“武漢理工大學的畢業(yè)生理論知識扎實，工作吃苦耐勞，絕大部分已成為廠里的技術骨干。”這是在今年５月２０日武漢理工大學組織的畢業(yè)生質量跟蹤調研活動中，武昌造船廠范尤青副廠長給出的評價。

　　從２００５年起，該校組織２０多個調研小組，分赴全國各地，走訪了三大行業(yè)的數(shù)百家企業(yè)，這些用人單位對學校人才培養(yǎng)的總體評價是：培養(yǎng)目標定位準確，專業(yè)結構、課程設置合理；學生理論基礎扎實、專業(yè)適應面廣、動手能力強，具有創(chuàng)新意識和奉獻精神。

　　從反饋的情況看，該校畢業(yè)生受到了用人單位的好評和普遍歡迎，滿意度達到９５％以上。

　　歷經(jīng)長期的探索發(fā)展，武漢理工大學“三強”人才培養(yǎng)已見成效、獨具特色。

　　“服務于行業(yè)的經(jīng)濟建設，參與行業(yè)的科技創(chuàng)新，培養(yǎng)適應行業(yè)需要的人才是學校的競爭力所在，也是學校在今后的辦學實踐中將始終不渝堅持的特色和優(yōu)勢?！毙ｉL周祖德如是說。

　　楊昌武，是２００１屆的畢業(yè)生，分配到武昌船廠工作，短短幾年，就迅速脫穎而出，現(xiàn)已成為船舶制造工程主持，獨立負責整條船舶結構現(xiàn)場施工。由于工作突出，他被評為武漢市新長征突擊手標兵?！斑m應能力強，能迅速進入工作狀態(tài)”是廠方對他的評價。

　　楊昌武只不過是眾多表現(xiàn)優(yōu)異的畢業(yè)生中的一員。

　　建材建工、交通和汽車三大行業(yè)都是國民經(jīng)濟的基礎性、先導性和支柱性產(chǎn)業(yè)，這些行業(yè)的多數(shù)崗位條件艱苦，需要很強的適應能力、實踐能力和實干精神。

　　針對這一特征，學校長期注重培養(yǎng)學生的適應能力、實干精神和創(chuàng)新意識，以與行業(yè)的共建合作搭建學生走向社會的平臺。

　　與國內很多高校不同的是，武漢理工大學有三個董事會：建材建工董事會、交通行業(yè)董事會、汽車行業(yè)董事會，由１７８家國有大中型骨干企業(yè)組成。董事會每年定期召開會議，討論合作辦學事宜，形成了一種開放式的辦學模式和產(chǎn)學研合作人才培養(yǎng)機制。

　　在武漢理工大學，與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系十分緊密。

　　——４３個與三大行業(yè)緊密相關的專業(yè)都在其主要企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習基地，每年都有大批學生到中國海洋運輸（集團）公司、中國建筑材料集團公司、東風汽車公司等知名企業(yè)接受鍛煉。

　　——學校聘請了１２０位企業(yè)家、技術骨干擔任學校的兼職教授。在學校眾多的學術活動中，來自一線的企業(yè)家、技術骨干的報告、講座最受學生歡迎。

　　通過這些聯(lián)系與活動，在校學生熟悉了企業(yè)的形象，了解了企業(yè)的價值觀，開闊了視野，大大提高了到三大行業(yè)工作的適應能力。