巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是集高等職業(yè)教育、高等成人教育和普通教育為一體的綜合性職業(yè)院校。學(xué)院占地面積3000畝，固定資產(chǎn)總值1億多元，校舍建筑面積44000平方米。建有各類專業(yè)實驗、實訓(xùn)室、語音室、現(xiàn)代化技術(shù)教育中心、校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、電子閱覽室，各類先進的教學(xué)儀器設(shè)備總值約1700多萬元。

　　學(xué)院現(xiàn)有漢、蒙、維、回等七個民族的專任教師225人，其中本科學(xué)歷者201人，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者114人，“雙師型”教師43人。學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)管系、農(nóng)牧系、理工系、藝術(shù)系、教育科學(xué)系、計算機信息工程系、旅游經(jīng)濟系、培訓(xùn)部、技能鑒定所、附屬中學(xué)等教學(xué)單位，開設(shè)中、高職學(xué)歷教育專業(yè)近60個，計有會計電算化、市場營銷、物業(yè)管理民航商務(wù)、計算機應(yīng)用、旅游與外事服務(wù)、賓館服務(wù)、機電一體化、幼師、汽車檢測與修理、養(yǎng)殖、水利、園林、畜牧獸醫(yī)、植物保護、石油鉆井工程、電腦美術(shù)設(shè)計、生物技術(shù)等，各類在校生近1萬人。

　　培養(yǎng)有實踐能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力的中、高級實用型技術(shù)人才是巴音學(xué)院的人才培養(yǎng)目標;突出教學(xué)的職業(yè)性、崗位性、針對性、實踐性、靈活性，實現(xiàn)人才與市場的零距離是巴音學(xué)院永無止境的追求;“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是巴音職業(yè)技術(shù)學(xué)院對教育的全新詮釋。

　　為提升學(xué)院的辦學(xué)效益，擴大高職教育的規(guī)模，學(xué)院加大了與國內(nèi)外高校、與知名企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的力度。目前，已與丹麥巴瑞專科學(xué)校、加拿大阿伯茲福特學(xué)院、俄羅斯卡爾梅克共和國、日本京都民際日本語學(xué)校等多家國外高校實現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，雙方互派教師交流達10人次，已有5名學(xué)生赴丹麥留學(xué);已與清華大學(xué)、新疆大學(xué)等20余所高等院校建立了合作關(guān)系。

　　為解決畢業(yè)生就業(yè)出路，學(xué)院積極走校企聯(lián)合辦學(xué)、訂單教育之路，與香梨股份、新葦集團、四運集團、塔里木碳黑廠、羅布淖爾紡織集團等建立了長期的合作關(guān)系;與青島建筑工程學(xué)院、深圳德菲集團等建立了永久性的學(xué)生實訓(xùn)基地;與巴州葦業(yè)集團、北京華學(xué)文化教育咨詢有限公司、塔中油田、鄉(xiāng)都酒業(yè)等大中型企業(yè)達成了長期用人協(xié)議，為學(xué)生就業(yè)搭建平臺奠定了堅實的基礎(chǔ)。2003年，畢業(yè)生就業(yè)率達到了84%。

　　成立僅僅兩年多的巴音學(xué)院以敢為人先的魄力，在巴州事業(yè)單位率先推行人事制度改革——實行院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制、副院長聘任制、中層干部競爭上崗制、教職工全員聘用上崗制;建立了“能上能下，能進能出，有效激勵，嚴格監(jiān)督，競爭擇優(yōu)，充滿活力”定額用人機制;打破了干部身份終身制，實現(xiàn)了固定崗位和流動崗位相結(jié)合、專職和兼職相結(jié)合的用人方式。與此相配套，學(xué)院制定了《內(nèi)部工資分配制度改革方案》，在收入分配上向一線教師、關(guān)鍵崗位、優(yōu)秀人才傾斜，堅持以崗定薪、崗變薪變、按勞按績?nèi)〕甑脑瓌t。

　　巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院建院三周年巡禮

　　巴音郭楞蒙古自治州，群山巍峨，湖光瀲滟，地域遼闊，鐘靈毓秀。這里石油滾滾，棉海浩瀚;這里胡楊傲立，梨花飄香;這里不僅是西氣東輸?shù)脑搭^、塔里木河綜合治理的主戰(zhàn)場，還是全國最大的鉀鹽礦和紅柱石礦等礦種的所在地。

　　就是在這片廣袤的土地上，在美麗的孔雀河畔，坐落著一所新型的高等學(xué)府，她，就是巴音郭楞蒙古自治州的最高學(xué)府——巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。她于2002年2月26日正式成立，至今已走過三個年頭。在短短的三年時間里，巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院不負重望，敢為人先，在改革中顯示出勃勃生機，取得了令人矚目的成就。

　　零的突破

　　可以這么說，英國如果沒有劍橋，恐怕很難成為工業(yè)化英國;美國如果沒有哈佛，也許就不會獨領(lǐng)近一個世紀的風騷;到過北京的人，如果不去觀瞻一下北大、清華的容顏，可能多少會有一些缺憾。巴音郭楞蒙古自治州經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人民安居樂業(yè)，可這塊美麗富饒的土地上沒有一所高等學(xué)府，無疑成了人們心中最大的遺憾…

　　鑒于此，歷屆巴州黨委、巴州人民政府經(jīng)過10余年的努力，多次論證，三次上書自治區(qū)人民政府，要求建立高等學(xué)府。在自治區(qū)人民政府的大力支持下，巴州人民終于看到了希望。2001年下半年，巴州黨委五次召開專題會議，并成立了“巴州高職學(xué)院”籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，州委副書記朱昌杰任組長，副州長包熱任副組長?；I備領(lǐng)導(dǎo)小組雷厲風行地抽調(diào)精兵強將，組成籌備辦公室，州黨委、州人民政府撥?？?00萬元用于籌備工作。在州黨委、州人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在自治區(qū)教育廳專家組的大力支持下，在自治區(qū)人大副主任王懷玉、自治區(qū)副主席劉怡、自治區(qū)政協(xié)副主席張貴亭、黃昌元等領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，籌備辦的同志們焚膏繼晷，嘔心瀝血， 2002年元月籌備工作終于贏得了“自治區(qū)高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置評估專家組”的一致好評。

　　2002年2月8日 ，自治區(qū)教育廳黨組研究通過并報自治區(qū)人民政府請求批準設(shè)立巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 2002年2月19日 ，自治區(qū)人民政府批準成立巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱巴音學(xué)院)。“華夏第一州”終于有了自己的大學(xué)。

　　2002年2月26日 ，巴州影劇院內(nèi)喜氣洋洋，巴州黨委、巴州人民政府在這里為巴音學(xué)院舉行隆重的揭牌儀式。上午10時48分，激動人心的時刻終于到了，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳副廳長薛健同志和巴音郭楞蒙古自治州黨委書記張志恒同志共同為巴音學(xué)院揭牌，巴音學(xué)院正式成立。

　　全州各族群眾奔走相告，賀信、賀電雪片般飛來，表達著一千個喜悅、一萬個祝福……

　　2002年4月22日 ，時任自治區(qū)人民政府主席的阿不來提·阿不都熱西提親臨巴州，在州委書記張志恒、州長巴代的陪同下為學(xué)院新校區(qū)“巴音苑”破土動工剪彩。

　　綻放的玫瑰最美，成功的滋味最甜。質(zhì)樸善良的巴州各族人民永遠不會忘記為巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成立而努力、奮斗過的人，他們的名字將永遠銘刻在巴州教育事業(yè)的豐碑上……

　　改革奮進

　　巴音學(xué)院是在“五校”的基礎(chǔ)上組合而成的，原五校自成體系，辦學(xué)模式、管理方式各不相同，有“四多四少”等歷史遺留問題，即行政工勤人員多，一線教師少;低學(xué)歷者多，高學(xué)歷者少;低職稱教師多，高職稱教師少;基礎(chǔ)理論課教師多，專業(yè)課教師少。面對這一嚴峻復(fù)雜的現(xiàn)狀，學(xué)院黨委一班人認為，矛盾無法回避，現(xiàn)實必須正視。只有通過改革，才能形成一支高水平的、充滿競爭和活力的高校管理隊伍、高職專職教師隊伍和后勤服務(wù)隊伍。

　　學(xué)院黨委在州委、州人民政府的大力支持下，率先在全州事業(yè)單位推行人事制度改革——實行院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制、副院長聘任制、中層干部競聘上崗制、教職工全員聘用制，建立了“能上能下，能進能出，有效激勵，嚴格監(jiān)督，擇優(yōu)競爭，充滿活力”的定額用人機制，打破了干部身份終身制，實現(xiàn)了固定崗位和流動崗位相結(jié)合、專職和兼職相結(jié)合的用人方式。建院至今，已有54名中層干部通過競爭上崗，235名教職工被聘用到各個崗位上。

　　學(xué)院在完成人事改革、加強聘后考核管理的基礎(chǔ)上，又不失時機地轉(zhuǎn)入分配制度改革，堅持向教學(xué)一線傾斜，向關(guān)鍵崗位傾斜。在該院工資分配體系的三大系列中，教師系列在改革后的工資起點最高、漲幅最大，其中教授工資最高檔達4100元，比院長最高檔高出300元;教師工資也普遍比行政機關(guān)干部高100-300元，此外教師除崗位工資外，還有課時工資。

　　在分配制度改革中，學(xué)院還推行了財務(wù)制度的改革。對系(部)、附屬中學(xué)及公司等實行獨立的二級財務(wù)核算，對各種教育成本進行核算，由原來院長一人主持財務(wù)收支，變?yōu)楦鹘逃龑嶓w共同關(guān)心財務(wù)收支，從而充分調(diào)動了各系(部)、各部門辦學(xué)的積極性，形成勁往一處使的良好局面。

　　按照“小機關(guān)、大實體、分類服務(wù)”的運作模式和“經(jīng)費包干，獨立核算”的管理模式,學(xué)院進行了后勤服務(wù)社會化的改革。學(xué)院后勤管理社會化改革三年三大步，時至今日發(fā)生了質(zhì)的飛躍，完成了建院初期制定的“三步走”的戰(zhàn)略，即：第一步，按照定崗、定責的原則，實行競聘上崗;第二步，按照“經(jīng)費包干，獨立核算”的方法，公司所有工作人員的工資與學(xué)院脫鉤，重新制定工資分配方案;第三步，與學(xué)院建立完全的甲、乙雙方合約關(guān)系，由甲方提出服務(wù)項目，由乙方提供服務(wù)，實行完全意義上的社會化、市場化服務(wù)。目前，一個符合學(xué)院長遠發(fā)展的新型后勤保障體系架構(gòu)已基本確立。后勤社會化改革取得了明顯的經(jīng)濟效益，獲得了豐厚的回報。僅學(xué)生食堂承包經(jīng)營，就為學(xué)院節(jié)約80—100萬元工資支出，每年還有35萬元的承包費收入。此外，鍋爐承包一項也為學(xué)院增收67萬元。

　　職教創(chuàng)新

　　巴音學(xué)院確立的治院目標是“立一等品格、求一等學(xué)識、成一等事業(yè)”，樹立以質(zhì)量求生存，以效益謀發(fā)展，依*全體教師構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟條件下現(xiàn)代高職教育教學(xué)新體系的辦學(xué)理念。

　　第一，強化師資隊伍建設(shè)。學(xué)院積極推行人才戰(zhàn)略、“名師”戰(zhàn)略，把師資隊伍建設(shè)當作學(xué)院發(fā)展的重點來抓。一是盤活現(xiàn)有的師資資源。二是制定優(yōu)惠政策，吸引人才，壯大師資隊伍。三是聘請社會上各行各業(yè)的優(yōu)秀人才擔任兼職教師。四是以終身教育的理念，加強培訓(xùn)和實踐鍛煉。通過出國深造、繼續(xù)教育、校內(nèi)培訓(xùn)、實訓(xùn)基地鍛煉等多種方式，提高教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力。五是提倡研究性學(xué)習(xí)、研究性教學(xué)，加大科研獎勵力度，對于科研成果、論文論著、科技發(fā)明等予以重獎，提高教師創(chuàng)新的積極性。學(xué)院現(xiàn)有專任教師404人，其中研究生學(xué)歷7人，大學(xué)本科學(xué)歷314人，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱者75人，中級專業(yè)技術(shù)職稱者151人，“雙師型”教師33人，重點骨干專業(yè)可保證有3名以上的“雙師型”教師。從目前情況看，學(xué)院各專業(yè)師資結(jié)構(gòu)較為合理，符合基本要求。學(xué)院在強化院內(nèi)師資隊伍建設(shè)的同時，按照“三三制”教師隊伍構(gòu)建模式，從企(事)業(yè)單位長期聘請了一批有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。目前，學(xué)院外聘教師有66人，他們大多具有高級以上的專業(yè)技術(shù)職稱(等級)，熟悉本專業(yè)的理論，并具有豐富的實踐經(jīng)驗，是一支能力和素質(zhì)都較高的院外優(yōu)質(zhì)師資力量。

　　第二，建立“以能力為基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)院在突出教學(xué)的職業(yè)性、崗位性、針對性、實踐性、靈活性上狠下功夫，以培養(yǎng)有實踐能力和應(yīng)變能力、具有實用性、創(chuàng)新能力的中、高級技術(shù)人才為基本任務(wù)，并進行高職、中職及短期培訓(xùn)等不同層次的學(xué)歷和非學(xué)歷教育。學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的實際情況自主選擇。學(xué)院還在學(xué)生中推行“一書多證制”，學(xué)生畢業(yè)時除獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書外，還參加由勞動部門組織的專業(yè)技術(shù)等級考試，獲取專業(yè)技術(shù)等級證書。建院三年來，已為社會培養(yǎng)和輸送了千余名中等專業(yè)技術(shù)人才，培訓(xùn)各類社會人員3374人，其中初級工512人、中級工824人、高級工147人、特種作業(yè)550人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)380人，下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)270人，其它993人，技能鑒定1483人。目前，學(xué)院中、高職在校生2900余人，近幾年年均畢業(yè)生1000余人，各專業(yè)平均就業(yè)率在93.5%以上。自2003年實施了“雙證書”制后，408名學(xué)生參加了專業(yè)技術(shù)等級考試，全部獲得中級證書。

　　第三，把專業(yè)建設(shè)放在突出地位來抓。為使專業(yè)設(shè)置適應(yīng)巴州經(jīng)濟的發(fā)展需要，學(xué)院成立了專業(yè)論證委員會，對新開設(shè)專業(yè)的必要性、可行性進行了深入研討。同時，學(xué)院大力加強各專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，要求實訓(xùn)基地建設(shè)要體現(xiàn)規(guī)范性、實效性和先進性。為適應(yīng)巴州社會和經(jīng)濟發(fā)展的形勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，學(xué)院先后淘汰了農(nóng)田水利、農(nóng)業(yè)機械等專業(yè)，增設(shè)了城市園林、導(dǎo)游、銀行柜員、空乘與外事服務(wù)、石油鉆井、計算機網(wǎng)絡(luò)維護等十多個新專業(yè)，并確立了具有自身專業(yè)特色、相對穩(wěn)定且有一定規(guī)模的專業(yè)：汽車維修、維修電工、石油鉆井、機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)維護、計算機應(yīng)用、家畜飼養(yǎng)、園藝、實用美術(shù)、旅游服務(wù)與管理等。學(xué)院根據(jù)巴州地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的特點，還將著手開發(fā)一些社會急需的新型專業(yè)，如礦業(yè)開發(fā)、電子商務(wù)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等。

　　第四，面向市場，實行訂單教育。學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，充分利用訂單教育開展校企合作，走校企聯(lián)合辦學(xué)之路，為解決畢業(yè)生就業(yè)出路開辟了新的途徑。學(xué)院現(xiàn)已與新疆屯河集團、凱進葦業(yè)集團、四運集團、東風汽車大修廠及一些大賓館、金融、稅務(wù)等部門形成了較穩(wěn)定的合作關(guān)系，與深圳德菲集團、北京華光有限責任公司直接建立了股份制合作關(guān)系。

　　2004年該院招生人數(shù)突破2000人，完成了包括大連海關(guān)130人、英語專業(yè)100余人在內(nèi)的訂單教育800余人。2005年該校又與中國國際人才開發(fā)中心、上海堂福電子元件廠、安徽海南醫(yī)藥中專、長春樹仁學(xué)院等單位簽訂長期定向委培2760人，在疆內(nèi)開辟了涉及機電、服務(wù)等行業(yè)的訂單1500人，2005年中、高職訂單教育又突破4000人。定點合作單位遍及上海、廣州、長春、青島、大連等13個省市。

　　第五，突出職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定工作。為加強巴州下崗失業(yè)人員、新生勞動力、企業(yè)在職職工和農(nóng)村富余勞動力的職業(yè)培訓(xùn)工作，提高他們的就業(yè)能力，學(xué)院成立后，共為社會培訓(xùn)了20個工種的約3000余名在職和下崗職工，鑒定了8個工種共約1000余人次，有利地推動了巴州地區(qū)再就業(yè)工作的健康發(fā)展。

　　第六，積極開展校際合作交流。建院不久，學(xué)院就與丹麥、日本、加拿大、俄羅斯等國家的有關(guān)學(xué)校(院)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。目前已有三名教師分別去卡爾梅克共和國和丹麥王國學(xué)習(xí)，三名丹麥籍教師已先后來巴音學(xué)院任教，五名學(xué)生已到丹麥留學(xué)，赴日本學(xué)習(xí)的學(xué)生也將按計劃于明年3月啟程。與加拿大阿伯茲佛特學(xué)院聯(lián)合舉辦的專業(yè)即將招生。學(xué)院與國內(nèi)北方工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、蘭州大學(xué)等12所大學(xué)建立了較穩(wěn)定的合作關(guān)系，設(shè)立了各類專業(yè)函授點25個，招收了4000名函授生。學(xué)院還與北大附中共同建立了遠程教育示范學(xué)校，成為巴州地區(qū)惟一一所遠程教育示范學(xué)校;與陜西師范大學(xué)達成了遠程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院合作協(xié)議，共同開辦網(wǎng)上高等教育。

　　三年的時間，在歷史的長河里只是一瞬。然而，巴音學(xué)院在這三年時間里所走過的路，豎起來，便是一座豐碑。

　　展望未來

　　目前，學(xué)院占地面積2700畝，固定資產(chǎn)總值近2億多元，校舍建筑面積162038平方米。有經(jīng)濟管理系、農(nóng)牧系、理工系、藝術(shù)系、教育科學(xué)系、電子信息工程系、旅游經(jīng)濟系、培訓(xùn)部、技能鑒定所、附屬中學(xué)等教學(xué)單位，開設(shè)中、高職學(xué)歷教育專業(yè)近60個，設(shè)有會計電算化、市場營銷、物業(yè)管理民航商務(wù)、計算機應(yīng)用、旅游與外事服務(wù)、賓館服務(wù)、機電一體化、幼師、汽車檢測與修理、養(yǎng)殖、水利、園林、畜牧獸醫(yī)、植物保護、石油鉆井工程、電腦美術(shù)設(shè)計、生物技術(shù)等專業(yè)。

　　在硬件設(shè)備上，學(xué)院已有各類實驗、實訓(xùn)設(shè)備總值1600萬元，圖書館藏書12萬余冊，教學(xué)用計算機368臺。學(xué)院現(xiàn)有現(xiàn)代遠程教育中心大樓一座，建筑面積8202.1平方米，基本建設(shè)投資800萬元;機電實訓(xùn)樓一座，建筑面積10230平方米，基本建設(shè)投資1007.76萬元。學(xué)院還建有形體、模擬客房、模擬中西餐廳、模擬導(dǎo)游、美容美發(fā)實訓(xùn)室等多個實訓(xùn)室;學(xué)院圖書館建筑面積15364平方米，基本建設(shè)投資1185萬元;全院理論課教室均配備了電視機，各辦公室均配備了計算機，高級職稱教師均配備了個人電腦。學(xué)院購置了錄像機、數(shù)碼攝像機、數(shù)碼相機、投影儀、DVD影碟機、掃描儀、傳真機和各式打印機，這些現(xiàn)代化教育硬件設(shè)備的配置，為實現(xiàn)教育教學(xué)管理現(xiàn)代化、為先進教育技術(shù)的運用提供了必備的物質(zhì)條件。

　　為了使巴音學(xué)院的各項工作更好地發(fā)展，學(xué)院堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。 一方面，該學(xué)院繼續(xù)把擴大生源作為工作重點，不斷完善“一體兩翼，四輪驅(qū)動”的辦學(xué)格局，力爭實現(xiàn)2005年中、高職生源規(guī)模翻一番的目標。另一方面，加快校區(qū)建設(shè)，通過利用現(xiàn)有土地資源置換、積極爭取上級政策和資金支持，盤活教育教學(xué)資源等途徑，加快校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。

　　同時，學(xué)院黨委還制定了“十五”期間職業(yè)教育改革和發(fā)展的主要目標，這就是：立足巴州、輔射周邊，結(jié)合本地實情，以理工、農(nóng)牧、三產(chǎn)為突破口，涵蓋經(jīng)、管、教育、藝術(shù)等專業(yè)門類和社會培訓(xùn)、技能鑒定等教育服務(wù)項目，建立適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和職業(yè)教育需求的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理部門輸送更多的適用對路的高素質(zhì)專業(yè)人才，力爭把學(xué)院建成辦學(xué)條件優(yōu)良、綜合實力雄厚，專業(yè)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量過硬、有一定社會影響力的現(xiàn)代化高等職業(yè)教育學(xué)院。

　　自治州要實現(xiàn)跨越式大發(fā)展，人才是保證，是關(guān)鍵。今后，巴音學(xué)院將以巴州發(fā)展大局為已任，切實肩負起為巴州培養(yǎng)各類中高級技術(shù)人才的神圣職責。

　　“如今正是花時節(jié)，且放春光數(shù)路來”。巴音學(xué)院正乘著改革開放的春風，和著西部大開發(fā)的時代節(jié)拍，昂首奮進，迎接更加燦爛輝煌的明天!

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