山東電力高等?？茖W校(以下簡稱“學校”)作為公司唯一直管的普通高等職業(yè)院校，成為公司發(fā)展鏈、價值鏈的重要組成部分和重點建設的公司企業(yè)大學。

　　山東電力高等專科學校為國家公辦全日制普通高校，始建于1958年，學校隸屬國家電網(wǎng)有限公司，是直屬于國家電網(wǎng)的唯一一家。學校濟南校區(qū)坐落于濟南市市中區(qū)，泰安校區(qū)位于泰安市泰山區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學、實訓設施齊全。

　　一、優(yōu)越的辦學條件

　　學校前身系始建于1958年6月的青島動力?？茖W校，幾經(jīng)遷校易名。1997年7月，學校與山東電力職工大學、山東電力集團公司黨校整合重組，搬遷至濟南現(xiàn)址，實現(xiàn)了山東電力教育培訓資源的整合。1999年4月，學校與原山東電力科學研究院合并重組，確立了校院合一、產(chǎn)學研一體化的新型辦學體制，實現(xiàn)了山東電力科技與教育資源的整合。2008年12月，公司以學校為依托，組建成立了國網(wǎng)技術學院;2009年11月，學校上劃直屬國家電網(wǎng)公司管理，承擔起公司技術技能人才培養(yǎng)的神圣使命;2012年-2017年，學校先后設立成都、長春、西安、蘇州、鄭州等五家區(qū)域分院，及山西、湖北、天津、江西、豐滿等五家合作基地，實現(xiàn)了公司教育培訓資源的整合。

　　學校占地面積107萬平方米，校舍建筑面積45.8萬平方米，固定資產(chǎn)總值24.3億元，教學科研實習儀器設備資產(chǎn)值達7.3億元，圖書館館藏圖書68萬余冊。建有變電運行、繼電保護、變電檢修、輸配電線路運檢、供電服務、熱能動力等各專業(yè)實訓室(場)279個，設施先進、專業(yè)齊全，部分實訓室填補國內(nèi)空白，達到了國內(nèi)領先水平。學校還建有央企規(guī)模最大、覆蓋整個國家電網(wǎng)有限公司系統(tǒng)的企業(yè)級網(wǎng)絡學習平臺。

　　學?，F(xiàn)有電氣工程系、動力工程系、電氣自動化系、計量工程系、信息工程系、基礎部等6個系部，開設發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、熱能動力工程技術、供用電技術、輸配電工程技術、分布式發(fā)電與智能微電網(wǎng)技術、信息安全技術應用等12個專業(yè)。學校師資力量雄厚，擁有一支具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍，其中省級教學團隊3個，山東省教學名師4人，省部級專家人才27人，智能電網(wǎng)保護與控制教師團隊榮獲第二批“全國高校黃大年式教師團隊”榮譽稱號，電力電纜教學團隊榮獲全國職業(yè)院校教學能力大賽二等獎。學校擁有省級特色專業(yè)5個，國家級精品課程2門、省部級精品課程17門，供用電技術專業(yè)入選國家重點建設專業(yè)教學資源庫，“變配電運維”高水平專業(yè)群入選山東省高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群建設項目。學校牽頭開發(fā)并獲批了變配電運維等9個X證書項目。

　　二、先進的辦學理念

　　學校與國家電網(wǎng)有限公司技術學院分公司實行一體化辦學，職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓深度融合，實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、分工明確、協(xié)調(diào)發(fā)展”。學校依托電力行業(yè)優(yōu)勢，以人才質(zhì)量為根本，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，努力為社會和行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。學校遵循“根植行業(yè)、深融企業(yè)、服務發(fā)展、協(xié)同育人”的辦學理念，創(chuàng)新實施了“行企校”一體化辦學模式，“雙主體、四聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式和“四真一實”行動式教學模式。學校是國家電網(wǎng)有限公司技術技能人才培養(yǎng)基地、全產(chǎn)業(yè)鏈培訓服務平臺、國際合作交流平臺、職業(yè)教育發(fā)展研究中心、技能等級評價指導中心和知識集成中心。

　　(一)“集約化”：構建“1+5+5”校企一體的電力職業(yè)培訓體系運行機制

　　發(fā)揮國有特大型企業(yè)辦學優(yōu)勢，以學校為核心實施主體，輔以5家分院和5家合作基地，培訓業(yè)務整體運作、培訓資源統(tǒng)籌調(diào)度、培訓流程高效管控，實現(xiàn)國家電網(wǎng)專業(yè)崗位、營業(yè)區(qū)域職業(yè)培訓全覆蓋，形成資源共享、優(yōu)勢互補、高效集約的職業(yè)培訓運行機制。

　　(二)“標準化”：構建標準共建與引領的職業(yè)培訓課程體系

　　學校與國家電網(wǎng)共同開發(fā)制定國家標準、電力行業(yè)標準與崗位技術標準，將職業(yè)標準、崗位需求、思政元素、工匠精神融入教學內(nèi)容;以標準引領課程、教材、課件等培訓資源開發(fā)，構建起基于職業(yè)標準的培訓課程體系。

　　(三)“定制化”：構建電力企業(yè)人才定制化培訓模式

　　堅持目標導向，分層分類實施定制化培訓服務。基于電力行業(yè)技術技能人才成長規(guī)律，實施從新員工到專業(yè)領軍人才的職業(yè)生涯全周期漸進式培訓;針對技能提升、資格認證等不同類型培訓的多樣化需求，開展定制化的培訓項目策劃、開發(fā)、實施與評估。

　　(四)“數(shù)字化”：打造全維度全覆蓋的數(shù)字化職業(yè)培訓網(wǎng)絡平臺

　　打造交互式在線學習平臺——國網(wǎng)學堂，打造數(shù)字化學習資源庫，提供“平臺+課程+運營”全套解決方案，實現(xiàn)技術技能培訓、技能等級評價等各類項目全流程在線實施，線上線下全維度互聯(lián)，打造服務全員全生涯發(fā)展的“線上賦能學習家園”。

　　(五)“國際化”：打造國際化電力企業(yè)人才職業(yè)培訓格局

　　服務共建“一帶一路”，打造技術技能國際培訓交流平臺。培養(yǎng)國際化師資隊伍、開發(fā)國際化課程資源、建立國際化培訓業(yè)務流程，面向全球72個國家和地區(qū)開展“中國標準”技術技能培訓，傳播“中國特色”品牌文化，形成電力職業(yè)培訓國際化發(fā)展格局。

　　三、優(yōu)異的辦學成績

　　(一)構建了“校企一體”的職業(yè)培訓體系集約化運行新機制

　　學校始終將服務國家電力事業(yè)發(fā)展作為根本出發(fā)點和落腳點，以培養(yǎng)新時代電力產(chǎn)業(yè)工人為目標，充分發(fā)揮國有特大型龍頭企業(yè)辦學的機制體制優(yōu)勢，依托學校成立企業(yè)職業(yè)培訓機構(國家電網(wǎng)技術學院)，建立5家分院及5個合作基地。通過打造新型集約化核心業(yè)務管控體系，對國家電網(wǎng)公司內(nèi)部培訓、社會培訓、國際培訓交流、技能等級評價等培訓項目所需資源實行統(tǒng)一調(diào)配，提高管理效能;協(xié)調(diào)統(tǒng)一調(diào)配生產(chǎn)性、現(xiàn)場性實訓資源，建設國際一流的電力技術技能人才培訓實訓基地，打造了電力全產(chǎn)業(yè)鏈培訓服務平臺，為規(guī)范化、集約化、高質(zhì)量開展職業(yè)技能培訓提供了有效的機制保障。

　　(二)系統(tǒng)設計了“五化并進”的職業(yè)培訓體系運行新路徑

　　學校堅持將校企共同作為職業(yè)培訓的業(yè)務主體，融通整合，整體運作，使標準規(guī)范、人力資源、設備設施等要素流動從“外部市場”變?yōu)?ldquo;內(nèi)部統(tǒng)籌”，打通了體制機制邊界，打造了“校企一體、五化并進”的大型國企技術技能人才培訓體系新樣板，即：以“集約化”發(fā)展整合優(yōu)勢資源，發(fā)揮集團優(yōu)勢，提升管理效能;以“標準化”推進課崗融通，貼近崗位實際，實現(xiàn)技術引領;以“數(shù)字化”驅(qū)動培訓方式變革，改善學習體驗、提升培訓效率;以“定制化”培養(yǎng)契合組織需求，激發(fā)學習動力，提升培訓針對性與有效性;以“國際化”服務國家戰(zhàn)略，講好中國故事，傳播中國標準。

　　(三)服務創(chuàng)新：探索形成了電力企業(yè)人才國際化培養(yǎng)培訓新格局

　　致力提升國際化培訓能力，以服務企業(yè)“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，以打造國際電力技術技能培訓合作與交流平臺為載體，積極實施“技術輸出、文化傳播”，實現(xiàn)了國際電力技術技能培訓多樣化、國際電力人才交流常態(tài)化，提升了中國標準技術技能培訓能力和中國特色品牌文化傳播能力，構建了以國際業(yè)務培訓課程資源、師資團隊和遠程后臺服務為支撐的國際化培訓新體系，形成了電力人才國際化培養(yǎng)培訓新格局。

　　學校是中國職業(yè)技術教育學會副會長單位、中國電力教育協(xié)會常務理事單位;被命名為首批“國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)培訓教育基地”，“全國電力高校教師實踐基地”和“電力科普教育基地”;獲評“國家技能人才培育突出貢獻單位”、“山東省全員創(chuàng)新企業(yè)”、先進人才發(fā)展協(xié)會(ATD)“卓越實踐獎”，“中國最佳企業(yè)大學”排行榜第一名，連續(xù)8年蟬聯(lián)“中國企業(yè)教育先進單位百強”。

　　四、良好的就業(yè)態(tài)勢

　　學校遵循職業(yè)教育規(guī)律，職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓并重并舉，在人才培養(yǎng)過程中，做到學習領域與工作領域一致，學習內(nèi)容與工作內(nèi)容一致，學習過程與工作過程一致，將知識學習、技能訓練、素質(zhì)培養(yǎng)融為一體，實現(xiàn)了教學活動組織由傳統(tǒng)的“以教師為主體”向“以學生為主體”的深刻轉(zhuǎn)變。大力實施“崗課賽證融通”專業(yè)教育，強化生產(chǎn)性實訓和頂崗實習管理，提高學生職業(yè)技能證書獲取等級。支持學生參加各類技能競賽，在歷屆競賽中，我校學生均取得了優(yōu)異成績，名列同類高校前茅。

　　近年來學校大力加強就業(yè)服務，不斷拓展就業(yè)渠道，為電力系統(tǒng)及各行業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)工程技術人才和管理人才。學生工程實踐素質(zhì)高，獨立解決實際問題能力強，在現(xiàn)場一線具有“下得去、留得住、上手快、干得好”的特點，深受用人單位好評，畢業(yè)生就業(yè)去向主要為國家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司、中國廣東核電公司、大唐集團公司、華能集團公司、山東鋼鐵集團、魏橋創(chuàng)業(yè)集團等大中型行業(yè)企業(yè)。

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