本科教育也將從研究型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型

    “目前廈門所有高等教育，由規(guī)模迅速擴張階段轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量和調(diào)整結(jié)構(gòu)為內(nèi)涵的發(fā)展階段，廈門原則上不再審批民辦高校?！?/P>

    ——市教育局副局長林守章

    商報訊  高等教育由規(guī)模迅速擴張轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量，高職教育發(fā)展從審批學(xué)校為主轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量、加強評估和質(zhì)量監(jiān)控為主。昨日，記者從“廈門市首屆高等職業(yè)教育教學(xué)改革研討會”上了解到，廈門原則上不再審批民辦高校，“專升本”也仍然以應(yīng)用型為主。
   
    規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向質(zhì)量發(fā)展

    目前,我市有高校30所,其中公辦全日制普通高校10所,民辦高校20所。這中間高職院校11所,其中本科高職1所,?？聘呗?0所(其中7所是民辦),還有9所民辦高校在籌建中。高校在校生規(guī)模從1996年的19891人增加到2007年的159564人(其中市屬高校56937人),僅學(xué)歷生就有112889人(其中市屬高校26631人)。

    市教育局副局長林守章介紹,廈門市民辦高校在校生已占全市的40%左右。目前廈門所有高等教育,由規(guī)模迅速擴張階段轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量和調(diào)整結(jié)構(gòu)為內(nèi)涵的發(fā)展階段,廈門原則上不再審批民辦高校。
   
    高職教育存在定位偏差

    一系列可喜的數(shù)字后面，也出現(xiàn)了一些問題。由于連續(xù)擴招的速度過快，高等教育資源的增長趕不上擴招的需要，導(dǎo)致教育資源全面緊張，學(xué)生整體質(zhì)量有所下降，出現(xiàn)就業(yè)難。這跟學(xué)校，尤其是高職學(xué)校定位偏差有關(guān)系。

    據(jù)悉，高職教育的目的是培養(yǎng)社會急需的非學(xué)術(shù)型實用人才，這類人才的特點是“下得去、留得住、用得上、實踐能力強”。但是很多學(xué)校已經(jīng)偏離了應(yīng)有位置，忽視自身優(yōu)勢，往普通高校的培養(yǎng)模式靠，結(jié)果培養(yǎng)的學(xué)生很難勝任對口專業(yè)。

    年過八旬的廈大資深教授潘懋元說：“如果培養(yǎng)的都是清華、北大那樣的大學(xué)生，那中國就沒有飯吃了?！?BR>   
    本科教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)化

    記者從研討會上了解到，相當多被錄取的高職學(xué)生不注冊入學(xué)；許多已經(jīng)在校的學(xué)生一心想“專升本”，很難安心學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)。而一些政策的傾斜也讓高職教育存在困難，如低投入，高收費；招生錄取，先本后專；錄用人才，學(xué)歷劃線；院校地位，本正專制。

    潘懋元認為，這都是認識上的偏差。他認為，高等教育進入大眾化階段，精英教育仍應(yīng)存在和適當發(fā)展，而大部分畢業(yè)生應(yīng)當學(xué)會應(yīng)用本領(lǐng)，走向經(jīng)濟社會各個部門。他認為專升本是好事，但仍要以職業(yè)技術(shù)教育為主。

    據(jù)介紹，今后高等教育招生增量，主要用于?？菩栽盒Ｈ藬?shù)增加，使本?？粕鷶?shù)量比例合理。而本科教育，尤其是地方院校本科、民辦院校本科、獨立院校本科等應(yīng)從研究型軌道轉(zhuǎn)向應(yīng)用型發(fā)展方向。