每年金秋往往是考研備戰(zhàn)的“黃金時期”。成都軍區(qū)某裝甲旅的一份調查顯示：今年該旅大學生干部考研明顯趨于理性。從前幾年的“考研熱”到現(xiàn)在的理性考研，這里面既有社會環(huán)境的影響，也有大學生干部心態(tài)的變化成長，更有部隊人才環(huán)境的改變與完善。請您關注本期話題——《理性考研凸顯大學生干部日趨成熟》

（一）考研趨于理性的三個特征

    筆者從該旅干部科了解到，今年這個部隊共有11名大學生干部報名考研。與往年相比，不僅人數(shù)穩(wěn)中有降（前年19人、去年14人），而且體現(xiàn)出3個較為明顯的特點：

    ①專業(yè)——軍事為主

    今年報名考研的大學生干部，選擇作戰(zhàn)指揮類專業(yè)的4人、軍種戰(zhàn)役類專業(yè)的3人、軍隊管理類專業(yè)的2人、軍隊政治工作類的2人。而據(jù)之前的統(tǒng)計，2001年至2005年，大學生干部考研選擇法律等非軍事類專業(yè)的曾高達85%以上。

    今年準備報考南京陸軍指揮學院戰(zhàn)術學專業(yè)碩士研究生的艾鵬說：“實踐證明，只有符合部隊發(fā)展需要、符合軍隊信息化建設需要，考研才能真正成為提升個人發(fā)展的一個重要途徑。”

    ②動機——助推事業(yè)

    與前幾年經(jīng)常因為基層環(huán)境艱苦或“水土不服”而選擇考研的不同，今年考研的大學生干部絕大部分都在基層本職崗位上如魚得水。工兵連指導員王朝斌能文善武，無論是組織軍事訓練或開展思想政治教育都得心應手，他考研的初衷是為了“儲備發(fā)展后勁”。據(jù)干部科科長季云介紹，今年這11名考研的大學生干部，大都在基層崗位上獨當一面、成績突出。對他們來說，考研不再是從基層到機關的“跳板”，而是更新知識結構、謀求長遠發(fā)展的“加油站”和“助推器”。

    ③心態(tài)——更加平和

    “考研熱”盛行時，考研曾被視為第二次走“獨木橋”。考上的固然欣喜，考不上的容易出現(xiàn)失望、沮喪等消沉情緒。而今年一個很明顯的變化就是心態(tài)更加平和。坦克四營十一連指導員吳建業(yè)對今年的考研持“嘗試一下”心態(tài)，他說：“能順利考上當然更好，考不上也照樣走我的軍旅之路，只要有能力，條條大道通羅馬嘛?！甭谜何牟ǜ菍佳羞@個“獨木橋”做了自己的“新解”：“橋的兩頭都是路，只要用心去走，一樣能走出精彩！”

     （二）理性考研的直接原因——大學生干部在基層漸入佳境

    先來看一組2000年-2006年這個旅接收大學生干部的數(shù)據(jù)情況：①2000年-2002年，共接收大學生干部45人，其中2人走上營主官崗位，3人立功受獎；②2002年-2004年，共接收大學生干部53人，其中5人擔任連主官，4人受集團軍表彰；③2004年—2006年，共接收大學生干部64人，其中5人破格提拔為連主官，7人立功受獎，5人受集團軍表彰，2人帶出先進連隊，8人在上級組織的各類比賽中摘金奪銀。

    從這組數(shù)據(jù)不難看出，首先部隊接收大學生干部的力度逐年加大；其次是大學生干部在基層漸入佳境，成才率越來越高，尤其表現(xiàn)在2004-2006年這個階段，無論是立功受獎，還是提拔使用，或者參與執(zhí)行重大任務等都較前兩個階段明顯增多。這一方面是大學生干部自身努力拼搏取得的結果，另一方面也說明部隊用人觀念與環(huán)境正在發(fā)生深刻變革。與此相對應的是，大學生干部對考研的認識、態(tài)度也發(fā)生了根本性變化。

    2001年，三連劉排長由于基層工作艱苦、工作壓力大，看不到“希望”，于是便通過考研重新進行“個人自我設計”。3年學成歸來，擁有高學歷光環(huán)的他，在分配時卻常?！案卟怀傻筒痪汀保命h委多次研究分配方案，終難如其所愿。

    王慧龍，曾長期在基層摸爬滾打，經(jīng)歷了很多次重大任務的考驗。當他拿到重慶大學計算機與信息工程碩士研究生學位時，更是如魚得水，順利走上了旅參謀長崗位。今年8月，由他牽頭組織的“信息化條件下步坦協(xié)同攻防戰(zhàn)斗演練”課目獲上級機關好評。

    同樣考研成功，但結果迥然不同。這說明：大學生干部要想在部隊有所作為，更需讀懂基層這本“百科全書”，然后才能向“知識高地”發(fā)起沖擊，實現(xiàn)學歷與能力的共贏。

     （三）理性考研的深層原因——大學生干部的成才培養(yǎng)步入良性循環(huán)

    大學生干部剛落戶軍營時，這個部隊的各級領導都把他們當成“香餑餑”。殊不知，這種急于求成的“快速成像”，不但沒有取得預期效果，反而拔苗助長，違背了人才成長規(guī)律，最終導致雙方的“失落”。旅長夏春喜對此深有感觸：上好軍事素質和基層這一課，大學生干部才能真正走上事業(yè)的舞臺。

    大學生干部在軍營一般要經(jīng)歷“適應期、穩(wěn)定期、上升期”三個階段。為盡快幫助大學生干部度過適應期，這個旅根據(jù)大學生干部成長特點和規(guī)律，研究制定了《大學生干部教育管理辦法》、《利用重大任務培養(yǎng)使用大學生干部實施意見》等措施，建立完善了大學生干部跟蹤幫帶、考核選拔、知識更新等機制，從政策、制度、獎勵等方面重點向基層大學生干部傾斜，并明文規(guī)定：凡未在基層任職滿2年的干部一律不準調入機關，沒有基層主官任職經(jīng)歷的一律不考慮提升為機關科長、部門領導。同時他們又結合執(zhí)行急難險重任務、軍事演習、比武競賽和野外駐訓等時機，放手讓大學生干部在重大任務中唱主角、挑大梁，錘煉組織指揮和帶兵能力。從四川大學畢業(yè)的張永莊，剛分到部隊3個月，就在一次演習中被“逼”推上前臺，使他的能力得到了快速提高。

    小步快跑踩好“蹺蹺板”。在公平公正和政策范圍內，優(yōu)先配備大學生干部到連主官崗位摔打鍛煉。王慶波是全旅破格提拔的最年輕連長，為幫助他健康成長，旅黨委專門調來有豐富帶兵經(jīng)驗的優(yōu)秀指導員楊德發(fā)與他搭成班子，優(yōu)勢互補。不出半年，在這對“黃金組合”的帶領下，連隊建設呈現(xiàn)嶄新風貌。

    去年全旅10名“優(yōu)秀帶兵人”中有8人是大學生干部；獲集團軍以上表彰的訓練成果中，70%以上的課題由大學生干部擔綱；排連營干部本科學歷分別達到85%、72%、56%。

    值得注意的是，大學生干部理性考研是個好趨勢，但我們也不能過于片面地下結論。在引導大學生干部理性考研的同時，也不能打消考研干部的積極性。實際上，如何縮短大學生干部成才周期、讓他們在基層健康成長、順利成才，才是問題的本質和關鍵所在。

     政策鏈接

    2001年10月，教育部和總政治部聯(lián)合下發(fā)《關于實施“高層次人才強軍計劃”的通知》，招生專業(yè)均為與軍隊武器裝備發(fā)展和軍事斗爭準備密切相關的工程技術類專業(yè)，招生對象為作戰(zhàn)部隊團職以下專業(yè)技術干部，以及軍隊綜合大學和工程技術院校從事理工科教學的部分教員，年齡在35周歲以下，全日制大學本科畢業(yè)，且獲得學士學位，畢業(yè)后工作滿4年以上（從大學畢業(yè)到錄取為碩士生當年的9月1日）。

    2002年5月，國務院學位委員會審議通過了《軍事學碩士專業(yè)學位設置方案》等相關文件。2003年，我軍首次成立軍事碩士專業(yè)學位教育，確定在國防大學等14所高中級指揮院校進行試點，開始招收發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒕哂袊窠逃盗斜究茖W歷和學士學位、任現(xiàn)職一年以上的營以上指揮軍官。

    2005年11月，教育部下發(fā)了《關于應屆本科畢業(yè)國防生報考碩士學位研究生若干問題的通知》。規(guī)定指出，報考專業(yè)必須符合部隊建設需要，一般應報考軍隊院校、軍隊科研單位和本校的研究生，也可報考與軍隊有簽約協(xié)議的其他普通高校；被普遍高校錄取者均為定向或委托培養(yǎng)生，其研究生入學資格予以保留，先到軍隊報到工作1至2年之后，再以軍隊干部身份返校學習。

    2006年，總政干部部下達軍隊院校和科研單位研究生招生計劃指出：地方人員報考軍隊系統(tǒng)研究生擬入伍人員，應以招收重點院校應屆本科畢業(yè)的理工類考生為主，原則上不招收地方在職人員和軍隊院校委培生，不再面向地方人員招收博士研究生入伍，不再招收地方人員委托培養(yǎng)研究生?！昂嫌柗至鳌睂W員報考研究生，繼續(xù)按照四總部《關于部分本科層次初級指揮生長干部實行“學歷教育合訓、任職培訓分流”組訓方式的實施意見》的有關規(guī)定執(zhí)行。