各市州教育局：

　　為落實教育部《關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2008〕4號）精神，經(jīng)省人民政府同意，決定從2009年開始在全省試行普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。現(xiàn)將《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案（試行）》印發(fā)給你們，請認真貫徹實施。普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度實施后，普通高中畢業(yè)會考制度取消，各級教育行政部門不得再舉行高中畢業(yè)會考。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇〇八年十一月十三日

附件：

　　　　　　　　　湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案

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　　根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試制度改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)〔2008〕4號）的要求，結(jié)合我省實際，現(xiàn)就普通高中學(xué)業(yè)水平考試提出如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

　　促進學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實普通高中新課程方案。

二、性質(zhì)和功能

　　學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達標(biāo)性考試。學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)國家教育行政部門的統(tǒng)一要求，由省級教育行政部門組織實施。其主要功能是：

　?。ㄒ唬┰u估全體普通高中學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的狀況。

　?。ǘ┰u價普通高中學(xué)校教師對教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握和實施，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的情況。

　　（三）評價各級教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、促進學(xué)生全面發(fā)展，加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素質(zhì)，加強教育教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率，全面落實課改要求、執(zhí)行課程方案，面向全體學(xué)生、充分保障每個學(xué)生享有平等接受教育權(quán)利等方面的實施情況。

　?。ㄋ模┮龑?dǎo)社會和家庭關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，形成正確的質(zhì)量觀和人才觀。

三、組織和管理

　　（一）各級人民政府成立學(xué)業(yè)水平考試協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由政府分管教育的負責(zé)人任組長，教育、財政、物價、公安、監(jiān)察、保密、電力、交通和衛(wèi)生等部門為成員單位。各成員單位在協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排下根據(jù)各自職能，負責(zé)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)事項。省學(xué)業(yè)水平考試協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)省教育廳。

　?。ǘ└骷壗逃姓块T成立學(xué)業(yè)水平考試領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育行政部門主要負責(zé)人任組長，基礎(chǔ)教育、財務(wù)建設(shè)、體衛(wèi)藝、監(jiān)察、辦公室等職能部門負責(zé)人為成員，負責(zé)學(xué)業(yè)水平考試業(yè)務(wù)工作的決策和協(xié)調(diào)。

　?。ㄈ└骷壗逃姓块T設(shè)立學(xué)業(yè)水平考試辦公室，配備適量的事業(yè)編制專職工作人員，負責(zé)學(xué)業(yè)水平考試的日常事務(wù)。學(xué)業(yè)水平考試辦公室歸口基礎(chǔ)教育部門管理。

　　（四）省、市兩級教育行政部門成立學(xué)業(yè)水平考試專家委員會，具體負責(zé)學(xué)業(yè)水平考試的研究、命題指導(dǎo)、閱卷指導(dǎo)、試卷評析和評價督查等方面的工作。

　　（五）省級教育行政部門制定并頒發(fā)《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作細則》，具體規(guī)定相關(guān)考務(wù)事項。

　　（六）各級教育行政部門設(shè)立學(xué)業(yè)水平考試專項經(jīng)費，主要用于學(xué)業(yè)水平考試日常管理和基礎(chǔ)性工作開支。按照相關(guān)文件規(guī)定向?qū)W生收取學(xué)業(yè)水平考試費，專項用于學(xué)業(yè)水平考試。各級人民政府本級財政對學(xué)業(yè)水平考試予以適當(dāng)補貼，確保學(xué)業(yè)水平考試工作正常運行。

四、考試對象、科目及方式

　?。ㄒ唬┛荚噷ο螅何沂∑胀ǜ咧性诩畬W(xué)生。

　　（二）考試科目及方式

　　學(xué)業(yè)水平考試涵蓋普通高中課程的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全部科目，是評價學(xué)校、教師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的完整體系。學(xué)業(yè)水平考試由考試與考查兩部分組成。

　　1、考試部分

　　考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史和地理九個科目，考試方式為筆試。

　?。?）省級統(tǒng)一考試（含補考）

　　省級統(tǒng)一考試是考試科目必修學(xué)分模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后的綜合考試，采用全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一考試時間和閉卷考試的方式進行。

　?。?）模塊學(xué)分考試

　　模塊學(xué)分考試是考試科目模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后的平時單項測試，由學(xué)校根據(jù)模塊教學(xué)內(nèi)容組織命題和考試。學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生模塊學(xué)分考試的成績（物理、化學(xué)和生物結(jié)合考查科目的單項考查成績）和學(xué)習(xí)過程提出學(xué)分認定的初步意見，學(xué)校學(xué)分認定委員會進行審核，作出認定結(jié)論。

　　2、考查部分

　　考查科目為信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)、物理實驗操作、化學(xué)實驗操作和生物實驗操作等十一個科目。考查方式根據(jù)學(xué)科特點確定，由省級教育行政部門統(tǒng)一制定考查科目指導(dǎo)綱要。

　?。?）綜合考查

　　綜合考查科目為除研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)三個科目以外的全部考查科目，是必修學(xué)分模塊教學(xué)全部完成后的綜合測試，由市州統(tǒng)一命題，學(xué)校組織實施，每屆學(xué)生考查一次。

　?。?）單項考查

　　單項考查科目包括全部考查科目，是根據(jù)模塊教學(xué)內(nèi)容進行的階段性測試，在單個模塊（專題或主題）教學(xué)完成后進行，由學(xué)校組織命題，并實施考查，每個模塊考查一次。教師根據(jù)學(xué)生單項考查的成績（物理、化學(xué)和生物結(jié)合模塊學(xué)分考試成績）及學(xué)習(xí)過程提出學(xué)分認定的初步意見，學(xué)校學(xué)分認定委員會進行審核，作出認定結(jié)論，并計考查成績原始分。

五、考試時間

　?。ㄒ唬┦〖壗y(tǒng)考科目時間為高二年級第二學(xué)期期末，具體時間安排在每年6月10-12日（高考結(jié)束后）舉行。

　?。ǘ┚C合考查科目考查時間由市州統(tǒng)一安排，學(xué)校具體實施，原則上安排在三年二期期初完成。

　?。ㄈ┠K學(xué)分考試和單項考查時間由學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際安排。

　　（四）省級統(tǒng)考科目補考時間安排在三年一期期初舉行；綜合考查科目可當(dāng)場補考兩次；模塊學(xué)分考試和單項考查補考辦法由學(xué)校確定，原則上不少于兩次。

六、成績認定、考試時量、分值及計分辦法

　?。ㄒ唬┏煽冋J定

　　1、學(xué)業(yè)水平考試成績認定

　　學(xué)業(yè)水平考試成績有正式考試成績和補考成績兩類。正式考試成績是第一次參加學(xué)業(yè)水平考試的成績，每個學(xué)生只能取得一次正式考試成績；補考成績是正式考試不合格科目參加補考的考試成績。

　　2、學(xué)籍異動學(xué)生成績認定

　?。?）留級、休學(xué)學(xué)生成績認定

　　參加正式考試后留級、休學(xué)的學(xué)生成績有效，并視為正式考試成績，不得參加下一屆學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試；學(xué)業(yè)水平考試前留級、休學(xué)的學(xué)生參加留入、復(fù)入年級學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試，其考試成績作為正式考試成績。

　?。?）轉(zhuǎn)入學(xué)生成績認定

　　省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試正式考試成績和補考成績均有效，外省參加學(xué)業(yè)水平考試后轉(zhuǎn)入我省的學(xué)生，其學(xué)業(yè)水平考試成績憑轉(zhuǎn)出省教育行政部門的成績證明認定，只在發(fā)放普通高中畢業(yè)證時有效。

　?。?）特殊考生成績認定

　　因不可抗拒的原因只參加部分學(xué)科考試的學(xué)生，已參考科目的成績有效，并作為正式考試成績，未參考科目可參加本屆學(xué)生的補考，考試成績按正式考試成績認定。此類考生由學(xué)校提出申請，相關(guān)部門證明，縣級教育行政部門審核，市州教育行政部門批準(zhǔn)，報省級教育行政部門備案。

　?。ǘ┛荚嚂r量及分值

　　1、省級統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語考試時量均為120分鐘，其他科目均為90分鐘，各科卷面滿分均為100分。

　　2、考查科目時量根據(jù)考查科目的特點合理確定，綜合考查由市州統(tǒng)一確定考查科目的時量，單項考查由學(xué)校決定考查科目的時量；考查科目均采用百分制計分。

　　3、模塊學(xué)分考試的時量、分值由學(xué)校確定。

　?。ㄈ┯嫹洲k法

　　1、省級統(tǒng)考正式考試成績采用原始分計分，補考成績只記及格和不及格。

　　2、考查科目的總成績由綜合考查和單項考查兩部分組成（研究性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)以單項考查成績?yōu)闇?zhǔn)），權(quán)重均為0.5。考查科目正式考試成績采用原始分計分，補考成績只記及格和不及格，補考及格科目按60分折算計入考查科目的總成績，補考不及格科目成績按實際得分折算計入考查科目的總成績。

　　3、模塊學(xué)分考試的計分辦法由學(xué)校確定。

七、命題工作

　?。ㄒ唬┟}依據(jù)

　　1、普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)業(yè)水平考試對學(xué)生達到普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的程度作出基礎(chǔ)性判斷，各學(xué)科在制定《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科考試大綱》和《考查指導(dǎo)綱要》（以下均簡稱《考綱》）和進行命題時，要充分認識、準(zhǔn)確把握普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)對本學(xué)科的要求，并對本學(xué)科實現(xiàn)普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的主要領(lǐng)域和具體目標(biāo)作出明確闡述。

　　2、課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)水平考試對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)程度作出基礎(chǔ)性判斷。各學(xué)科在制定本學(xué)科《考綱》和進行命題時，要充分認識、準(zhǔn)確把握本學(xué)科的課程目標(biāo)、課程特點、課程內(nèi)容和課程方法，并作明確闡述。

　　3、《考綱》。《考綱》依據(jù)普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的考試目標(biāo)、命題原則、考試內(nèi)容、考試方式、考試時量和考試題型等作出明確的規(guī)定。

　　4、普通高中學(xué)校教學(xué)實際。《考綱》制定和命題時，要充分考慮我省普通高中教學(xué)實施現(xiàn)狀、學(xué)生基礎(chǔ)、教材選用和課程資源等實際情況。

　?。ǘ┟}原則

　　1、科學(xué)性——試題符合學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、特點和要求，符合學(xué)生認知水平、認知規(guī)律和發(fā)展要求，確保知識、觀點正確，語言表述規(guī)范，選用的情境素材健康。

　　2、客觀性——試題具有代表性，覆蓋面廣，充分反映學(xué)科主要內(nèi)容和基本要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)揮。試題的難易度適當(dāng)，難度系數(shù)0.8～0.85，杜絕偏題、怪題，主觀性試題和客觀性試題的比例適當(dāng)。試卷的內(nèi)容效度高，能夠客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　3、基礎(chǔ)性——針對學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，注重三維課程目標(biāo)的落實，重點考查學(xué)生掌握經(jīng)典知識及分析問題和解決問題的能力，考試目標(biāo)包括識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個能力層次。筆試部分考試不同能力層次試題的比例一般為：識記占30％，理解占20％，簡單應(yīng)用占40％，綜合應(yīng)用占10％。

　　4、公平性——面向全體學(xué)生命題，試題內(nèi)容避免客觀因素影響，保證無經(jīng)濟、文化、城鄉(xiāng)、民族、性別等背景的差異。

　　5、友好性——卷面設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)為考生服務(wù)的宗旨，卷面設(shè)計規(guī)范，卷頭、卷尾和換頁處要有溫馨提示，給予考生人文關(guān)懷。

　　（三）命題程序

　　命題的基本程序包括確定命題人員、制定命題計劃、編制雙向細目表、編制試題、編輯試卷和審題等工作環(huán)節(jié)。

　?。ㄋ模┟}質(zhì)量、考查科目信度評估和教學(xué)質(zhì)量分析

　　1、命題質(zhì)量分析

　　省級學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，采用專家組評價與網(wǎng)上評價相結(jié)合的方式，對試卷的質(zhì)量作出定性分析和定量分析。

　?。?）定性分析。主要包括：

　?、俜治鲈嚲韮?nèi)容、選材、題目結(jié)構(gòu)、編制技術(shù)等，對試卷與培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、《考綱》和高中教學(xué)實際等命題依據(jù)的一致性程度進行評價。

　?、谠u價試題與命題計劃、雙向細目表一致性程度。

　　③對試卷體現(xiàn)命題的科學(xué)性、客觀性、基礎(chǔ)性、公平性和友好性的情況進行分析。

　?。?）定量分析。主要包括：

　　對考試成績的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、差異系數(shù)和分布形態(tài)進行分析，對試卷的難易度、信度、效度和甄別性進行評價。

　　2、考查科目信度評估

　　對省級示范性高中考查科目成績信度評估由省、市（州）、縣（市、區(qū)）教育行部門共同負責(zé)，其它高中由市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門共同負責(zé)。

　　3、教學(xué)質(zhì)量分析

　　綜合定性、定量分析的情況對全省普通高中教育教學(xué)狀況進行綜合評估，并形成評估報告。

八、結(jié)果運用

　　（一）學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)業(yè)水平考試實施后，我省普通高中在校學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為：綜合素質(zhì)評價合格、修滿144個學(xué)分（其中必修學(xué)分116個學(xué)分，選修28個學(xué)分）、學(xué)業(yè)水平考試省級統(tǒng)考科目成績各科及格（60分以上）、考查科目成績各科及格（60分以上）。

　　凡我省普通高中學(xué)生達到上述畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)者，經(jīng)省、市（州）、縣(市、區(qū))教育行政部門審核，市州驗印，由學(xué)校頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書。

　　凡我省普通高中學(xué)生因?qū)W業(yè)水平考試、考查科目成績未達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)但修滿規(guī)定修業(yè)年限者，由學(xué)校發(fā)給普通高中結(jié)業(yè)證書，其學(xué)業(yè)水平考試、考查及格科目成績?nèi)暧行?，只需參加不及格科目的補考，及格后頒發(fā)畢業(yè)證書。

　　普通高中畢（結(jié)）業(yè)證書由省級教育行政部門統(tǒng)一式樣，統(tǒng)一監(jiān)制。省級教育行政部門建立高中畢（結(jié)）業(yè)生信息網(wǎng)。

　　（二）學(xué)校評估依據(jù)。

　　通過對省級統(tǒng)考成績的合格率、平均分、全科優(yōu)秀率、差異系數(shù)、差異比較、考查科目成績和考查科目信度評估等項目對學(xué)校教育教學(xué)狀況進行綜合評價。

　?。ㄈ└咝Ｕ猩浫∫罁?jù)。

　　1、在學(xué)生檔案中提供學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果和學(xué)業(yè)水平考試、考查科目成績，供高校招生錄取時參考。

　　2、省級統(tǒng)考科目正式考試成績逐步按一定比例折算計入高考總分。

　　3、學(xué)業(yè)水平考試正式考試成績在我省免試保送進入高校的學(xué)生錄取時適當(dāng)運用。

　　學(xué)業(yè)水平考試成績在高校錄取工作中的運用以當(dāng)年高校招生錄取工作文件為準(zhǔn)。

九、工作要求

　　建立學(xué)業(yè)水平考試制度牽涉面廣，社會關(guān)注度高，任務(wù)十分艱巨。各級人民政府、各有關(guān)部門和學(xué)校必須以高度的政治責(zé)任感，從教育的全局出發(fā)，充分認識實行學(xué)業(yè)水平考試制度的重要意義，周密部署，統(tǒng)籌安排，扎扎實實將考試工作各項措施落實到位。

　?。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各地要對學(xué)業(yè)水平考試予以高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實組織機構(gòu)，明確具體責(zé)任，要在學(xué)業(yè)水平考試協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌安排下，協(xié)調(diào)組織好相關(guān)職能部門，做好相應(yīng)的管理工作，確保學(xué)業(yè)水平考試順利實施。

　?。ǘ┙ㄕ铝⒅?，完善機制。各級教育行政部門、普通高中學(xué)校要按照學(xué)業(yè)水平考試的要求，建立健全各項規(guī)章制度。省教育廳負責(zé)制訂學(xué)業(yè)水平考試《考務(wù)工作細則》，市、縣教育行政部門和學(xué)校要及時制訂相關(guān)的配套制度和切實可行的實施辦法，精心組織好各類人員培訓(xùn)，切實規(guī)范考風(fēng)考紀(jì)，逐步完善學(xué)業(yè)水平考試機制。

　?。ㄈ┳⒅匮芯?，認真總結(jié)。各級教育行政部門、教研部門要深入調(diào)查研究，不斷探索考試命題的科學(xué)性、組考的嚴(yán)謹(jǐn)性、閱卷的公平性和考試結(jié)果運用的公信度，認真總結(jié)成功的經(jīng)驗，積極反思，及時糾正考試工作存在的問題。

　　（四）加強宣傳，強化輿論。普通高中學(xué)業(yè)水平考試是教育部對高中新課改省份提出的要求，是促進高校招生錄取制度改革，建立普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評價體系的重要舉措。各地要加強輿論宣傳，制訂切實可行的宣傳方案，利用多種媒介，為學(xué)業(yè)水平考試營造良好的輿論宣傳，正確引導(dǎo)社會和家庭關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，形成正確的質(zhì)量觀和人才觀，確保高中新課程的順利推進。