指導(dǎo)教師：沈陽(yáng)市教育研究室教研員 高敏

　　開列總體計(jì)劃

　　本著統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué)安排提出如下建議：一輪復(fù)習(xí)可按照經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、生活與哲學(xué)、文化生活的順序進(jìn)行。經(jīng)濟(jì)生活是高一第一學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，時(shí)間間隔較長(zhǎng)，內(nèi)容多、要求高，需要用更多的精力打牢基礎(chǔ)，必須保證充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。生活與哲學(xué)靈活度高、學(xué)生掌握難度大，在考試中所占比例也較大，應(yīng)放在一輪復(fù)習(xí)的突出位置。政治生活、文化生活知識(shí)點(diǎn)較為散亂、要求學(xué)生記憶的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)中應(yīng)著重理清結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)。選修課僅以簡(jiǎn)析題的形式進(jìn)行考查可能性大，在復(fù)習(xí)和練習(xí)中應(yīng)注意針對(duì)性。

　　高考備考策略

　　◆領(lǐng)會(huì)課程理念

　　新課改后的新課程、新課標(biāo)下的新教材，以及相應(yīng)的新高考，就其本質(zhì)而言，新就新在教育教學(xué)理念上：關(guān)注全體學(xué)生的終身發(fā)展能力，并為此而引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。

　　◆全面復(fù)習(xí)教材

　　要回歸課本，弄清高考的基礎(chǔ)點(diǎn)、能力點(diǎn)，挖掘提高點(diǎn)和突破點(diǎn)，要有層次、有針對(duì)地復(fù)習(xí)，防止遺漏知識(shí)點(diǎn)，杜絕出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)。

　　對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握：一要“準(zhǔn)”，就是要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、原理的科學(xué)含義和規(guī)定性；更重要的是要把每一個(gè)基本概念、觀點(diǎn)、原理等知識(shí)點(diǎn)，放在知識(shí)的整體中去把握。二要“全”，要對(duì)規(guī)定的考試知識(shí)范圍不加遺漏地全都掌握，要對(duì)考查的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位、多層次地理解，不能僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單記憶和理解。對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，需要對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納和概括。三要“活”，用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。

　　◆突出熱點(diǎn)重點(diǎn)

　　理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則和生命力所在，也是高考政治命題的重要原則。

　　對(duì)熱點(diǎn)問題的考查是通過考生對(duì)題目?jī)?nèi)涵的領(lǐng)悟而實(shí)現(xiàn)的。綜觀歷年高考試題，從不回避社會(huì)熱點(diǎn)問題，高考熱點(diǎn)考查有“四個(gè)突出”，一是突出考查經(jīng)濟(jì)問題；二是考查新的觀點(diǎn)和新穎問題（如民生問題）；三是突出考查人類持續(xù)關(guān)注問題即長(zhǎng)效熱問題（如科學(xué)發(fā)展觀、資源與環(huán)境問題等）；四是突出考查政治、歷史、地理之間相互滲透問題（如國(guó)際關(guān)系、三農(nóng)問題、環(huán)境保護(hù)問題等）。

　　◆提高答題技巧

　　擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，借鑒課改省區(qū)的典型高考題，高考題是考綱的具體體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的示范性，而且高考題相對(duì)規(guī)范科學(xué)，同時(shí)高考題在命制中為了選拔區(qū)分度，往往是集中了教師教與學(xué)生學(xué)的弱點(diǎn)，這些題在訓(xùn)練學(xué)生能力，特別是思維能力方面有獨(dú)到之處。