本報訊（記者 趙建春 陳瑞昌 通訊員 張前）前不久，南京郵電大學(xué)的3名大學(xué)生趙振東、袁磊、王雨軒應(yīng)美國電氣與電子工程師協(xié)會主辦的人工智能學(xué)術(shù)會議邀請，前往希臘參加該學(xué)術(shù)會議。他們在20分鐘時間內(nèi)，用英文向與會的人工智能方面的頂級專家講解他們被會議錄用的論文。這是該校實行大學(xué)生實踐創(chuàng)新教育后品嘗到的“勝利果實”。

　　南京郵電大學(xué)把學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)。近年來，該校建立了“常規(guī)教學(xué)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)教學(xué)與課外科技活動相結(jié)合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。通過集中與分散、課內(nèi)與課外相結(jié)合等形式的實驗、實踐教學(xué)，密切了理論教學(xué)與實踐鍛煉的聯(lián)系，目前，該校理工科專業(yè)的實踐教學(xué)比例超過25%，經(jīng)濟(jì)管理等文科類專業(yè)的實踐教學(xué)比例達(dá)到20%左右。課外科技創(chuàng)新教育體系由校團(tuán)委和教務(wù)處分頭實施。校團(tuán)委和學(xué)生科協(xié)每年組織大學(xué)生科技節(jié)和“創(chuàng)新杯”科技競賽，使學(xué)生課外科技氛圍更加濃厚。

　　為加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，該校合理規(guī)劃，建成了2個校級創(chuàng)新基地，10個院（系）級別創(chuàng)新基地（實驗室）。這些創(chuàng)新基地（實驗室）及時更新相關(guān)儀器設(shè)備，為提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力提供硬件支持。學(xué)校還為校、系兩級的大學(xué)生科協(xié)提供了“科研活動室”，配備了必要的實驗設(shè)備。這些場所全天對學(xué)生開放，學(xué)生可以在這里完成自主創(chuàng)新項目。學(xué)校還與國內(nèi)通信、信息等領(lǐng)域的知名大型企業(yè)聯(lián)合建立了研究中心，研究中心組織理論基礎(chǔ)好、實驗?zāi)芰?qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生研究中心參加或者獨(dú)立承擔(dān)科研課題，科研課題可以由研究中心提供，也可以由學(xué)生自主選擇。

　　此外，學(xué)校還利用與電信運(yùn)營商和信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)的關(guān)系，建立了90多個校外大學(xué)生實踐教育基地和校內(nèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新中心及研究中心。為了支持學(xué)生課外自主創(chuàng)新，從2003年起，該校實施了“大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計劃（STITP）”，到目前為止已有近300個項目獲得資助。

　　創(chuàng)新教育體系的不斷完善，使得南京郵電大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高，各類科技成果豐碩。南京郵電大學(xué)電子與計算機(jī)愛好者協(xié)會已有6人次在美國數(shù)學(xué)建模競賽中獲獎，7人次在“索尼杯”全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中獲獎，3人次在“挑戰(zhàn)者杯”全國大學(xué)生學(xué)術(shù)論文與科技作品競賽中獲獎，3人次在全國大學(xué)生嵌入式大賽中獲獎。

　　《中國教育報》2007年11月7日第2版