綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)作為大學(xué)生的學(xué)年最終成績(jī)，決定著學(xué)生在班級(jí)里的排名，與獎(jiǎng)學(xué)金直接掛鉤。浙江部分高校出臺(tái)“學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血便可獲得綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)加分”政策，初衷是鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生多參與公益活動(dòng)，卻引起爭(zhēng)議。

　　浙江教育學(xué)院今年悄然取消“獻(xiàn)血加分”政策，以免學(xué)生為獲加分而獻(xiàn)血。

　　獎(jiǎng)學(xué)金提高一檔

　　“設(shè)定獻(xiàn)血加分規(guī)則，會(huì)促使一些同學(xué)去獻(xiàn)血?！闭憬髮W(xué)三年級(jí)學(xué)生景青峰說(shuō)，一些情況下，獻(xiàn)血所獲加分高于擔(dān)任班干部所獲加分，相對(duì)比較容易“操作”。據(jù)浙江教育學(xué)院學(xué)工部學(xué)生處王老師介紹，由于義務(wù)獻(xiàn)血可以作為公益活動(dòng)獲得加分，這所學(xué)校2007年參加獻(xiàn)血的學(xué)生達(dá)到上千人，幾乎占學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半。

　　在高校，測(cè)評(píng)加分關(guān)聯(lián)著獎(jiǎng)學(xué)金。一則2007年相關(guān)“舊聞”引人注目：一名平時(shí)暈血的女學(xué)生冒“生命危險(xiǎn)”義務(wù)獻(xiàn)血，她所獲得的獎(jiǎng)學(xué)金隨后由三等“升”為二等，金額從1000元“漲”為1500元。

　　盡管校方解釋?zhuān)矮I(xiàn)血加分”政策起因于無(wú)償獻(xiàn)血是相對(duì)易于“取證”的行為；政策主旨是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)公益活動(dòng)，養(yǎng)成承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的習(xí)慣。至于這項(xiàng)政策的副作用，是校方始料所未及的。在浙江教育學(xué)院王老師看來(lái)，確有學(xué)生為獲獎(jiǎng)學(xué)金而“無(wú)償獻(xiàn)血”。

　　另外，一些身體條件達(dá)標(biāo)學(xué)生本來(lái)無(wú)意無(wú)償獻(xiàn)血，為提高測(cè)評(píng)成績(jī)而獻(xiàn)血，背離了無(wú)償獻(xiàn)血“自覺(jué)自愿”原則；一些身體條件不達(dá)標(biāo)學(xué)生想獻(xiàn)血而不能，客觀上致使成績(jī)“落后”；另一些學(xué)生真正有心捐血，卻怕遭人誤解為“投機(jī)”，望而卻步。

　　素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)更新

　　王老師認(rèn)為，“獻(xiàn)血不獻(xiàn)血，不足以構(gòu)成評(píng)判學(xué)生素質(zhì)高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也不能單純地被列為綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容?！?/P>

　　專(zhuān)家認(rèn)為，素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神。個(gè)人素質(zhì)多數(shù)時(shí)候的表現(xiàn)出自自發(fā)和內(nèi)在，無(wú)需外在影響。如果表現(xiàn)是由外在壓力促成，那未必是素質(zhì)的真實(shí)顯現(xiàn)。加分應(yīng)是一種肯定，不應(yīng)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)。

　　浙江大學(xué)城市學(xué)院的做法是，將獎(jiǎng)學(xué)金細(xì)分為社會(huì)工作、社會(huì)實(shí)踐、研究創(chuàng)新、文體優(yōu)秀和優(yōu)秀團(tuán)體等“目標(biāo)”明確的設(shè)置。學(xué)工部劉老師說(shuō)，獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)成為人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合“過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)”和“時(shí)效獎(jiǎng)勵(lì)”，引導(dǎo)學(xué)生提高各方面能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。