語文

    試題命題趨勢向閱讀、

    寫作上傾斜

　　整份考卷題目難易適中，基本是按照7：2：1的結(jié)構(gòu)設(shè)置的，與2008年難度差不多，甚至是更容易一些。

　　古詩文閱讀部分，無論是文言文閱讀，還是古詩鑒賞以及名句名篇默寫都不怎么難。社科文閱讀，選文本身就具有非常好的教育意義，且題型與2008年完全相同，2個客觀題加2個主觀題。這樣的題目，需要考生認(rèn)真研讀文本，然后考生就知道原來“答案就在文本中”。第四大題為現(xiàn)代文選做題，一是文學(xué)類文本閱讀《耕作的詩人》，一是實(shí)用類文本閱讀《黃侃先生二三事》。這兩個文本閱讀的難度都可以接受，且設(shè)題角度清晰，要求非常明確，不偏不怪。作文題，新材料作文是高考作文命題的導(dǎo)向，而且非常難得的是作文審題難度不大。不在審題方面為難考生，讓考生有話可說，這是一個非常重要的導(dǎo)向，是語文命題人文關(guān)懷的最佳體現(xiàn)。

　　從這份試題中，我們發(fā)現(xiàn)試題的命題趨勢在向閱讀、寫作上傾斜，這是一個非常重要的信號，也是一個非常重要的動向。所以，2010年高考語文備考要點(diǎn)應(yīng)該切實(shí)放在閱讀和寫作上。平時的備考工作，應(yīng)該按照最新的考試大綱、考試說明踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行，不要急躁，不要投機(jī)。其實(shí)，說簡單一點(diǎn)就是，天天重視閱讀，周周強(qiáng)化寫作，月月科學(xué)訓(xùn)練！           （李卓妍整理）

　　數(shù)學(xué)

　　體現(xiàn)“常規(guī)中考能力，

　　基礎(chǔ)中顯功底”等命題理念

    縱觀廣東省高考數(shù)學(xué)試題，在對高中數(shù)學(xué)內(nèi)容總的主干內(nèi)容、主要數(shù)學(xué)思想進(jìn)行重點(diǎn)考查的同時，更注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)考查，其主要體現(xiàn)在分析問題、轉(zhuǎn)化問題、運(yùn)用知識解決問題（數(shù)學(xué)建模）等方面考核。

　　試卷緊扣《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》，重視對中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查。選擇題、填空題、解答題17、19等題的設(shè)置貼近教材，體現(xiàn)對“三基”的考查。試卷對中學(xué)數(shù)學(xué)主干內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)考查。函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、立體幾何、圓錐曲線、概率與統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容在試卷中占有比較大的比重。

　　2009年全國高考廣東卷在對應(yīng)用能力方面的考察區(qū)別今年其他高考試卷中的一個顯著特征就是試卷試題以知識為載體，以數(shù)學(xué)能力、核心數(shù)學(xué)思想的考查為重點(diǎn)，并突出體現(xiàn)了對應(yīng)用意識和綜合運(yùn)用知識能力的考查。在應(yīng)用能力考查方面：如理科試卷的第1、2、6、7、8、17、18，文科題的第1、2、10、12、17等題特別能反映對學(xué)生能力的考查。

　　試卷部分試題有新意，對知識的能解程度、知識與能力綜合運(yùn)用要求較高。文理科的第1題考查韋恩圖反映集合的關(guān)系；理科第7題、文科第10題以2010年廣州市舉行亞運(yùn)會為背景，考查排列組合問題、統(tǒng)籌安排問題，趣味性強(qiáng)；理科的第17題空氣質(zhì)量指數(shù)API問題，與生活密切聯(lián)系，在高考的緊張氣氛中也會愉悅起來。         （劉莉整理）
　　英語
　　閱讀題難度大

　　作文貼近生活

　　仲元中學(xué)英語老師王老師說，今年的閱讀題目體裁單一，都是記敘文。內(nèi)容涉及社會問題和心理問題。盡管如此，題目提問設(shè)置得巧妙，因此考生做題時并不容易。難度比預(yù)料中稍大，跟廣州二?？荚嚦潭认嗳簟?/P>

　　今年的英文基礎(chǔ)寫作是一篇采訪報道，延續(xù)了前兩年的基礎(chǔ)寫作文體，都屬于應(yīng)用文范疇。其主題是“我國中小學(xué)生近視問題”，寫作內(nèi)容涉及的句型和詞匯都屬大綱范圍，難度不大。而今年的任務(wù)型寫作主題“該不該禁止游客和動物拍照？”涉及“自然”這個話題，也是當(dāng)今社會的一個熱點(diǎn)。通過“人們在參觀動物園時為什么喜歡和動物拍照？”這個要點(diǎn)考查學(xué)生觀察分析問題的能力。而“假如你處在那些動物的處境，你會有什么反應(yīng)？”這個考點(diǎn)能引發(fā)考生對那些見慣不怪的行為進(jìn)行反思，學(xué)會換位思考，學(xué)會關(guān)心和尊重別人。最后，對“你認(rèn)為是否應(yīng)該禁止游客和動物拍照”這個問題的討論能體現(xiàn)考生獨(dú)立思考和判斷的能力。

　　總的來說，這道寫作題不僅考查了考生用英語分析問題、解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，還對學(xué)生的人生觀和世界觀進(jìn)行了考察。然而，也有老師認(rèn)為，作文貼近生活，不少考生都能有話可說，但有創(chuàng)新思維、能發(fā)揮的空間不大。