隨著最后一名考生錄取通知書的發(fā)出，哈爾濱理工大學2025年度本科招生網(wǎng)上錄取工作的圓滿完成。今年哈爾濱理工大學普通本科招生計劃生源覆蓋全國31個省(市、區(qū))，共錄取普通本科6600人，計劃完成率100%，其中校本部錄取4970人，榮成校區(qū)錄取1630人。

　　在學校黨委的統(tǒng)籌部署與堅強領(lǐng)導下，在相關(guān)職能部門、各學院、全體師生及廣大校友的協(xié)同發(fā)力下，今年哈爾濱理工大學本科招生成效顯著——招錄分數(shù)與位次穩(wěn)步攀升，本科生源質(zhì)量再攀新高。

　　招生分數(shù)明顯上漲，錄取位次總體提升

　　2025年，通過全校上下共同努力，學校生源質(zhì)量進一步提升：從投檔分數(shù)看，48個批次投檔分數(shù)超過所在省本科控制線50分，36個批次超過所在省本科控制線100分;錄取超過省控制線50分人數(shù)從2024年5462人提升至6208人(增加746人)，超100分人數(shù)較2024年3912人提升至4148人(增加236人);從錄取位次看，相比2024年，有31個普通批次最低投檔分位次提高，其中，河北物理類(普通批)提升22892名、浙江綜合改革(普通批)提升20652名，另有4個批次提升10000名以上。

　　工科專業(yè)熱度高漲，服務區(qū)域發(fā)展明顯

　　在黑龍江省物理類招生中，從投檔分數(shù)看，哈爾濱理工大學14個招生專業(yè)組中有10個專業(yè)組投檔分數(shù)高于特殊類型招生控制線，錄取的特殊類型招生控制線上人數(shù)占物理類招生人數(shù)的93.27%(其中校本部為99.25%，榮成學院為79.66%)。物理類普通批最低分位次從2024年35206提升至32535;校本部電氣工程及其自動化專業(yè)錄取最低分位次進入前14000位，錄取最低分位次進入前20000位的專業(yè)數(shù)量為10個(2024年為9個)。

　　精準化設置專業(yè)組，數(shù)智賦能招生宣傳

　　為做好2025年招生工作，學校堅定改革創(chuàng)新推動學校高質(zhì)量發(fā)展決心，科學優(yōu)化分專業(yè)招生計劃，調(diào)整“院校專業(yè)組”設置方案，開展對等交換招生計劃工作優(yōu)化學校生源結(jié)構(gòu)。深化招生領(lǐng)域“校-院”二級管理改革，建立校友會招生聯(lián)絡員機制，數(shù)智賦能招生宣傳工作，創(chuàng)新開展省內(nèi)駐點招生宣傳，建強用好招生宣傳平臺矩陣，形成“高位謀劃、部門協(xié)同、師生參與、校友支持、校企合作”的招生宣傳工作格局。

　　領(lǐng)導深入靠前指揮，一線開展招生宣傳

　　學校黨委和行政班子以上率下“帶頭干”。校黨委書記趙琳多次就開展好2025年學校本科招生工作進行指示和部署;校長劉俠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)招生關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作，對招生宣傳工作進行指導和部署;副校長周宏根部署推進本科招生工作，多次深入招生工作現(xiàn)場指導工作;全體校領(lǐng)導協(xié)調(diào)分管部門全力支持招生宣傳工作，靠前指揮，深入一線開展招生宣傳工作。

　　有序開展政策宣講，全力服務考生家長

　　2025年高考季，全校共開展招生宣傳走訪活動超過200場次，在齊齊哈爾、大慶、牡丹江、綏化、佳木斯等5個省內(nèi)地市開展為期一周的駐點招生宣傳;參加新浪網(wǎng)、東北網(wǎng)、黑龍江省、山東省、貴州省、陜西省等地的權(quán)威媒體節(jié)目16場;開展“院為你來”系列學院訪談11場，制作“專業(yè)的秘密”“學長學姐說”“走進哈理工開企新征程”三大系列招生宣傳短視頻，從教師視角談專業(yè)，從學生視角談成長，從企業(yè)視角談發(fā)展;上線智慧招宣管理系統(tǒng)，升級智能問答系統(tǒng)，開通10部人工招生咨詢電話席位和4部智能電話，接聽時長60天;公布各招生專業(yè)咨詢方式，建立13個QQ咨詢?nèi)海_展招生政策解讀和志愿指導直播，熱情服務全國考生和家長。

　　全員深度參與招生，全面落實陽光工程

　　2025年，學校全面貫徹黨的教育方針，圍繞服務教育強國建設和龍江振興所需，落實教育部招生“陽光工程”，深化改革創(chuàng)新、加強規(guī)范管理、維護公平公正。展現(xiàn)了全校上下凝心聚力干事業(yè)、團結(jié)一致謀發(fā)展的精神面貌，是全校深化能力作風建設，“抓基層、打基礎(chǔ)、強落實、見實效”活動走深走實推動學校高質(zhì)量發(fā)展的生動寫照，是廣大師生校友以行動愛校、榮校、興校的感人詮釋。(作者：陳峰)