本報南京12月18日電(記者鄭晉鳴　通訊員羅靜)南京大學博士生張中讀博士一年級時,在實驗中無意間有了新發(fā)現(xiàn)。他沿著這一新的思路繼續(xù)深入研究,在讀博期間發(fā)表了8篇SCI論文?；仡欁约涸诓┦可A段的學習,張中深有感觸地說:“學校的個性化培養(yǎng)讓我在研究中享受更多自由,受益匪淺?！睋私?南京大學是全國最早實施研究生個性化培養(yǎng)的高校之一,像張中這樣正式列入個性化培養(yǎng)計劃的研究生共有40名。

　　南京大學副校長程崇慶說,對研究生的課程學習、科學研究、學位論文撰寫提出統(tǒng)一的考核指標雖然必要,但這種“一刀切”的做法帶來的弊端也很明顯,尤其限制了研究生個性的發(fā)展。對此,2001年,南京大學出臺了《關于研究生實施個性化培養(yǎng)的暫行辦法》,各院系可按一定比例確定部分個性突出、有專長、有才能的研究生,把他們作為特殊人才進行個性化培養(yǎng)。特殊培養(yǎng)對象在各類校級獎學金和優(yōu)秀研究生的評定中被優(yōu)先考慮,并可連續(xù)獲得資助。

　　作為政治經濟學專業(yè)的個性化培養(yǎng)對象,馬明和因為扎實的基礎知識和考慮問題的全面而被同學們私下稱為“馬博士”。據介紹,馬明和先后以第一作者在國內一流期刊上發(fā)表了2篇論文,像他這樣在讀研期間就能在全國一流期刊發(fā)表兩篇論文的文科生可謂鳳毛麟角?！白x研期間,我最大的收獲就是在自由的學習中獲得靈感的火花?！瘪R明和感慨地說