我國碩士研究生教育正在進行一場比較徹底的結構調整——大力發(fā)展專業(yè)學位教育，5年內實現(xiàn)從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉變。這是記者5日從南京大學承辦的“中國研究生院院長聯(lián)席會2010年年會”上獲得的信息。

　　作為中國研究生教育工作者的一次盛會，來自國務院學位辦、教育部有關司局和國家留學基金管理委員會的相關負責人，以及全國57所研究生院的主要負責人，就“專業(yè)學位研究生培養(yǎng)”等主要問題進行了交流。

　　自從1990年中國建立第一個專業(yè)學位——工商管理碩士(MBA)以來，專業(yè)學位教育取得了長足的發(fā)展，目前已經(jīng)覆蓋建筑、法律、教育、醫(yī)學等38種專業(yè)，涉及8個學科門類。

　　隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，對高層次、應用型專門人才的需求，無論是規(guī)模，還是質量都有更大的需求，有更迫切的愿望。記者從會上獲悉，從2009年開始，除工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學位外，其他專業(yè)學位面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生，實行全日制培養(yǎng)。到2015年，實現(xiàn)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉變，碩士層次的專業(yè)學位類別增加一倍左右;到2020年，實現(xiàn)我國研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主轉變?yōu)閷W術型人才和應用型人才培養(yǎng)并重，專業(yè)學位教育體系基本完善，研究生教育結構和布局進一步優(yōu)化，培養(yǎng)質量明顯提高。

　　與會專家建議，要在人才選拔、師資配備、培養(yǎng)機制、實踐基地等方面進行創(chuàng)新，并制定有別于學術學位的專業(yè)學位專業(yè)目錄，建立單獨的專業(yè)學位授權審核制度。