全面反映高中學(xué)生在各學(xué)科所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平?！?/P>

　　由此可見(jiàn)，普通高中學(xué)業(yè)水平考試更傾向于學(xué)生各學(xué)科學(xué)業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。從目前已經(jīng)建立起普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的省市來(lái)看，都是把普通高中學(xué)業(yè)水平考試界定為基于高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的省級(jí)普通高中學(xué)生的各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試。

　　2、普通高中學(xué)業(yè)水平考試的功能是什么？

　　其成績(jī)是衡量普通高中學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)。與高中畢業(yè)會(huì)考相比，其功能更為全面

　　不可否認(rèn)，普通高中學(xué)業(yè)水平考試延續(xù)了以往高中畢業(yè)會(huì)考的一些主要功能，如其成績(jī)是衡量普通高中學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)等。與高中畢業(yè)會(huì)考相比，其功能更為全面。

　　綜觀各省市對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試功能的表述，我們不難看出，普通高中學(xué)業(yè)水平考試基本都是由各省市教育廳基教部門組織，這就決定了其首要功能就是對(duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的管理和監(jiān)控。特別是在各地全面推進(jìn)新課程改革的今天，普通高中學(xué)業(yè)水平考試在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、保證高中課程的全面開設(shè)、避免少數(shù)學(xué)校過(guò)早進(jìn)行文理分科方面起著不可替代的作用。也正因?yàn)槿绱耍胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)是衡量普通高中學(xué)生能否畢業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)。尤其值得關(guān)注的是，實(shí)施高中新課程的各省份高考改革方案都無(wú)一例外地賦予了普通高中學(xué)業(yè)水平考試一項(xiàng)舉足輕重的新功能，即其成績(jī)都被作為高校招生錄取的依據(jù)之一，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，以至于普通高中學(xué)業(yè)水平考試被稱之為“小高考”或“高考的首戰(zhàn)”。

　　以各省市有關(guān)普通高中學(xué)業(yè)水平考試功能的表述為基礎(chǔ)，《教育部關(guān)于實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見(jiàn)》(征求意見(jiàn)稿)這樣闡明普通高中學(xué)業(yè)水平考試的功能：“其結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，是反映普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，是高校招生錄取的重要依據(jù)，也是各級(jí)教育行政部門進(jìn)行普通高中課程管理，督促學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育教學(xué)行為的重要手段。”

　　3、普通高中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容和方式是什么？

　　不同的省份考試的科目與內(nèi)容有所不同?？傮w來(lái)看，以高中必修模塊為主，成績(jī)呈現(xiàn)方式傾向于等級(jí)制賦分

　　從各省份的普通高中學(xué)業(yè)水平考試的考試內(nèi)容來(lái)看，不同的省份考試的科目與內(nèi)容有所不同。

　　第一類是全部科目學(xué)業(yè)水平考試，代表性的省市有安徽、天津、山東、黑龍江等。

　　如安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽(tīng)力)、人文與社會(huì)基礎(chǔ)(思想政治、歷史、地理)、科學(xué)基礎(chǔ)(物理、化學(xué)、生物)、技術(shù)素養(yǎng)(信息技術(shù)與通用技術(shù))6個(gè)科目，均測(cè)試高中各有關(guān)學(xué)科必修學(xué)分所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通用技術(shù)被納入測(cè)試學(xué)科，信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)測(cè)試，均是安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的亮點(diǎn)。

　　天津市普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為市級(jí)考試和區(qū)縣級(jí)考試。市級(jí)考試設(shè)置語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物(含物、化、生實(shí)驗(yàn)、英語(yǔ)聽(tīng)力考查；思想政治學(xué)科實(shí)行開卷考試)。區(qū)縣級(jí)考試設(shè)置信息技術(shù)和通用技術(shù)。主要考查必修模塊的內(nèi)容，其中，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科增設(shè)自選模塊的考查內(nèi)容。

　　黑龍江省由省統(tǒng)一組織考試的科目有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)，學(xué)校組織對(duì)語(yǔ)文(朝語(yǔ)文和漢語(yǔ)文或蒙語(yǔ)文和漢語(yǔ)文)、英語(yǔ)(俄語(yǔ)或日語(yǔ))、數(shù)學(xué)考試及物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的考查。均考查《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的必修課程內(nèi)容。

　　第二類是部分科目學(xué)業(yè)水平考試，代表性的省份有海南、江蘇等。

　　海南省的基礎(chǔ)會(huì)考的科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)學(xué)科，實(shí)行“反向考試”。普通高校招生考試時(shí)擬報(bào)考文史類、藝術(shù)類的考生須參加物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)會(huì)考；擬報(bào)考理工類、體育類的考生須參加思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)和通用技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)會(huì)考?；A(chǔ)會(huì)考的考試范圍為各學(xué)科必修模塊和畢業(yè)必修學(xué)分要求的選修模塊。

　　江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目共設(shè)政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))7門，分必修科目和選修科目，其中必修科目5門，選修科目?jī)砷T。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇1門，在政治、地理、化學(xué)、生物4門中選擇1門。7門學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中，兩門選修科目之外的5門為必修科目。必修科目只考必修內(nèi)容，選修科目包括必修與選修模塊。

　　無(wú)論是全部科目學(xué)業(yè)水平考試，還是部分科目學(xué)業(yè)水平考試，除了海南省將成績(jī)折算為10%的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分之外，各省市基本上都采用A、B、C、D等級(jí)制的方式來(lái)呈現(xiàn)考生的成績(jī)。

　　4 、普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)與以往有何不同？

　　按照教育部要求，普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)將與高考錄取逐步“掛鉤”

　　社會(huì)各界對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)注度很高。按照教育部要求，普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)將與高考錄取逐步掛鉤。從已經(jīng)出臺(tái)的高中新課改各省份高考方案來(lái)看，掛鉤形式不外乎“硬掛鉤”與“軟掛鉤”兩種。

　　海南省是“硬掛鉤”的典型代表，將基礎(chǔ)會(huì)考的總成績(jī)按10%的比例折算(滿分為30分)計(jì)入普通高校招生統(tǒng)一考試錄取的總分。江蘇省也是“硬掛鉤”，不同類別的高校在高考錄取時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的等級(jí)設(shè)置了報(bào)考門檻，該省2008年高考方案規(guī)定學(xué)業(yè)水平測(cè)試6科全部為A的考生在高考錄取時(shí)增加10分投檔。

　　其他省份基本上是“軟掛鉤”，一般都要求考生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格，才能被本科院校錄取。在高考分?jǐn)?shù)相同的情況下，高?？梢詢?yōu)先錄取普通高中學(xué)業(yè)水平考試A等級(jí)多的考生。有的省份還給予高校一定的招生自主權(quán)，允許高校在錄取時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)科目提出等級(jí)要求。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的高等職業(yè)院校，甚至可以根據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)直接錄取新生。

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)影響到高考錄取，究竟應(yīng)該影響到什么程度最合適，這是一個(gè)新課題。江蘇省目前正在對(duì)2008年高考方案進(jìn)行調(diào)整，就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試的目的是為了建立和完善普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，督促普通高中全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、全面落實(shí)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度目前還處于試行階段，只有及時(shí)總結(jié)試行階段各省市的成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題積極尋找對(duì)策，才能逐步完善普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試制度，真正發(fā)揮出普通高中學(xué)業(yè)水平考試的理想功能。

　　【相關(guān)鏈接】 各省普通高中學(xué)業(yè)水平考試功能表述

　　山東?。簩W(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?nèi)亢细瘢菍W(xué)生獲得高中畢業(yè)證書的必要條件之一。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)分修習(xí)成績(jī)均達(dá)到畢業(yè)要求，由省學(xué)業(yè)水平考試管理機(jī)構(gòu)頒發(fā)《山東省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格證》。

　　海南省：檢查、評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作質(zhì)量的重要手段，也是考核普通高中學(xué)生部分文化課學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畢業(yè)要求的重要依據(jù)。

　　江蘇?。簩?shí)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，是為了加強(qiáng)對(duì)高中的課程管理和質(zhì)量監(jiān)控，同時(shí)，向高校提供更多有效的考生信息。

　　福建?。簩W(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考是評(píng)價(jià)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和考核普通高中學(xué)生相關(guān)科目學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本要求的重要手段。

　　黑龍江?。簩?duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為，確保學(xué)分管理質(zhì)量，為師生的教與學(xué)提供指導(dǎo)；檢測(cè)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)目標(biāo)達(dá)成度和知識(shí)體系形成狀況，保證學(xué)生全面素養(yǎng)形成必備的科學(xué)文化基礎(chǔ)；為高校招生選拔提供參考依據(jù)。

　　安徽?。簩?duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)國(guó)家課程方案；指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；檢測(cè)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，保證學(xué)生全面發(fā)展必備的科學(xué)文化基礎(chǔ)；為高校提供考生學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)性信息，供招生錄取時(shí)使用。