2010年6月8日，中國(guó)政府網(wǎng)公布了《關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》的文件。“大學(xué)生村醫(yī)”這個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生的新群體開(kāi)始為越來(lái)越多的人所了解。

　　2010年，安醫(yī)大順應(yīng)醫(yī)改，開(kāi)展了“大學(xué)生村醫(yī)”工程研究。按其設(shè)計(jì)，培養(yǎng)“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生”，也是其中的一項(xiàng)重要工作。他們畢業(yè)后將走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，成為農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的生力軍。

　　作為招收“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生”的醫(yī)學(xué)院校之一，安徽醫(yī)科大學(xué)擔(dān)當(dāng)起定向培養(yǎng)本科層次“大學(xué)生村醫(yī)”的重任。

　　2011年9月， 86名來(lái)自安徽省內(nèi)各地的首屆簽約全科醫(yī)學(xué)生，懷著憧憬、好奇、迷茫甚至僥幸的復(fù)雜心理，在家長(zhǎng)的陪同下，步入安徽醫(yī)科大學(xué)。

　　全科醫(yī)學(xué)生的“華麗轉(zhuǎn)身”

　　全科醫(yī)生，被認(rèn)為是居民健康的“守門(mén)人”，世界各國(guó)對(duì)全科醫(yī)生的職能定位大致相同。我國(guó)把全科醫(yī)生的職能定位在社區(qū)醫(yī)療、保健、預(yù)防、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育等6個(gè)方面，目的是為居民提供方便、經(jīng)濟(jì)、有效、連續(xù)的綜合性醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病全方位責(zé)任式的管理。

　　早在1999年到2004年，安醫(yī)大便招收了五屆臨床醫(yī)學(xué)(全科醫(yī)學(xué)方向)的學(xué)生。五屆，300名學(xué)生，學(xué)校不僅教務(wù)部門(mén)，甚至還有不少教師在他們身上，都花了不少的心思。從教學(xué)計(jì)劃到教材，從課堂實(shí)驗(yàn)到實(shí)習(xí)，等等，都想了又想，甚至改了又改，目的只有一個(gè)，那就是對(duì)全科醫(yī)學(xué)教育教學(xué)進(jìn)行全方位探索，力求培養(yǎng)出合格的“守門(mén)人”。

　　遺憾的是，由于種種原因，2004年后，此專(zhuān)業(yè)停招。學(xué)生雖然不招了，但“建制”依然保存。在全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)不再招生的6年間，全科醫(yī)學(xué)系、相關(guān)的教研室依舊保存，并繼續(xù)從事相關(guān)的社區(qū)醫(yī)生培養(yǎng)模式與制度的研究。

　　隨著我國(guó)建設(shè)全面小康社會(huì)目標(biāo)的不斷推進(jìn)，基層醫(yī)生的緊缺受到了黨和國(guó)家的高度關(guān)注。與此同時(shí)，大國(guó)醫(yī)改也正向縱深發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)性意見(jiàn)》，“訂單定向”、“免費(fèi)培養(yǎng)”的民生計(jì)劃并應(yīng)運(yùn)而生。“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生”不僅享受著“降分”，重要的是“享受”著國(guó)家的優(yōu)厚政策，它包括在校學(xué)習(xí)期間“免除學(xué)費(fèi)”、“免繳住宿費(fèi)”和“補(bǔ)助生活費(fèi)”。

　　當(dāng)然，他們同時(shí)也要承擔(dān)一個(gè)“責(zé)任”，那就是“學(xué)生畢業(yè)后，按照協(xié)議規(guī)定到指定鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)6年(含試用期)以上”。

　　定向培養(yǎng)的“精確輸送”

　　86張新面孔的出現(xiàn)，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的傳承，也是新的開(kāi)始。安醫(yī)大在繼承過(guò)去全科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷探索基層社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)生培養(yǎng)新模式。

　　為了切實(shí)做好免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)工作，根據(jù)農(nóng)村基層衛(wèi)生工作崗位需求，學(xué)校除了制定相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)教育，還積極開(kāi)展相關(guān)培養(yǎng)模式研究和改革，力爭(zhēng)培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村基層需要的合格醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。

　　安醫(yī)大全科醫(yī)學(xué)的86名同學(xué)中，來(lái)自農(nóng)村的有71人。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新名詞。定向訂單培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生究竟是一個(gè)什么樣的情況?什么是全科醫(yī)學(xué)?全科醫(yī)生的將來(lái)在哪里?剛?cè)雽W(xué)的“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生”大多感到迷茫。很多同學(xué)都有著不同程度的顧慮，擔(dān)心國(guó)家的政策會(huì)變，擔(dān)心這個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有發(fā)展，擔(dān)心畢業(yè)后到基層會(huì)因?yàn)橛布O(shè)備的落后不能發(fā)揮自己的能力……

　　校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間和同學(xué)們一起座談。安醫(yī)大校長(zhǎng)張學(xué)軍在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是安徽醫(yī)科大學(xué)首批招收的免費(fèi)定向生，我們要用對(duì)黨的醫(yī)學(xué)教育的高度責(zé)任心，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，培養(yǎng)好一支醫(yī)德高、醫(yī)術(shù)精的全科醫(yī)生隊(duì)伍，為我省基層醫(yī)療隊(duì)伍輸送優(yōu)秀人才。張學(xué)軍要求同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)國(guó)家“訂單定向”“免費(fèi)培養(yǎng)”的重要意義，堅(jiān)信自己的選擇，堅(jiān)定自己的步伐，學(xué)好知識(shí)為基層服務(wù)。

　　同時(shí)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)全科醫(yī)學(xué)系主任胡傳來(lái)教授，為學(xué)生講述全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的前景，了解自己的人生方向。

　　他們不知道該用什么樣的態(tài)度對(duì)待醫(yī)學(xué)，學(xué)校安排老師為他們講授“醫(yī)學(xué)生的知與行”，舉辦“系解知識(shí)競(jìng)賽”、“組胚知識(shí)競(jìng)賽”等，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　迅速成長(zhǎng)的“大學(xué)生村醫(yī)”

　　都說(shuō)，大一是后高三時(shí)代，是高考過(guò)后應(yīng)該放松的時(shí)間。在這群免費(fèi)醫(yī)學(xué)生中，后高三時(shí)代沒(méi)有出現(xiàn)。

　　來(lái)自安徽省霍山縣落兒嶺鎮(zhèn)的大一學(xué)生徐建軍是首批定向生。他告訴記者，他來(lái)自一個(gè)“村醫(yī)世家”，曾祖父輩就開(kāi)始行醫(yī)，父母也是村衛(wèi)生室的醫(yī)生。“父母很受鄉(xiāng)親們的尊重，這讓我感覺(jué)鄉(xiāng)村醫(yī)生是個(gè)崇高的職業(yè)。我從很小起就熟悉醫(yī)院的味道，高考時(shí)沒(méi)多想，就填了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。”徐建軍說(shuō)，“我將努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父老鄉(xiāng)親的希望。”

　　“學(xué)校為首屆‘農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生’制訂了嚴(yán)格的培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，可以看出這批定向?qū)W生的基礎(chǔ)素質(zhì)不錯(cuò)，大家學(xué)習(xí)也很刻苦，全班已經(jīng)有一大半同學(xué)通過(guò)了英語(yǔ)4級(jí)考試。”安醫(yī)大第一臨床學(xué)院全科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員余皖婉說(shuō)。

　　記者采訪時(shí)，學(xué)生鄭萬(wàn)玲感慨：“真正被震撼的是在圖書(shū)館前看到的一幕，早上六點(diǎn)的時(shí)候門(mén)前就排起了長(zhǎng)龍，我們當(dāng)年高三也不過(guò)如此啊!有這樣良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我們不能讓國(guó)家的錢(qián)白花，也不能糟蹋自己當(dāng)初選擇來(lái)到這里時(shí)所立下的志愿!”

　　對(duì)于現(xiàn)在的生活，有的同學(xué)是這樣描述的：早上六點(diǎn)起床，上午五節(jié)課，下午三節(jié)課，晚上自習(xí)或上課到九點(diǎn)半。很多時(shí)候周末也是如此。這樣的課程設(shè)置讓他們很詫異，卻也是很快的適應(yīng)下來(lái)。

　　張響說(shuō)：“我們來(lái)自農(nóng)村，來(lái)自基層，我們能走出來(lái)是我們的努力，我們?cè)敢鈱W(xué)成回去。我們來(lái)自農(nóng)村的人如果都不愿意回到自己的家鄉(xiāng)，還能指望別人到農(nóng)村去幫我們的父母看病嗎?”

　　到了這里，到了醫(yī)學(xué)的大家庭里，他們明白了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的意義，對(duì)于自己的意義，對(duì)于基層的意義，對(duì)于國(guó)家的意義。在后高三時(shí)代的大學(xué)第一學(xué)期，他們?cè)趯W(xué)校的教育下，迅速轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更深的了解。

　　這里，將是他們夢(mèng)想揚(yáng)帆起航的地方;這里，將是他們青春歲月里最難忘的地方;這里，將是他們無(wú)悔付出的地方。他們相信自己的選擇，并為此一直在努力。他們相信，遠(yuǎn)方一定有夢(mèng)的落腳點(diǎn)，即使是基層也不會(huì)有怨言;他們相信，付出一定會(huì)有回報(bào)，讓更多的人免受病魔的侵害是回報(bào)給社會(huì)的最好禮物!