華東理工大學(xué)積極構(gòu)筑由三級(jí)課程平臺(tái)、一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)、一個(gè)講座平臺(tái)構(gòu)成的《本科教學(xué)培養(yǎng)方案》，緊緊圍繞“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和國際視野的社會(huì)英才”的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、提高素質(zhì)、注重能力、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，為完全學(xué)分制教育奠定了基礎(chǔ)。

    公共課程平臺(tái)面向全校學(xué)生開放。該平臺(tái)包含公共基礎(chǔ)課和公共選修課兩大模塊，前者為必修課，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)生能力的要求；后者由7大系列的課程構(gòu)成，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，豐富學(xué)生的知識(shí)。

    大課程平臺(tái)面向?qū)I(yè)大類學(xué)生開放。該平臺(tái)包含大類基礎(chǔ)課和大類選修課兩大模塊。前者為學(xué)生的必修課，體現(xiàn)對(duì)大類學(xué)生文理基礎(chǔ)的統(tǒng)一要求；后者為大類學(xué)生共享的必修課，旨在拓寬大類學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。

    專業(yè)課程平臺(tái)面向各專業(yè)學(xué)生開放，由專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩大模塊構(gòu)成。前者為實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，后者則體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展方向的特色。

    實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)由四年不斷線的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成，設(shè)有課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外創(chuàng)新活動(dòng)兩大模塊。前者包括課程實(shí)踐、工程訓(xùn)練、科研訓(xùn)練，設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)，后者包括各類實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、科技活動(dòng)（USRP）、社會(huì)實(shí)踐、研究開發(fā)性實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐技能、實(shí)驗(yàn)興趣、獨(dú)立實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

    講座平臺(tái)則專門為拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而設(shè)置，講座平臺(tái)設(shè)有“名師導(dǎo)航”和“學(xué)科前沿”兩大模塊。前者邀校內(nèi)外名師與新生談成長之路、成才之道，科學(xué)精神，人文精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生成才；后者邀請(qǐng)校內(nèi)外不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、教授介紹前沿技術(shù)和發(fā)展態(tài)勢(shì)，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，引導(dǎo)創(chuàng)新。