據(jù)《天府早報(bào)》報(bào)道，近日，成都某高校一份《我的真實(shí)研究生生活之我心目中的導(dǎo)師》調(diào)查報(bào)告出爐，結(jié)果頗令人深思。三成研究生表示一個(gè)月難見(jiàn)導(dǎo)師一面，四成學(xué)生不直接接受導(dǎo)師指導(dǎo)，而是由導(dǎo)師所在團(tuán)隊(duì)的青年教師及高年級(jí)學(xué)生指導(dǎo)，五成多學(xué)生認(rèn)為與導(dǎo)師見(jiàn)面的頻率不高，原因是“導(dǎo)師太忙，心有余而力不足”。

　　不得不佩服這些忙得沒(méi)時(shí)間教書(shū)的導(dǎo)師，不需要自己親自動(dòng)手就能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)“合格”的研究生，足見(jiàn)其內(nèi)力之深厚。當(dāng)然，我們這里所講的“合格”，是指能順利畢業(yè)并拿到學(xué)位證，找個(gè)不錯(cuò)的工作，至于教育質(zhì)量是否真正合格，那可就不得而知了。

　　導(dǎo)師們大多是某行業(yè)的專家，只要有些名氣，想必都會(huì)很忙的。但“忙”這個(gè)詞含義太豐富，需要好好辨別。有些導(dǎo)師的確是正常的社會(huì)事務(wù)繁多，但更多的人，則是帶著私心去參加各種活動(dòng)，如到各地講學(xué)賺錢，或是承攬一些能夠獲利的活兒。在一些熱門學(xué)科如經(jīng)濟(jì)等，教師到外面講課的收入高得嚇人。不少教師人沒(méi)下海，但心早已下海了。

　　教師忙可以理解，教師在教書(shū)育人的時(shí)間去賺錢卻很難說(shuō)得通，而忙到?jīng)]時(shí)間去教育學(xué)生，這無(wú)論如何都和其教書(shū)育人的職業(yè)本意不相配。目前越來(lái)越多的高校要求教授確保一定的教學(xué)時(shí)間，把教學(xué)放在工作的首位，這顯然是很有必要的。

　　高校擴(kuò)招導(dǎo)致的“生多師少”是問(wèn)題的另一個(gè)源頭，現(xiàn)在有些導(dǎo)師帶著幾十個(gè)學(xué)生，光是記住學(xué)生的名字就夠難的了，更何況進(jìn)行近距離因材施教的指導(dǎo)呢？研究生培養(yǎng)的確很強(qiáng)調(diào)自學(xué)，但導(dǎo)師的個(gè)別指導(dǎo)以及實(shí)踐引領(lǐng)也同樣重要。從書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)不僅有限而且空洞，而導(dǎo)師的點(diǎn)撥、以身示范的引領(lǐng)則彌足珍貴?？梢哉f(shuō)，一個(gè)很少有機(jī)會(huì)近距離接觸導(dǎo)師的學(xué)生，其受教育的質(zhì)量必將大打折扣。

　　現(xiàn)在考研非常不容易，但擠過(guò)這條獨(dú)木橋的考生萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，辛辛苦苦換來(lái)的竟是一個(gè)“自學(xué)教育”的機(jī)會(huì)。早知如此，還不如直接參加自學(xué)考試，反正都是接受“自學(xué)教育”。