鄭州科技學(xué)院立足實(shí)際，從堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念入手，著力培養(yǎng)青年學(xué)生的工程素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展提供更多的人才支撐和智力支持。

　　以創(chuàng)新思政工作為引擎，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　該校按照“育才先育人”的辦學(xué)理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為思想政治工作的重點(diǎn)，努力培育青年學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際，創(chuàng)新實(shí)施了“五環(huán)教育法”、“模塊化教學(xué)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等，努力提升思政課的教學(xué)質(zhì)量和效果。在發(fā)揮好學(xué)校思想政治理論課主渠道作用的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)并實(shí)施“春雨計(jì)劃”、扎實(shí)推進(jìn)“啟航工程”，努力營(yíng)造全員、全方位、全過(guò)程育人的格局。學(xué)校創(chuàng)新思政工作的方式，不僅進(jìn)一步提高了學(xué)校思想政治工作的科學(xué)化水平，也進(jìn)一步堅(jiān)定師生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　以“新工科”建設(shè)為契機(jī)，著力培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)

　　該校堅(jiān)持把自身的發(fā)展放到地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中去思考，按照“立足應(yīng)用、服務(wù)地方、對(duì)接產(chǎn)業(yè)”的原則，形成了以工學(xué)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、糧食生產(chǎn)核心區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)等，增設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)等緊缺專業(yè)。同時(shí)，立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新需求，努力做好學(xué)校傳統(tǒng)學(xué)科的改造升級(jí)。如：“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，在建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)(2011年)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)科交叉融合的新趨勢(shì)，積極拓展傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵與建設(shè)，2013年為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程。”“新工科”專業(yè)建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，不僅是學(xué)校的專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)完善，也促進(jìn)了青年學(xué)生的工程素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

　　以“雙創(chuàng)”教育為抓手，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　該校通過(guò)召開(kāi)“雙創(chuàng)”工作專題會(huì)、主題班會(huì)等形式，幫助青年學(xué)生進(jìn)一步了解“雙創(chuàng)”工作的背景、內(nèi)涵及新時(shí)期加強(qiáng)“雙創(chuàng)”教育的重要意義，結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生科技活動(dòng)需要，組織編寫了《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用》、《3D打印技術(shù)基礎(chǔ)》等教材。建設(shè)了集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合體(體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、創(chuàng)新平臺(tái)、科研平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)四大功能)，為大學(xué)生提供更加廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間及成果展示平臺(tái)。此外，還鼓勵(lì)青年學(xué)生自選或者參與教師的科研項(xiàng)目，并為其提供場(chǎng)地(目前，學(xué)校動(dòng)畫制作創(chuàng)新工作室、機(jī)械工程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、3D打印技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、3D導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人與微系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放)。并配備教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，著力培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新能力。2015年，學(xué)校學(xué)生自主研發(fā)的“桌面彩色3D打印機(jī)”，獲“全國(guó)青少年科技創(chuàng)意”大賽青年組一等獎(jiǎng)。2016年，在機(jī)器人國(guó)際公開(kāi)賽中，智能家居機(jī)器人、工程越野機(jī)器人項(xiàng)目榮獲金獎(jiǎng)2項(xiàng)......

　　以平臺(tái)建設(shè)為載體，努力培養(yǎng)青年學(xué)生實(shí)踐能力

　　該校緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際，搭建了由“實(shí)驗(yàn)中心、工程訓(xùn)練中心、眾創(chuàng)空間、產(chǎn)學(xué)研基地”四大實(shí)踐平臺(tái)。截止2016年底，全校共有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所140個(gè)(其中專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室107個(gè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所13個(gè))。結(jié)合學(xué)?？焖侔l(fā)展的實(shí)際，建立了產(chǎn)學(xué)研一體化的重要實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)(智能制造學(xué)院、全球供應(yīng)鏈跨境電商學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、泛IT學(xué)院)。此外，學(xué)校還先后在宇通客車、三全食品、中聯(lián)重科等140余家知名企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，開(kāi)辦“三全班”、“中聯(lián)重科班”等企業(yè)訂單班36個(gè)。實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))平臺(tái)建設(shè)、“政校企行”合作，不僅提升了青年學(xué)生的實(shí)踐能力，也進(jìn)一步提升了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。(中國(guó)日?qǐng)?bào)河南記者站)