2009年可能是我國近30年來大學畢業(yè)生就業(yè)最困難的一年。今年有611萬高校畢業(yè)生，比去年增加了50多萬人，加上往年沒有就業(yè)的人員，有超過700萬畢業(yè)生等待就業(yè)。在本科生面臨嚴峻就業(yè)形勢的同時，很多地區(qū)最新發(fā)布的就業(yè)率數據還顯示出這樣一個情況：不少高校的碩士研究生的就業(yè)率低于本科生甚至?？粕?，一度被視為“皇帝女兒不愁嫁”的碩士研究生也面臨著重重就業(yè)壓力。
    暑期實習為就業(yè)增添競爭力
    河北大學研究生一年級的學生單厚真在讀研期間的第一個暑假，便來到北京聯(lián)系實習。為什么這么早就要實習？對此，她頗有些無奈地說：“沒辦法?。‖F在的就業(yè)壓力太大了，我到學校上的第一堂課，老師就給我們講了研究生特別無望的就業(yè)前景。好不容易花費不少經費繼續(xù)學習，當然想找個好一些的工作?？墒窍裎覀冞@樣光顧著在學?？磿?，沒有什么實踐經驗肯定不行啊?！睋榻B，她所在的班級共有47名同學，其中有2/3的人已在這個暑假找到了單位實習，其中有15人是導師引薦的，其他人大多是自己應聘或者由家里托關系找到的。單厚真表示，現在到外地實習的成本可不低：房租、交通費用、生活用品等加到一起，相當于在校期間一個學期的生活費用了。她告訴記者：“我來北京半個月，就已經花了2000元了，就是希望能在實習期間多多積累一些經驗，以后找工作的時候能增添一些競爭力?！?BR>   像單厚真這樣的想法的學生不在少數，天津師范大學的研究生蘇玉普也同樣發(fā)出感慨：“我們專業(yè)今年畢業(yè)的同學找到工作的特別少，現在研究生太多了，如果沒有真本事，單憑一個碩士文憑去找工作已經不行了。所以，得趕緊趁著現在有點空閑時間多多參加社會實踐，畢業(yè)的時候才有能力去競爭?！?nbsp;   
    研究生就業(yè)遭遇尷尬
    目前，碩士研究生的就業(yè)形勢正變得越來越嚴峻。幾年前碩士畢業(yè)即可到大學當老師，但現在高校招聘老師的最低學歷門檻已經升到了是博士。針對不太樂觀的社會就業(yè)形勢，有很多的用人單位如今又發(fā)出了“我們只要本科生”的招聘“宣言”，這無疑使得研究生的就業(yè)陷入了一種尷尬的境地。甚至有些冷門專業(yè)的研究生采用了“曲線就業(yè)”的手段，不得不將自己的碩士學位隱藏起來，而是用本科的學歷去應聘。
    就讀于首都師范大學的研究生李東梅表示：“現在的研究生不好找工作，重點大學的優(yōu)秀研究生還好說，一般學校的研究生還不如本科生呢。而且，女研究生還會遭到性別歧視，太難了?！?BR>    隨著社會擇才由“學歷型”向“能力型”轉變，用人單位已經不再盲目地追求人才“高消費”，不再以員工中的研究生比例高來裝點門面。華南理工大學研究生工作處主任何志偉分析說，現在的用人單位更注重實踐經驗,研究生的理論積淀較多，但實踐水平可能并不比本科生和大專生高多少。對于一些重能力重經驗的企業(yè)來說，研究生并沒有明顯優(yōu)勢。有些用人單位表示，同樣的工作研究生比本科生要求的薪酬要高，讓學歷高的人干比較容易的工作，不僅難調動其工作積極性，而且這樣的員工容易跳槽。因此，本科生能做的工作，他們一般不用碩士生，這使得部分高學歷人才找工作反而更困難。
    多方努力找出路
   今年7月,重慶市教委通報了2009年普通高校畢業(yè)生就業(yè)情況，截至6月30日，重慶市普通高校畢業(yè)生的就業(yè)率為81%，較去年就業(yè)率略降，目前有2.5萬人未實現就業(yè)。而在這些未就業(yè)的畢業(yè)生中，研究生就業(yè)率為72.7%，低于本科生79.5%、專科(高職)84.3%的就業(yè)率。就業(yè)指導專家認為，研究生“高不成低不就”的現象仍大量存在。
     另據教育部招生“新政”，從2009年開始，“除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項目管理方向和公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競賽組織方向、藝術碩士等管理類專業(yè)以及少數目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外，其他半數以上的專業(yè)學位將面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生，實行全日制培養(yǎng)?！?BR>    “目前，我們年招收碩士研究生已逾40萬人，但是學術性碩士研究生規(guī)模過大，專業(yè)學位研究生僅占碩士學位的10%?！眹鴦赵簩W位辦主任楊玉良院士此前透露，通過增加招收一定數量的專業(yè)學位研究生，希望能夠激活碩士研究生結構調整的閥門，進而發(fā)出結構調整的明確信號。同時，還要讓碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿足社會的需求，逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉變。
   在國家教育培養(yǎng)觀念的轉變下，研究生自身也正在做出相應的努力。一方面是在學習過程中不斷加強自身的實踐能力，將眼光放到課本之外，能夠把學到的知識真正應用到實際的工作當中。另一方面則多元化選擇就業(yè)單位和就業(yè)地區(qū)，相應降調整個人的就業(yè)期望值，農村、中小城市或者國有企業(yè)、民營企業(yè)等，同樣也是施展才華的舞臺。