作為一所高校，能否培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高質(zhì)量人才，決定了其存在的社會(huì)價(jià)值，也決定了其是否擁有生存發(fā)展的動(dòng)力源泉。西安交通大學(xué)城市學(xué)院在充分了解國(guó)內(nèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)社會(huì)調(diào)研和企業(yè)人才需求調(diào)查，提出了基于職業(yè)能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

　　據(jù)介紹，該學(xué)院管理系把管理職業(yè)能力劃分為核心能力、業(yè)務(wù)能力和發(fā)展能力，緊緊圍繞從事管理職業(yè)所需的核心能力，兼顧學(xué)生短期就業(yè)需求和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建了“三位一體”的應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)方案，從理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)提升體系三個(gè)領(lǐng)域，形成了理論與實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合的管理人才培養(yǎng)模式。

　　專(zhuān)業(yè)是否適應(yīng)市場(chǎng)需求，主要看教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。交大城市學(xué)院以課程對(duì)職業(yè)能力的貢獻(xiàn)度為課程設(shè)置依據(jù)，減少課程間的交叉和沖突，適當(dāng)引入學(xué)科發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的新觀點(diǎn)、新內(nèi)容;不斷改進(jìn)教學(xué)方式，在所有課程中推行案例教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且把理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)了知識(shí)向能力的及時(shí)轉(zhuǎn)化，提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

　　如何解決好實(shí)習(xí)實(shí)踐難，是管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最關(guān)注的話題。記者了解到，該學(xué)院管理系重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，并將這一學(xué)分調(diào)整到占總學(xué)分的25%以上，同時(shí)，打造管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心，“把企業(yè)搬進(jìn)校園”，系統(tǒng)模擬真實(shí)商業(yè)社會(huì)環(huán)境中典型單位、部門(mén)與崗位的業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)、案例和崗位職責(zé)，讓學(xué)生體驗(yàn)身臨其境的崗前實(shí)訓(xùn)，認(rèn)知并熟悉現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)內(nèi)部不同組織、不同職位崗位的工作內(nèi)容和特性。

　　經(jīng)過(guò)一系列的教育教學(xué)改革，該院管理系會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得城市學(xué)院首批特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)培育的立項(xiàng)，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得陜西省專(zhuān)業(yè)綜合改革建設(shè)立項(xiàng)，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程獲得陜西省精品課程稱(chēng)號(hào)，《管理學(xué)》等課程獲得陜西省精品資源共享立項(xiàng)建設(shè)課程，與30多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，進(jìn)一步擴(kuò)展了畢業(yè)生就業(yè)的深度和廣度。

　　記者朱哲