4日，中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)在談到高等教育的弊端時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在我們的教育規(guī)模在過(guò)去十年大擴(kuò)張了之后，如何提高教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)很具體老百姓很關(guān)注的就是解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。擴(kuò)招是好事，但還需要這些學(xué)生畢業(yè)了以后能找到工作，老百姓才會(huì)真正滿(mǎn)意。但要能找到工作，有一個(gè)很具體、很重要的問(wèn)題，也是被教育界忽視或關(guān)注不夠的，就是專(zhuān)業(yè)設(shè)置要趕快調(diào)整，趕快創(chuàng)新！

　　朱清時(shí)說(shuō)，1998年的在校學(xué)生人數(shù)跟現(xiàn)在比，現(xiàn)在在校人數(shù)已經(jīng)增加了四倍還多，但現(xiàn)在高等教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置跟1998年幾乎差不多，沒(méi)有太大的變化。這就意味著1998年的一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)在有四個(gè)同樣專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)位置。所以現(xiàn)在要解決就業(yè)率的問(wèn)題，首先得把現(xiàn)在這樣大規(guī)模的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)設(shè)置適當(dāng)，十年中國(guó)高等教育發(fā)展，我們的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也應(yīng)該發(fā)展，不要都招數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物過(guò)去那種老專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這些專(zhuān)業(yè)都很重要，需要人，但是需要的人也有限，現(xiàn)在需要設(shè)置新的專(zhuān)業(yè)。

　　朱清時(shí)說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題，要從機(jī)制上把就業(yè)疏通。增設(shè)新專(zhuān)業(yè)，比如生態(tài)農(nóng)業(yè)，社會(huì)可以逐漸讓家長(zhǎng)知道，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生各個(gè)地方都搶著要，那么家長(zhǎng)就要開(kāi)始打聽(tīng)生態(tài)農(nóng)業(yè)是什么東西，都知道了，就是因?yàn)樯鐣?huì)急需它。相信大家的認(rèn)識(shí)是隨著需求在變化的。

　　朱清時(shí)說(shuō)，增設(shè)新興專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的，不是作為政協(xié)委員做提案就能做的，希望這個(gè)話(huà)題能夠引起教育界和社會(huì)各界的關(guān)注，社會(huì)需求也開(kāi)始呼吁，兩者結(jié)合起來(lái)，我們的社會(huì)，我們的高等教育專(zhuān)業(yè)可能就變了。

　　農(nóng)村城市均衡發(fā)展自主招生是高考改革的一條路
　　4日，朱清時(shí)在談到高考的問(wèn)題時(shí)，他表示，任何招生辦法都必須要對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的窮困子弟公平，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)講，高考之所以很重要，就在于一分之差可以改變命運(yùn)。

　　朱清時(shí)說(shuō)，自主招生不是廢除高考，高考永遠(yuǎn)都有價(jià)值。

　　他表示，自主招生，最關(guān)鍵的就是制度招生需要做到兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)要由教育部、教育廳、教育行政主管部門(mén)來(lái)做，第一個(gè)就是他們要有一個(gè)程序來(lái)監(jiān)督這些學(xué)校自主招生，審查每一次自主招生的名單，可以公示，到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校公示，讓大家監(jiān)督。

　　第二，要制定自主招生的比例，讓各個(gè)學(xué)校都有一定從農(nóng)村中學(xué)招生的比例。目前的自主招生，圖省事，都在城市自主招，這樣對(duì)農(nóng)村小孩不公平。比如中科大的學(xué)生可能有百分之四五十是城市的，另外一部分是農(nóng)村的，自主招生也要這樣，報(bào)的候選人和自主招生名單必須要有農(nóng)村中學(xué)的，而且農(nóng)村跟城市的成績(jī)不能一樣，因?yàn)檗r(nóng)村小孩受的訓(xùn)練和條件和城市的不一樣，只要他真正是學(xué)習(xí)好就行。

　　目前的教育部=高等教育部 校長(zhǎng)呼吁扭轉(zhuǎn)此現(xiàn)象

　　4日，中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)表示，他在這次的“兩會(huì)”上關(guān)注教育的其中一個(gè)問(wèn)題就是，中國(guó)教育要均衡發(fā)展，一定要扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都忽略幼兒教育這種不正常的現(xiàn)象。

　　朱清時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，物質(zhì)生活發(fā)展了，社會(huì)上有很多該繼承的東西卻失落了，傳統(tǒng)教育小孩的方向失落了，西方的幼兒教育又沒(méi)有學(xué)過(guò)來(lái)，現(xiàn)在是一段空白，處于整個(gè)幼兒教育被社會(huì)忽略的狀態(tài)。

　　他說(shuō)，一個(gè)人若形成極端個(gè)人主義，以自我為中心，這不是心理疾病，而是一種人格上的定式傾向，遇到什么事情，首先想到的就是自己，自己的利益超過(guò)別人的利益，只要自己不滿(mǎn)意，就不容許別人也得到好的結(jié)果，這是一種條件反射，是幼兒階段就開(kāi)始形成的，這種傾向要等上了大學(xué)再糾正，已經(jīng)晚了。而現(xiàn)在，大學(xué)里能做的心理輔導(dǎo)只是對(duì)于心理疾病的輔導(dǎo)，比如有憂(yōu)郁癥、焦慮癥，心理壓力。如果學(xué)生在人格上有問(wèn)題，要扭轉(zhuǎn)他人格上的傾向，就很難了。人格跟心理疾病是兩碼事，人格極端自私的傾向不是心理問(wèn)題，這是一種品德，這種東西只有小時(shí)候最容易改變。

　　對(duì)此，朱清時(shí)表示，現(xiàn)在中國(guó)教育界，從教育部說(shuō)起，一定要把幼兒教育作為自己關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，目前的教育部等于是個(gè)高等教育部。教育部有個(gè)高教司，有個(gè)研究生司，卻沒(méi)有幼教司，沒(méi)有中學(xué)生司，說(shuō)明教育部最重視的是高教。

　　針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，朱清時(shí)支招有三：

　　第一，現(xiàn)在教育行政部門(mén)要管，把它作為自己的焦點(diǎn)問(wèn)題。

　　第二，談這些問(wèn)題目的就是想讓社會(huì)上所有的家長(zhǎng)都開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，如果家長(zhǎng)都迫切需要幼兒教育的老師受訓(xùn)練，那么社會(huì)需求就會(huì)督促教育行政部門(mén)，督促托兒所幼兒園去聘請(qǐng)受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的，有社會(huì)需求了，教育就容易發(fā)展了。

　　第三，投資恢復(fù)師范類(lèi)中專(zhuān)等幼兒師范學(xué)校，建設(shè)更多的學(xué)校。當(dāng)然只有頭兩個(gè)做到了，才可能引出投資。