“第一個(gè)吃螃蟹者，要么是英雄，要么成為犧牲品?！闭憬瘓F(tuán)董事長(zhǎng)李書福7月7日在北京吉利大學(xué)人才工程建設(shè)媒體見面會(huì)上，幽默地回應(yīng)了眾記者對(duì)該?！?11教育培養(yǎng)模式”的提問。

　　李書福在沒有任何政府背景下，殺進(jìn)了“針插不進(jìn)水潑不進(jìn)”的中國(guó)轎車產(chǎn)業(yè)，并駕馭吉利汽車成為中國(guó)最大的民營(yíng)汽車企業(yè)與中國(guó)第七大汽車生產(chǎn)廠商。在辦學(xué)上，他又以“探險(xiǎn)者”的姿態(tài)帶領(lǐng)北京吉利大學(xué)走過(guò)了8年輝煌。目前，吉利大學(xué)占地1600余畝，下設(shè)17個(gè)學(xué)院，開設(shè)100余個(gè)專業(yè)，擁有在校生近3萬(wàn)人，其發(fā)展速度之快，堪稱業(yè)內(nèi)奇跡。

　　專家認(rèn)為，這緣自李書福冷靜、務(wù)實(shí)地對(duì)北京吉利大學(xué)的定位：培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但他又“不隨波逐流”，他創(chuàng)造性地推行“311人才培養(yǎng)模式”?！白尶疾贿M(jìn)國(guó)家‘211’重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生接受‘311’教育培養(yǎng)”，這是李書福用人觀念指導(dǎo)下形成的辦學(xué)理念。

　　“因材施教”理念下的“311人才培養(yǎng)模式”

　　多少年來(lái)，社會(huì)各界習(xí)慣用高考來(lái)衡量人才。落榜生注定就是素質(zhì)低下、手腳笨拙之人？李書福表示，未必。考分低并不代表學(xué)生的情商、智商低，相反這部分學(xué)生不墨守成規(guī)，更具有發(fā)散性、創(chuàng)造性思維與闖勁。

　　李書福引用“有教無(wú)類”與“因材施教”的話語(yǔ)來(lái)闡述自己的育人與治學(xué)理念。私立高校除計(jì)劃招生部分必須嚴(yán)格按國(guó)家統(tǒng)一的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行授課與培養(yǎng)學(xué)生外，另外一大部分自主招生的學(xué)生，對(duì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行定位、培養(yǎng)呢？如果套用高校相關(guān)專業(yè)設(shè)置的課程對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的話，會(huì)有“拔苗助長(zhǎng)”之嫌。

　　國(guó)內(nèi)一私立高校的老師曾對(duì)李書福交流說(shuō)，某人文專業(yè)的學(xué)生總是逃課到學(xué)校附近的網(wǎng)吧玩游戲，能否建議有關(guān)部門查封附近的網(wǎng)吧？他告訴對(duì)方，此舉治標(biāo)不治本，學(xué)校附近的網(wǎng)吧封了，難道學(xué)生就不會(huì)到城里網(wǎng)吧去玩？與其說(shuō)這些學(xué)生調(diào)皮逃課，還不如說(shuō)他們不喜歡人文專業(yè)，你們學(xué)校為什么不開設(shè)一個(gè)動(dòng)漫游戲或網(wǎng)站管理專業(yè)呢？讓這些學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂！

　　目前，國(guó)際高職教育培養(yǎng)模式主要有三種，一是德國(guó)的“雙元制”，二是美國(guó)、加拿大以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為導(dǎo)向的模式（CBE），三是英國(guó)、澳大利亞以市場(chǎng)調(diào)節(jié)為主導(dǎo)的模式（CBET）。它們的共性是圍繞學(xué)生“職業(yè)能力”這個(gè)中心進(jìn)行教育與培養(yǎng)。李書福則期待其“311教育培養(yǎng)模式”像吉利汽車一樣，與國(guó)際接軌。

　　在北京吉利大學(xué)實(shí)施3年的“311”模式是應(yīng)用型教育的代名詞，“3”是指實(shí)用語(yǔ)文、實(shí)用英語(yǔ)與實(shí)用計(jì)算機(jī)課程，除選編適合該校實(shí)際的外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)通用教材外，還自編《吉利大學(xué)語(yǔ)文》教材，像新東方那樣開展大班授課。但對(duì)一技之長(zhǎng)的“1”則進(jìn)行小班討論，個(gè)別訓(xùn)練，依托吉利企業(yè)集團(tuán)、浙商行業(yè)商會(huì)等實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)載體，讓學(xué)生在干中學(xué)，學(xué)中干，掌握真功夫。這成為學(xué)生在社會(huì)職業(yè)中賴以生存之道。另一個(gè)“1”則是職業(yè)道德教育，涵蓋政文經(jīng)史哲等方面知識(shí)，重點(diǎn)給學(xué)生傳授為人處世之道。

　　目前這種既突破傳統(tǒng)以學(xué)科為主培養(yǎng)人才的局限性，又彌補(bǔ)了“重技能、輕理論”的不足。李書福堅(jiān)信，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)認(rèn)可這種模式即會(huì)有廣闊的發(fā)展前景。這是對(duì)中國(guó)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的一種嘗試與探索，其意義與吉利汽車于中國(guó)汽車工業(yè)發(fā)展一樣重大、深遠(yuǎn)。

　　私立高校是一塊“試驗(yàn)田”

　　自1982年中國(guó)第一所私立大學(xué)——中華社會(huì)大學(xué)成立以來(lái)，尤其是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，民辦高等教育發(fā)展迅速。教育部公布的截至2007年5月的全國(guó)私立普通高校為295所，約占全國(guó)高校總數(shù)的15.8％，其中本科為30所，高職265所。

　　雖然國(guó)內(nèi)私立高校規(guī)模、師資力量與品牌吸引力都無(wú)法與公立高校匹敵，但國(guó)內(nèi)一流大學(xué)又有多少所進(jìn)入世界一流大學(xué)呢？

　　曾任中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、日本東京農(nóng)業(yè)大學(xué)客座教授，現(xiàn)任北京吉利大學(xué)校長(zhǎng)江樹人舉例說(shuō)，除創(chuàng)辦于17、18世紀(jì)的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)屬私立大學(xué)外，1876年銀行家霍普金斯資助創(chuàng)辦霍普金斯大學(xué)，1890年石油大王洛克菲勒資助創(chuàng)辦芝加哥大學(xué)，1891年鐵路大王斯坦福創(chuàng)立斯坦福大學(xué)，1900年鋼鐵大王卡耐基成立工學(xué)院（卡耐基大學(xué)前身）都是世界名校。

　　與大多數(shù)私立性質(zhì)的世界一流大學(xué)相比，中國(guó)私立高校還處于萌芽、起步階段。但較公立大學(xué)從學(xué)科劃分、院系和課程設(shè)置，到人才培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)一的模式方面，私立高校具有更多體制、機(jī)制方面的優(yōu)勢(shì)。江校長(zhǎng)表示，中國(guó)私立大學(xué)發(fā)展大所有為。中國(guó)的私立大學(xué)將成為高等教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)，中國(guó)必將產(chǎn)生自己的哈佛大學(xué)。

　　據(jù)報(bào)道說(shuō)，國(guó)內(nèi)部分私立高校的投資主體還處于原始資本積累階段，往往用辦企業(yè)的思路來(lái)運(yùn)作學(xué)校，追求投資回報(bào)率等。而李書福表示，作為投資辦學(xué)人來(lái)說(shuō)，必須頭腦冷靜，辦大學(xué)本身就是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，如果像辦企業(yè)一樣來(lái)辦學(xué)賺錢，把學(xué)校當(dāng)作搖錢樹的話，這個(gè)大學(xué)一定辦不好，即使有今天也不會(huì)有明天，無(wú)法辦成百年名校。

　　試看，世界一流大學(xué)都是有錢人投資建設(shè)，以及部分畢業(yè)生事業(yè)成功后捐贈(zèng)母校實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。沒有說(shuō)哪個(gè)窮人今天辦一所大學(xué)，明天轉(zhuǎn)手賣了賺一把走人。因此，中國(guó)私立大學(xué)要辦成百年品牌的話，需要投資人有一種執(zhí)著的精神與高尚的情操，需要經(jīng)過(guò)幾代人的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)其育人強(qiáng)國(guó)的理想，絕不能有急功近利心態(tài)。