我省2013年普通高考結(jié)束。江蘇省教育考試院介紹，本次高考，全省289個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)、15245個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)秩序井然，未發(fā)生一起重大責(zé)任安全事故，未發(fā)生一起失密泄密事件，未發(fā)生一起大規(guī)模違紀(jì)舞弊事件。各科目試卷難度總體平穩(wěn)，考生和社會(huì)反應(yīng)平穩(wěn)。昨天，考試院還邀請(qǐng)語(yǔ)數(shù)外評(píng)卷專家組對(duì)高考試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　語(yǔ)文：

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然關(guān)注經(jīng)典

　　江蘇省高考評(píng)卷語(yǔ)文專家組說(shuō)，今年語(yǔ)文試卷總體難易適中，沒(méi)有偏題怪題，思路、導(dǎo)向、題型、選材等沿襲了以往的做法。作為高考的首考學(xué)科，《語(yǔ)文》有益于穩(wěn)定考生情緒。

　　語(yǔ)文試卷大致呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　　一、導(dǎo)向符合時(shí)代精神。從考查的內(nèi)容看，注意引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷，尊重生命，倡導(dǎo)積極向上的價(jià)值取向。《三國(guó)志》中的李豐，尚廉輕財(cái);老舍的《何容何許人也》強(qiáng)調(diào)為人堅(jiān)持自我，不妥協(xié)、不改變;叔本華的文章闡述立德、立功、立言的關(guān)系，比較符合中國(guó)的道德與審美標(biāo)準(zhǔn)。而作文則將科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、人與自然的關(guān)系作為素材。這些材料的選擇有利于引導(dǎo)考生關(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化、關(guān)注社會(huì)、尊重生命。

　　二、選材經(jīng)典。選材注重經(jīng)典作品。今年在閱讀材料的選擇上，選擇了《史記》、《三國(guó)志》、老舍的作品、叔本華的作品、葉圣陶的作品，這些古今中外作品均為名篇、經(jīng)典。

　　三、個(gè)別題目有創(chuàng)新。題目設(shè)計(jì)形式有一定的創(chuàng)新，如語(yǔ)知部分，設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)表格，考查學(xué)生對(duì)圖表的概括能力以及圖表與文字的轉(zhuǎn)換能力。

　　數(shù)學(xué)：

　　不為難學(xué)生有利中學(xué)減負(fù)

　　江蘇省高考評(píng)卷數(shù)學(xué)專家組說(shuō)，數(shù)學(xué)試卷今年適度打破多年的既定模式，作出了十分有益的嘗試。

　　如，填空題小、巧、靈，第1―10題以基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的考查為主，第11～14注重考察學(xué)生的基本思維品質(zhì)，為考生順利答題提供了寬松的空間。

　　解答題常規(guī)平和，難度適中，結(jié)構(gòu)更趨合理，知識(shí)點(diǎn)組合巧妙，試題搭配新穎，平常中透露著變化;第15題將向量與三角函數(shù)結(jié)合，立幾、解幾題考查的問(wèn)題有所突破，應(yīng)用題的背景為學(xué)生非常熟悉，所用的方法也十分常見(jiàn);第19、20題一反往年無(wú)人問(wèn)津的窘態(tài)，多數(shù)學(xué)生終于可以小試拳腳，向過(guò)去想也不敢想的壓軸題發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　試卷最重要的特點(diǎn)是難度的變化，這種變化體現(xiàn)在選題很多直接來(lái)源課本，考查的是學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，而不是考查學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，不是為難考生而是“與人為善，平易近人”。但是試題其實(shí)綿里藏針，隱含著不同尋常的要求，易中有難，凡中有變，能力要求更高，試卷的效度、區(qū)分度不低反高，選拔功能非降反升。

　　“可以預(yù)期，這樣的命題必將對(duì)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)向產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。”專家組說(shuō)。

　　英語(yǔ)：

　　突出考察外語(yǔ)思維能力

　　江蘇省高考評(píng)卷英語(yǔ)專家組說(shuō)，今年的英語(yǔ)卷不僅重視考察學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，而且強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生語(yǔ)言輸入環(huán)節(jié)的聽(tīng)力與閱讀理解能力，認(rèn)知環(huán)節(jié)的識(shí)別、判斷與記憶能力，以及語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)的寫作能力。首先，在聽(tīng)力部分，主要的理解能力體現(xiàn)為以疑問(wèn)詞“What”、“Who”、“Where”開始的細(xì)節(jié)問(wèn)題，以疑問(wèn)詞“Why”、“How”等開始的推理和解釋問(wèn)題，以及疑問(wèn)詞“Which”開始的判斷和選擇問(wèn)題。在閱讀部分，考生也需要在細(xì)節(jié)理解題、邏輯推理題、主旨大意題、詞句意義判斷題中體現(xiàn)自己的各項(xiàng)閱讀能力。其次，在涉及語(yǔ)篇的認(rèn)知能力方面，考生需要運(yùn)用已有的英語(yǔ)知識(shí)與技能，盡快針對(duì)“旅游服務(wù)”、“行為準(zhǔn)則”、“生物進(jìn)化”、“文學(xué)創(chuàng)作”等難度較高、陌生程度較大的語(yǔ)篇建立合適的語(yǔ)境，提取準(zhǔn)確的信息，并完成文后各題的解答。

　　“今年的英語(yǔ)試卷鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大以英語(yǔ)為載體的知識(shí)面的導(dǎo)向性特征，突顯了對(duì)外語(yǔ)思維能力和交際能力的考察。”專家組說(shuō)，考點(diǎn)覆蓋面廣，難度設(shè)置合理，能較好地區(qū)分不同水平的考生。

　　記者談潔 通訊員沈考萱