教育部考試中心近日公布了2011年全國碩士研究生入學(xué)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱。有關(guān)專家分析,該大綱內(nèi)容有增減，實驗、統(tǒng)計的內(nèi)容更加細(xì)化，難度有所提高。

　　據(jù)了解，新大綱中考試科目仍是6個，其中往年的普通心理學(xué)名稱改為心理學(xué)導(dǎo)論，其余5科沒有變化，分別為發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計和心理測量。其中，心理學(xué)導(dǎo)論(原普通心理學(xué))變動較大，增加了一章的內(nèi)容，即社會心理學(xué)知識。

　　萬學(xué)教育海文考研專業(yè)課教研中心心理學(xué)教研員盧慧表示，2011年心理學(xué)考試大綱中，基本每個科目都有變化。實驗、統(tǒng)計的內(nèi)容更加細(xì)化，而且難度有所上升。這樣的

　　變動表明考試更加注重心理學(xué)知識在實際生活當(dāng)中的應(yīng)用，以及在今后研究中的應(yīng)用。

　　針對2011年考研心理學(xué)學(xué)科考試特點，盧慧表示，心理學(xué)是一門中間學(xué)科，既有文科性質(zhì)也有理科性質(zhì)?？疾榉譃閮纱蟛糠郑夯纠碚?心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué))和研究方法(實驗心理學(xué)、統(tǒng)計與測量)。普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)重在考查基本概念、基本理論，偏重識記，當(dāng)然也要結(jié)合實際，對某些現(xiàn)象做出解釋。而實驗心理學(xué)、統(tǒng)計和測量偏理，綜合性也較強(qiáng)，是大家普遍認(rèn)為較難的部分，尤其對于跨專業(yè)的考生來說。這3門復(fù)習(xí)的總策略是在理解的基礎(chǔ)上，多做題、多領(lǐng)會，注重理性思維和邏輯思維的培養(yǎng)和動手能力，如設(shè)計一個實驗解決實際問題。

　　另外，心理學(xué)也是一門正在發(fā)展中的學(xué)科，理論體系龐雜，各種理論觀點和流派繁多，所以大家在復(fù)習(xí)時要多思考、多比較、多識記、多做題，避免在考試過程中有看似熟悉又不確定的感覺。

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　　心理學(xué)導(dǎo)論部分增加了一章社會心理，涉及的具體考點包括：社會化(社會化的含義、社會化的影響因素、社會化的理論);社會認(rèn)識(自我、歸因、社會知覺與社會判斷、社會態(tài)度、內(nèi)隱社會認(rèn)知);社會關(guān)系(人際關(guān)系與人際溝通、親密關(guān)系、偏見與歧視、利他行為、侵犯行為);社會影響(說服、從眾與服從、去個體化、社會助長與社會惰化、群體極化與群眾思維、合作競爭與沖突);

　　發(fā)展心理學(xué)部分增加了生態(tài)系統(tǒng)理論，嬰兒心理發(fā)展部分：刪掉了“(一)嬰兒心理發(fā)展的一般特征”;幼兒心理發(fā)展部分：刪掉了“(一)幼兒心理發(fā)展的一般特征”;青少年心理發(fā)展部分：刪掉了“(一)青少年心理發(fā)展的一般特點”;

　　教育心理學(xué)部分將原“五、學(xué)習(xí)遷移”改為“五、知識的學(xué)習(xí)”。具體包括：知識的表征與類型(知識的表征、知識的類型);陳述性知識的學(xué)習(xí)(概念原理的理解與保持、錯誤概念的轉(zhuǎn)變);程序性知識的學(xué)習(xí)(心智技能的形成、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、動作技能的學(xué)習(xí));學(xué)習(xí)的遷移(學(xué)習(xí)遷移的類型、理論、促進(jìn));

　　實驗心理學(xué)，概述部分增加了“(二)心理學(xué)實驗研究的倫理”;心理學(xué)實踐的變量與設(shè)計部分增加了“(二)心理學(xué)實驗與理論”，考點有：實驗范式、實驗邏輯、實驗與理論的關(guān)系;反應(yīng)時法部分：“(三)反應(yīng)時技術(shù)”增加了具體考點：減法反應(yīng)時技術(shù)、加法反應(yīng)時技術(shù)、開窗技術(shù)、內(nèi)隱聯(lián)想測驗;主要的心理學(xué)實驗部分：“(五)記憶實驗”增加了2個考點：定向遺忘實驗、提取誘發(fā)遺忘實驗;“(七)注意實驗”增加了1個考點：刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗;增加了“(八)常用心理實驗技術(shù)”，具體考點為：眼動技術(shù)、事件相關(guān)電位技術(shù)(ERP)、功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI);

　　心理統(tǒng)計與測量，推斷統(tǒng)計部分增加(五)統(tǒng)計功效與效果量、(九)多元統(tǒng)計分析初步(多元線性回歸分析，主成分分析，因素分析);其他只是順序(或說法上)的調(diào)整。