為配合高中新課改試點，以最大程度實現(xiàn)高考公平公正和高考減負為目的的“浙江高考新政”近日出臺：改單一的一次性統(tǒng)一選拔考試為三位一體的多元化的招生考試評價體系，改單一考試科目為分類設(shè)置考試科目，改一次考試為部分科目多次考試。(7月20日新華網(wǎng))

    作為2009年高考考生家長，此項全新高考方案的“受惠者”，我年初就在孩子學校的家長大會上接受“吹風”和“洗腦”。我認為，雖然“高考新政”依據(jù)新課程理念出發(fā)，選拔的方式有所改變，但基本上“換湯不換藥”，而且人為地復(fù)雜和麻煩了。憑家長的理解和直覺，以減負為初衷的“高考新政”，非但不能真正實現(xiàn)學生減負的目的，反而有增加學生負擔之嫌疑。

    所謂的第一項突破，即“三位一體”考試評價體系——學業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試，基本上沒有什么新意。自施行新課程改革以來，這“三位一體”考試評價體系，這些年高中階段不是一直努力在搞嗎？這項突破只不過是延續(xù)高中新課改對學生實施綜合素質(zhì)評價的方法，準備將綜合素質(zhì)評價引入高考，作為高校選拔新生的重要依據(jù)而已。至于高校錄取新生如何綜合考慮高中會考成績和綜合素質(zhì)評價，如何最大可能為考生提供公平公正公開的競爭，家長們的心里還有一個問號呢?？偛粫谝欢ǔ潭壬辖o暗箱操作披上了合法化的外衣吧？

    至于第二項改革措施，對于愿意報考第一批錄取院校的學生，采取“3＋X＋自選模塊”考試模式；對于報考第二、三批錄取院校的學生，考試科目維持原有的“3＋X”科目組合不變；對于定位報考第四批錄取的高職高專院校的，考試科目為“3＋技術(shù)考試”。且不說人為將考生區(qū)分為三六九等，容易引發(fā)學生的自卑心理和攀比心理，單單“自選模塊”由考生在9門學科選修模塊的18道題中自主選答6題，考生總得學習應(yīng)考吧，這不是增加了學生的學業(yè)負擔又是什么？況且，“自選模塊”不是所有第一批招生院校錄取的必然選擇。

    第三項高考新法，對英語聽力和技術(shù)考試提供每年兩次全省統(tǒng)考機會，學生可自主決定參加考試的次數(shù)、選擇考試的成績，看似弱化一次性考試的偶然性，營造了寬松的考試環(huán)境，打破了“一考定終身”高考格局和弊病。但是，2008年9月全省開始加考的英語聽力和技術(shù)考試，不可否認，在一定程度上考生們多了一份擔憂和焦慮。提高英語能力，掌握生活技能，全面開展素質(zhì)教育沒錯，可知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀念的三維目標，不統(tǒng)考就無法進行和落實了嗎？難道統(tǒng)考是引導和實施素質(zhì)教育的法寶？

    高考方式和內(nèi)容的改革是社會發(fā)展的必然要求，而且牽動千家萬戶，直接關(guān)系考生的利益。高考需要根據(jù)實際情況不斷科學合理地改革和完善，開啟高考新思路更需要審慎地推進。其結(jié)果應(yīng)該越來越簡潔，讓考生越來越輕松，而不是越來越繁瑣，讓考生越來越沉重。否則，就有悖于高考改革真正實現(xiàn)素質(zhì)教育和學生減負的出發(fā)點及初衷。

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    浙江高考實行新政

    以最大程度實現(xiàn)高考公平公正和高考減負為目的的浙江高考新政近日出臺，但仍遭到質(zhì)疑。

    改一次性統(tǒng)一選拔考試為三位一體的多元化的招生考試評價體系，是本次高考改革的第一項突破。所謂的三位一體，即學業(yè)水平測試(高中會考)、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試。據(jù)稱，改革后的招生考試評價體系，將進一步強化會考作為學業(yè)水平考試在高考招生中的作用，其成績進入檔案，提供給所有招生院校。同時，延續(xù)高中新課改對學生實施綜合素質(zhì)評價的方法，將綜合素質(zhì)評價引入高考，作為高校選拔新生的重要依據(jù)。

    第二項改革措施是：改單一考試科目為分類設(shè)置考試科目。對于報考第二、三批錄取院校的學生，重點測試通用型知識和能力，考試科目維持原有的“3＋X”科目組合不變。對于愿意報考第一批錄取院校的學生，在“3＋X”科目組合基礎(chǔ)上，增考自選模塊。自選模塊由考生在語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物9門學科選修模塊的18道題中，自主選答6題。對于定位報考第四批錄取的高職高專院校的，考試科目除“語、數(shù)、外”三門外，增加技術(shù)考試。技術(shù)科目包括通用技術(shù)和信息技術(shù)。

    改革新方案的另一大突破是：改一次考試為部分科目多次考試。為避免因環(huán)境和設(shè)備等出問題給考生考試造成難以彌補的影響，弱化一次考試的偶然性，新高考方案對英語聽力和技術(shù)考試提供每年兩次全省統(tǒng)考機會，學生可自主決定參加考試的次數(shù)、選擇考試的成績。每位學生最多可參加兩次考試，成績兩年有效。首次考試時間為2008年9月。