改革開放20年來，我國高等教育體系發(fā)生了比較深刻的變化，這其中教育“國際化”的特色變得越來越鮮明。以廣東省為例，很多高校通過與國外知名教育機構(gòu)、高等院校、政府部門及企業(yè)開展多種形式的合作，引進國際優(yōu)質(zhì)教學資源和社會資源來提高學校的人才培養(yǎng)水平，促進學科和專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學層次，拓展對外交流空間。

　　目前，廣東省內(nèi)高校舉辦的中外合作教育項目的模式主要有“2+2”專本連讀、“3+1”本科雙文憑、“1+3/4”高升本、“3+0或4+0”國內(nèi)留學等。在選擇出國留學的學生群體中，高考落榜生（俗稱“計劃外學生”）和高考成績不理想、但渴望通過出國留學接受高質(zhì)量大學教育的學生占了很大比例。但是，家長和學生在選擇中外合作教育項目時也面臨著很多擔心和困惑：擔心學生的英語水平差，學習底子薄，沒法順利完成在國外的學習，拿不到文憑和學位等等。

　　學生和家長們的這些擔心和困惑是可以理解的，但卻是可以解決的。首先學生和家長要解決的是自信心不足的問題。一方面要對學校有信心，通常來講，由高等院校舉辦的各類留學項目，經(jīng)過了教育部門的評估，在教學質(zhì)量、學生管理、留學簽證辦理、國外院校申請等方面，都會為學生和家長提供比較正規(guī)、可靠的指導和服務。另一方面，學生對自己也要有信心，國外高校通常實行的都是“寬進嚴出”的管理模式，為學生留出了比較充裕的時間來實現(xiàn)個人發(fā)展的全面提升，學生們要抓住這4年的機遇。

　　而且，政府對于中外合作辦學是持支持和鼓勵態(tài)度的，《珠江三角洲地區(qū)改革和發(fā)展綱要（2008-2020）》讓我們看到了未來的前景：“放寬與境外機構(gòu)合作辦學權(quán)限，鼓勵開展全方位、寬領(lǐng)域、多形式的智力引進和人才培養(yǎng)合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。到2020年，重點引進3~5所國外知名大學到廣州、深圳、珠海等城市合作舉辦高等教育機構(gòu)”?？梢灶A見，廣東省的中外合作教育事業(yè)將再次借助珠江三角洲地區(qū)改革和發(fā)展的東風，為廣大學子提供更多、更好的出國留學項目，幫助更多的學生實現(xiàn)理想。  （廣東白云學院副院長 何小雄）