大學國際合作不能僅是“觀光游”

    ——北京論壇（2008）期間中外大學校長探討合作機遇與挑戰(zhàn)

    “不同國家大學間的合作交流并不是幾日‘觀光游’，而是要給合作雙方帶來實實在在的發(fā)展！”法國巴黎大學副校長菲利普·迪布瓦的一席話，引起了出席北京論壇（2008）研究型大學圓桌會議的各國大學校長的關(guān)注。

    在高等教育全球化趨勢日益明顯的今天，如何在高等教育的國際合作與交流中找準自身的定位，并從中獲得大學發(fā)展的契機和推動力，已經(jīng)成為各國大學校長無法回避的重要議題。

    在積極參與并推動大學國際化進程的北京大學校長許智宏看來，高等教育的國際交流與合作可以充分利用大學內(nèi)部和外部資源，提升教學質(zhì)量，讓學生有不斷變化和豐富的“課程表”。“除學術(shù)研究外，國際化進程中的大學生還要直面語言、文化上的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)國際化視野。”許智宏介紹說，現(xiàn)在北大每年都有學生自己組織的國際交流活動，如模擬聯(lián)合國、短期互訪、實習等，使學生了解到不同學科的前沿和更多國家的文化與文明。

    不久前，韓國首爾大學與韓國其他幾所研究型大學聯(lián)合簽署了《首爾宣言》，計劃成立一個研究型大學的國際交流與合作聯(lián)盟，讓聯(lián)盟中各所大學的學生有機會在全球工作。此外，首爾大學還計劃招聘100名海外教職員工，所有的課程用英語授課，目標是建立一個全球化校園。

    “為什么要國際化？就是讓學生心態(tài)更開放，成為世界公民?！奔幽么竺商乩麪柎髮W校長呂克·維內(nèi)特同樣對大學國際化有著深深的認同，該校現(xiàn)在已經(jīng)在用法語、英語和西班牙語3種語言教學，為學生營造國際化氛圍。

    作為瑞士第二大高校的日內(nèi)瓦大學，雖然只有1.4萬名在校生，但同樣面臨大學國際化進程中的諸多挑戰(zhàn)。該校副教務(wù)長查爾斯·樂坦言，一所大學如何采取積極有效的措施在國際化進程中科學定位，以吸引最好的學生和教師，如何通過國際化促進自身的深層次發(fā)展，如何構(gòu)建有持續(xù)性的國際合作關(guān)系，都是大學國際化進程中遭遇的挑戰(zhàn)。

    德國弗萊堡大學副校長克林斯曼·烏韋·呂厄介紹說，弗萊堡大學在國際合作中一度十分謹慎，擔心過多國際學生的涌入會損害本國原有的文化傳統(tǒng)，但在國際化進程中，交流與融入逐漸成為該校參與國際化的一種方式?！拔覀儸F(xiàn)在就建立了涵蓋多種語言的外語學習中心，并與180多所大學簽訂了合作協(xié)議。”查爾斯·樂認為，統(tǒng)一、清晰的發(fā)展戰(zhàn)略是所有參與國際化進程的大學必須思考的問題。

    “現(xiàn)在很多大學流行這樣的做法，在自己的校園網(wǎng)站上羅列出很多國際合作項目，甚至有的計算下來，每30名學生便擁有一個國際合作項目，但是其中有些合作項目并無實際意義?！笨肆炙孤蹴f·呂厄坦言，一些大學間的國際交流與合作并未真正帶動起學校間的交流與互動，讓學生和教職員工都在其中交流互動起來，才是大學國際化的初衷。

    “我們學?，F(xiàn)在每年派出1000名學生去國外留學，也接收1000名國際學生，目標就是讓1/3的學生有一個學期以上的海外學習經(jīng)歷?！笨肆炙孤蹴f·呂厄說，提高高等教育國際交流與合作質(zhì)量的方法之一，就是要既與知名大學互動，也要和欠發(fā)達國家的大學交流。

    “國際化并不只是把外國學生引進來，而是大學的校長要將國際化作為其學校發(fā)展戰(zhàn)略的核心?！卑屠璐髮W副校長菲利普·迪布瓦認為，不同國家大學間的國際合作與交流，應(yīng)該由參與的大學制定詳細計劃，有組織、有計劃地開展，目標也應(yīng)該是明確的。各大學應(yīng)調(diào)整政策，讓各自的校園精英會面，共同應(yīng)對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。