估分時要“回憶準確”

　　估分時一定要“回憶準確”。在標準答案發(fā)到考生手里之后，不要急著看答案，最好先把試題重新做一遍。對記憶不準確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，沿著考場上的解題思路重新做一遍，并寫出具體步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。切不可同他人商量，也不可先看答案后復答。

　　重要的是，主觀題一般是按照采分點給分，所謂“采分點”就是關鍵詞?？忌诠婪謺r不能認為自己的答案與標準答案意思相近了就能得滿分，而是要考慮到表述中關鍵詞是否與標準答案相同或相近?？梢远喙缼状畏?，然后根據(jù)自己估計的最高分、最低分，再結(jié)合自己平時考試時的估分誤差情況，還可以參照平時在學校、班級的排名等情況，最后估定分數(shù)。

　　別受平時成績影響

　　高考估分是“第二次高考”。在估分時，考生一定不要怕丟面子。有的學生平時成績不突出，高考卻考得很好，然而估分卻不高，原因是他怕估高了，會被別人笑話。有的考生正好相反，他們平時學習好，高考卻考得不好，但礙于面子，便將分數(shù)往上估。還有的考生，為了讓老師、家長暫時高興，故意把分估高。所以，估分時不要受以往成績的影響，要堅持實事求是的原則。

　　依評分標準謹慎估分

　　在清楚了自己的解答后，考生首先要認真研讀《評分標準》，力爭領悟《評分標準》中每一個得分點的給分、扣分依據(jù)，然后再與自己的解答進行對照，可得出自己的初步估分。

　　其次，對某些與標準答案相近或不相符合的答案與解法，不要自作主張，可根據(jù)老師的意見酌情給分。

　　語文：抓住答案核心估分寬嚴適度

　　指導名師:哈師大附中科研室主任、高級教師宮東亮

　　找出自己答案與標準答案相近點

　　語文包括作文在內(nèi)的主觀題是估分的難點，雖然該部分有給定的標準答案，但由于存在各種客觀限制不好估分。因為通常情況下，能答到與標準答案一模一樣幾乎不可能，因此給分也是具有一定的主觀性。所以，估分要靈活一些，不要一看自己的答案和標準答案不一樣就急了。要抓住標準答案的核心思想，對照自己答案的核心，找出與標準答案相似或相近點(尤其是關鍵詞)，越靠近則得分越高。

　　估分之前要吃透標準答案的要求和標準答案核心意思，然后回憶自己答題的情況如何。所謂寬嚴適度，就是在估分時該寬的要寬，該嚴的一定要嚴。自己把握得準，就可以寬一些;如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則從嚴掌握。

　　依據(jù)題型特點了解給分慣例

　　古文翻譯考生估分時要注意關鍵詞(實、虛詞)的翻譯、句式(固定句式)的翻譯和句子表達三點，對照標準答案估分時，這三點都要顧及，缺一點扣一點的分。每句中都有幾個明確的采分點，一處1分，而對整個句子的大意較準確要占1至2分。

　　文言文的翻譯含有一定的主觀成分，不是純粹的客觀題，所以考生的翻譯在關鍵詞正確的前提下意思正確即可，不一定跟參考答案完全相同。

　　古詩詞鑒賞要考慮是否結(jié)合原詩作答，即是否以原詩句為材料來論證自己的觀點，若僅寫觀點而未引原詩或未結(jié)合原詩分析要扣去大部分的分，可能只得1至2分，若結(jié)合原詩分析但表達不完整的要扣1至2分。個別問題是開放性的，答案可以不一樣甚至是相反，估分時要認真分析評分細則，只要言之有理，對詩歌的賞析允許有不同的角度和理解。

　　默寫通常每空有一個固定的分值，只要該空有一個錯、漏、添字，則一概不給分。

　　現(xiàn)代文閱讀有若干小題，根據(jù)標準答案計分，計分時要考慮以下四個因素：一是意思符合且完整，表達順暢無誤可得滿分。二是答案涉及要點但表達不完整或不準確要扣1分至2分。三是答案涉及要點，但表達不完整又超字數(shù)要多扣1分。四是答案與標準答案相近，但表達不完整、不準確只能得1至2分。

　　分析類的題一定要有分析過程，不要只是給一個結(jié)論性的答案，要讓評卷人看出你的思維過程;對文中信息的篩選和整合能力以及對內(nèi)容要點歸納類的題，要注意全面，不漏點。如果參考答案沒有分出具體的采分點，自己也要嘗試著分出答案的層次，這樣一一對照估分會相對準確些;對含蓄句子的理解及概括類的題，要盡量的直白、具體，如果還用抽象詞匯來表述，就要酌情減分;語句是否通順也要考慮，以去年的高考評分標準為例，如果該題的分值相對大一些，語言是否通順也會有1分的分值。

　　另外，現(xiàn)代文閱讀題最容易出現(xiàn)表述的文字與參考答案不盡相同的情況，這時一定認真分析兩種答案對問題理解的實質(zhì)是否相同，然后酌情給分，不要一看表面不一樣就全盤否定。

　　作文估分大多應在二等中上為宜

　　作文，滿分60分，每年的作文評分標準規(guī)定相對較詳細，可參看不同等級的標準對號入座。一般經(jīng)驗是：作文估分應該相對略保守些，大多應在二等中上為宜。

　　一般評分時分兩個等級：基礎等級和發(fā)展等級?；A等級分內(nèi)容25分和表達25分兩個部分，這兩個部分又各有4個等級。內(nèi)容部分的4個等級和分值依次是，切題、內(nèi)容充分25分至21分，符合題意、內(nèi)容較充分20分至16分，基本符合題意、內(nèi)容單薄15分至11分，偏離題意、沒內(nèi)容10分至0分。表達方面四個等級和分值依次是，結(jié)構(gòu)嚴謹、語言通暢25分至21分，結(jié)構(gòu)完整、語言通暢20分至16分，結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通暢15分至11分，結(jié)構(gòu)混亂、語病多10分至0分。發(fā)展等級含思想深刻、內(nèi)容豐富、有文采、有創(chuàng)意4個方面，基礎分在一、二等的作文發(fā)展等級可加4分至10分，基礎分在三等的加4分以下，基礎分是四等的不加發(fā)展分。

　　具體操作時，近些年，我省堅持兩個原則：一是背對背打分原則，二是整體打分原則。所謂“背對背打分”就是一份作文將有兩位閱卷者按照評分標準各打出自己的分數(shù)，在兩者所給分數(shù)差未超出10分的情況下，求出平均數(shù)，就是該考生的作文得分;如果兩位閱卷者打的分數(shù)差超過了10分，將由第三位閱卷者再打一個分，然后再與前兩位閱卷者打的分比較，取分差最小的一個求出平均數(shù)，就是該考生的作文得分。所謂“整體打分”就是閱卷者根據(jù)考生的立意、行文、語言、卷面、書寫等，整體給出一個分，并不是按照嚴格的等級打分。

　　數(shù)學：按參考答案分段估分

　　指導教師：哈師大附中數(shù)學教研組組長、高級教師、中國數(shù)學奧林匹克高級教練員、高考評卷顧問韓長城

　　數(shù)學(理科)每題估分應按參考答案的各檔為參考，只能在各檔之間拆成小分，不可過細。選做題如果選擇了22題，每問5分;如果選擇了23題，第1問若沒標明參數(shù)應扣1分，第2問如果化成普通方程去求交點，再求距離，只要答案對了就得滿分，若兩個交點都錯就不得分，但對一個得2分;如果選擇答24題，第1問必須寫成解集，若只寫不等式，不等式對的話，也至少要扣1分，第2問如果得a小于或等于2，估計要扣2分。

　　解答題17題第1問求出公比2分，求出首項2分，寫出通項公式6分，第2問按評分標準即可。第18題第1問如果用三垂線定理證明，要說全了，即指明AD是AP在底面上的射影，也能得滿分。第2問如用向量方法在8分至12分之間應是每個法向量1分加一個10分檔，再求對二面角得12分，如果用普通方法，找到并證明二面角得3分，求出二面角得3分。

　　第20題第1問如果按幾何意義得出菱形，進而用拋物線定義求解也可以，如果定義用對，而最后結(jié)果錯，估計能得2—3分，第2問在8—12分之間得對距離加一個10分檔;第21題，第1問求導正確2分，列出等式4分，得出兩個值就得6分，第2問作差，求導正確就有2分，后面按K分類共4分，如果分離出K-1，求另一個分式的最小值，多次導沒得到最后結(jié)果，可能得2分。

　　英語：切忌估分前先看范文

　　指導教師：哈師大附中高級教師、高三英語備課組長、市骨干教師霍巍巍

　　英語試題書面表達在估分時應注意：參看書面表達范文之前，靜下心記錄下自己寫了什么，盡量通過回憶體現(xiàn)考場作文的內(nèi)容、段落層次、表達細節(jié)如句型、時態(tài)，甚至是標點和書寫。做到真實反映考場上的作文風貌。切忌先看范文，這樣很容易影響自己的記憶，導致估分出現(xiàn)偏差。

　　研讀“評分原則”和“各檔次的給分范圍和要求”。如評分細則中指出“評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定所屬檔次”，這里的“內(nèi)容”是指是否涵蓋了所有要點;“語言”應是指表達的地道、順暢、連貫、語言結(jié)構(gòu)的多樣化和得體性。又如第五檔要求“覆蓋所有內(nèi)容要點;應用較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯;有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結(jié)構(gòu)所致;有效運用了語句間的連接成分，結(jié)構(gòu)緊湊。”我們解讀到：內(nèi)容全面;表達地道有英語韻味(如句型、短語的使用);較豐富的句法結(jié)構(gòu)(非謂語，各種復合句、with結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)或強調(diào)句等);過渡性詞語(遞進、轉(zhuǎn)折等);錯誤極少，同時標點正確、書寫工整，這樣的作文應在五檔。

　　小心對待兩個方面：時態(tài)的準確使用和得體切換(過去時，現(xiàn)在時，將來時);第二個內(nèi)容要點中的求助內(nèi)容——學習困難，此間有一定的發(fā)揮空間，若得體精彩必是亮點;如寫成了與學習無關的求助，則有跑題嫌疑，需慎重估分。

　　物理：計算題估分看解題步驟

　　指導教師：哈師大附中一級教師王慶平

　　實驗題估分時應注意幾點：有文字表述的部分意見對即可得分;作圖像部分由于坐標已給出所以只要同學認真描點并用尺作圖、圖線不是明顯偏離就可得分，但若不用尺作圖一定不給分;23題最后一問，一定要符合有效數(shù)字兩位的要求。

　　計算題解題的步驟、過程比結(jié)果更重要。有的考生只會答案，認為答案對了就會得分，這可能會使估分偏高;有的考生則只因答案錯誤，就認為不得分，這可能會使估分偏低。

　　計算題如果過程表達清晰、方程符合書寫原則、結(jié)果正確，就可以給全分。

　　如果結(jié)果錯誤，則按步驟給分。每個正確的基本方程式都應按標準給分;但如果寫出的是綜合式(即大方程式)，只要綜合式中有一處錯誤，此綜合式對應的過程都不能得分。若綜合式正確就可得到對應過程中的全部分數(shù)。

　　書寫是否規(guī)范：同學們要注意自己是否使用了一些未經(jīng)推導的公式，也就是沒寫原始公式或缺少推導過程，也可能被扣分。還要注意有沒有必要的圖示(如25題兩個粒子的軌跡應畫出，特殊點應標出);結(jié)果是否帶單位，這可能扣掉1—2分。

　　多種解法的估分原則：計算題往往有多種解法，同學們在發(fā)現(xiàn)和標準答案不符的情況下，可和老師商量，如果沒有問題，完全可以得到全分。如果結(jié)果不正確，應和老師一起依照標準答案的給分原則擬定新解法的各步驟分值，再估計出自己所得分數(shù)。例如24題可用運動學公式解答，也可以用v-t圖像法解答。

　　化學：看文字表述是否規(guī)范

　　指導教師：哈師大附中高級教師張曉清

　　28題實驗設計題，若實驗題中文字表述注意邏輯性和完整性，即使與標準答案不完全吻合，但按照自己書寫的答案進行推理、判斷也能達到題目要求的目的，同樣可以給分。這就要求必須重做試題，確認與高考時答題情況基本一致后，再對照標準答案評分要求，理解標準答案中每個詞匯和語句強調(diào)的是什么，每個得分點給分或扣分的依據(jù)是什么，換一種寫法是不是也能得分，然后再與自己的解答對照，力求最大限度地減小誤差。

　　解答化學試題，除了用規(guī)范化文字闡述外，運用化學用語作答的比例很大，如元素符號、分子式、結(jié)構(gòu)簡式，化學方程式、熱化學方程式、電極反應式和電子排布式書寫等，要回憶是否符合題目的要求，是否漏寫、多寫、少寫，是否寫錯，這些化學用語一旦寫錯，均不給分。

　　對每道化學試題中的給分要根據(jù)命題意圖和設問，合理分配分數(shù)。一般來說，元素符號、分子式、結(jié)構(gòu)簡式等給2分;有機化學方程式給2分，一般無機方程式給2分;官能團名稱、反應類型給2分，這僅做參考，應根據(jù)試題難易和設了幾問而定。

　　生物：拆分采分點弄清“按點給分”

　　指導教師：哈師大附中生物教師唐曉燕

　　生物的非選擇題的答案有8處是有備選答案的，考生在備選答案中選填，對錯都是很確定的，估分上不會有難度。

　　對于文字較多的幾個填空題，估分時考生應該會做適當?shù)牟鸱痔幚?，不要一看與參考答案不一致就按扣分處理，以免估分過低不準確。例如32題(2)解釋分析過程時應考慮按點采分，如果對自己的答案是否得分不能確定，一定要請老師幫助斟酌估分。

　　一個填空有兩個答案的應該拆成兩個采分點。例如31題第1個空的“競爭和捕食”應各占1分;40題的第1個空“有氧和無氧”也應分別采分，或者答成“細胞”即可得2分。

　　參考答案中有幾處是“其他合理答案也得分”的，對自己的答案是否合理如果沒有把握，也需要請老師幫助把關。例如40題(2)問“生產(chǎn)者”答成“植物”或“水生植物”應該得分;40(3)答出了生態(tài)工程的其他原理可以得分。