本報(bào)訊前不久，蘭州市教科所對(duì)今年高考一診進(jìn)行了全面分析，同時(shí)將成績反饋各高中學(xué)校。各高中學(xué)校根據(jù)高考一診成績，具體分析了得失分狀況。昨日，記者在采訪時(shí)了解到，“閱讀已經(jīng)成為高考一診語文失分最多的試題!”不僅診斷考試如此，高考也如此，曾經(jīng)參與我省高考閱卷的老師也坦言，閱讀是高考語文失分重災(zāi)區(qū)。

　　閱讀題成失分重災(zāi)區(qū)

　　在西北師大附中舉辦的該校高考診斷考試分析會(huì)上，說起蘭州市高考一診與全省一診試題時(shí)，老師們對(duì)閱讀題失分感到痛心。周愛祖老師說，閱讀分析題是最讓學(xué)生頭痛的一種題型。有的學(xué)生答得很多，但不得要領(lǐng)，一分不得;有的學(xué)生答得很簡潔，但句句在“點(diǎn)”，得分很高。從幾次的診斷考試整體來看，學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。

　　據(jù)了解，閱讀一直是高考語文的“重頭戲”，而其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，又是“重中之重”。不僅診斷考試存在閱讀失分，從近幾年高考閱讀答題情況來看，無論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高。

　　不僅閱讀存在普遍失分嚴(yán)重的情況，由閱讀延伸的作文題也得分平平，搶眼的作文題非常少。在采訪時(shí)，老師們告訴記者，這幾年來高考作文大多是給出一段材料，據(jù)此寫話題作文。但審題是歷年來高考作文的最大問題，審題不嚴(yán)與閱讀材料不深有關(guān)。

　　不僅診斷考試如此，高考也如此。西北師大附中一位去年參與過高考語文閱卷的老師說，去年的作文是相隔十年，兩次重出的“誠信”話題，但產(chǎn)生的作文現(xiàn)象令人費(fèi)解，題目看似平常，但考生普遍寫得不是很好。

　　閱讀量太少是失分主因

　　蘭州三中楊玉良老師介紹，造成閱讀失分原因比較復(fù)雜，但主要原因有三個(gè)：首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問。

　　而來自市內(nèi)其他學(xué)校老師的答案也肯定了這一點(diǎn)。在采訪中，一些老師非常苦惱地說：“現(xiàn)在的學(xué)生閱讀量太少了。”

　　記者曾對(duì)蘭州部分中學(xué)做過一次關(guān)于課外閱讀的調(diào)查，出乎意料的是，大部分學(xué)生閱讀過的名著竟然還是小學(xué)時(shí)讀過的《安徒生童話》、《格林童話》。知道四大名著的學(xué)生不少，但看過的學(xué)生少之又少。相反，把高分作文集作為課外書的學(xué)生不少。

　　學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面窄，造成閱讀理解能力差，由此致使語文成績提升慢。在每年高考試題點(diǎn)評(píng)后，老師都建議學(xué)生們課外大量閱讀，尤其希望升學(xué)壓力相對(duì)較小的初中生多讀書，讀好書。

　　家長：“不考的不許讀”

　　據(jù)了解，不論是中學(xué)還是小學(xué)，語文科目都對(duì)學(xué)生閱讀量有要求，尤其是初中階段對(duì)學(xué)生的閱讀量的要求更大，但由于中考?jí)毫?，不論學(xué)校還是家長都對(duì)孩子看“閑書”非常反感。“不考的就不許讀”，這仍然是一些家長和部分老師的觀點(diǎn)。家長對(duì)學(xué)生閱讀名著，尤其是長篇名著持極不贊成的態(tài)度，認(rèn)為這樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。有的家長甚至采取簡單或粗暴的方式，橫加指責(zé)、禁止、收繳、撕毀。

　　不久前，在廣場(chǎng)書城采訪時(shí)，記者親眼看到一位母親將在文學(xué)名著區(qū)翻看的孩子強(qiáng)行拉向教輔讀區(qū)，并且大聲訓(xùn)斥：“看這些閑書有啥用!”一對(duì)來自永登的夫婦無奈地說，“我們也想讓孩子多讀點(diǎn)名著，但現(xiàn)實(shí)不允許。現(xiàn)在孩子的作業(yè)量多，每天作業(yè)寫到十一二點(diǎn)，根本沒有那么多時(shí)間去閱讀那么厚的文學(xué)名著。”這位家長說，他們可以允許孩子看看漫畫書，只為了在作業(yè)的片刻休息時(shí)間換換腦子。

　　家長這種“不考的不許讀”心理使得學(xué)生們閱讀面越來越窄。許多學(xué)生即使閱讀，內(nèi)容也極為狹窄，品位也不高，完全憑自己興趣。喜愛熱鬧的男同學(xué)愛武俠小說，幼稚的學(xué)生愛卡通類、漫畫類圖書，一部分女生喜歡言情小說。

　　提升必須從全面閱讀抓起

　　也有一些學(xué)?？吹搅碎喿x量對(duì)學(xué)生語文教學(xué)的局限，已經(jīng)悄然開始行動(dòng)起來。4月23日，記者在蘭大附中采訪時(shí)看到，學(xué)校不僅有大型的圖書室，并且在教學(xué)樓三四樓又設(shè)立了“學(xué)生書屋”，還定期邀請(qǐng)省內(nèi)知名作家到學(xué)校做講座。王晶校長說，校園本應(yīng)就是一個(gè)隨處充滿書香的地方，小書屋的設(shè)立就是要讓學(xué)生隨時(shí)能感受到書籍帶來的快樂。

　　而對(duì)于目前的高考生如何在這短短的時(shí)間里提高閱讀量，師大附中高三一線的老師們建議學(xué)生要學(xué)會(huì)“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會(huì)知道題目是從何而來，就能夠找到答題對(duì)象。也許有的學(xué)生會(huì)覺得逐句閱讀浪費(fèi)時(shí)間，但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會(huì)隨之提升。

　　作者：首席記者 王巧靈 實(shí)習(xí)生 王芳