潮平兩岸闊，風正一帆懸。華東師范大學傳承大夏、光華的愛國熱誠和圣約翰的博愛情懷，已經(jīng)整整走過84年歷史。在新的歷史時期，華東師大跨入“985工程”重點建設高校的行列，確立“建設世界知名的高水平大學”的發(fā)展目標，提出了“一個中心”(以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升創(chuàng)新能力為中心)、“兩個推進”(推進學科交叉融合，推進國際化進程)和“三大戰(zhàn)略”(英才戰(zhàn)略、集聚戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略)發(fā)展思路。華東師大在建設世界知名的高水平研究型大學的征途上正在實現(xiàn)新的跨越。   

    以“985工程”建設為契機，推進創(chuàng)新能力建設   

     2006年9月1日，華東師范大學正式啟動“985工程”建設。華東師范大學以“985工程”為契機，全面推進學校創(chuàng)新能力建設。   

    科學研究與平臺建設成績顯著，科研項目與經(jīng)費大幅增長。在人文社會科學方面，教師教育理論與實踐、中國思想傳統(tǒng)與文化變遷、當代中國基礎教育發(fā)展、俄羅斯及大國關系研究等4個高水平的哲學社會科學創(chuàng)新基地建設成果斐然。課程與教學研究所、俄羅斯研究中心、中國現(xiàn)代思想與文化研究所、基礎教育改革與發(fā)展研究所、中國文字研究與應用中心、中國現(xiàn)代城市研究中心等六個教育部重點研究基地取得了突出的成績。2007年，學校共組織21類科研項目、獎勵和出版基金申報工作，其中教育科學研究項目和上海市教委創(chuàng)新項目分別位居上海第一，其余各類項目位居上海第二。在自然科學方面，河口海岸科學、精密光譜科學與技術、腦-行為-認知科學、高可信計算、綠色合成化學與合成技術、城鎮(zhèn)化過程與公共安全等六個高水平的科技創(chuàng)新平臺建設效益顯著。學校承擔國家和地方重大科研項目的能力大幅度提升，一批科研成果達到了世界前沿水平，學校的學術聲譽和影響力與日俱增。“973”課題、“863計劃”申請喜獲豐收；重點實驗室建設取得突破性進展，精密光譜科學與技術國家重點實驗室、極化材料與器件教育部重點實驗室、軟硬件協(xié)同設計及應用教育部工程中心、上海市高可信計算重點實驗室獲批準建設。

   “哲學社會科學繁榮計劃”和“科技創(chuàng)新計劃”繼續(xù)推進，社科和科技實績獎勵辦法和項目管理不斷改進與規(guī)范。科技成果轉化能力不斷增強，學校新增3個產(chǎn)學研中心，華東師大科技園升級為國家大學科技園，與寶山區(qū)、崇明縣在教育、科技等方面的合作取得實質性進展。成功開發(fā)藍莓系列產(chǎn)品，贏得良好社會聲譽；合作成立從事研發(fā)與生產(chǎn)磁共振成像系統(tǒng)的卡勒福公司，并具有完全自主知識產(chǎn)權。已與10余家企業(yè)建立產(chǎn)學研聯(lián)盟，大大提高了學?？萍汲晒D化與孵化能力。   

    學科隊伍建設取得重大突破，學科布局更趨合理。學校結合“985工程”創(chuàng)新平臺/基地建設和學科布局發(fā)展需要，推進高層次人才引進工作。學校積極爭取優(yōu)秀人才入選上海市領軍人才地方隊，創(chuàng)新團隊培育與建設成果喜人?！?85工程”建設以來，華東師大共引進高層次人才59人，全職引進2位院士，連續(xù)兩屆自主培養(yǎng)院士2人，引進多名國家杰出青年基金獲得者，提前完成“十一五”規(guī)劃人才隊伍建設目標。學校加大團隊引進力度，先后從海內外引進分子醫(yī)藥研究團隊、生物醫(yī)學研究團隊、“腦-行為-認知”等3個團隊，引進的高層次人才年齡結構明顯年輕化，35歲以下超過三分之一。   

    華東師范大學教育科學和教師教育為特色的教育學科群、人文學科群、理學學科群和資源環(huán)境學科群等優(yōu)勢學科協(xié)調發(fā)展的學科體系逐步形成，10個“985工程”科技創(chuàng)新平臺和哲學社會科學創(chuàng)新基地建設穩(wěn)步推進，新興交叉學科、應用學科建設力度逐年加強，資源環(huán)境、生物醫(yī)藥、精密光譜學、微電子學、軟件科學、納米科學、綠色化學等前沿領域產(chǎn)出了若干具有國際、國內先進水平的科學和研究成果。制訂頒布《“985工程”二期建設管理辦法》，為“985工程”建設提供了有力的制度保障。   

    師資隊伍結構不斷優(yōu)化，青年教師培養(yǎng)力度空前加大。華東師范大學師資隊伍的職務、學歷、年齡和學緣結構不斷優(yōu)化，教師職務總體結構更趨合理。目前具有高級職務者接近60%；師資隊伍明顯年輕化；學?，F(xiàn)有專任教師中，在校外完成某一段學歷(學位)教育的教師占64.6%，來自國際國內名牌大學的教師比例明顯提高，學緣結構有較大改善。  

    華東師范大學及時啟動優(yōu)秀青年教師出國(境)研修計劃，從各方面積極籌措經(jīng)費資助青年教師出國研修，鼓勵青年教師加強與海外著名大學的科研合作與學術交流，計劃每年派出120位青年教師出國研修；強化對新進青年教師的培育與幫帶，推進和完善“1+1”導師制培養(yǎng)計劃和新教師“融入師大，學為人師”研修計劃等多種人才培養(yǎng)計劃。學校還先后派出多類別教師和管理干部前往國外大學學習，每年學校近千人次出國進修、教學、參加國際會議和從事合作研究等學術活動。   

    構建人才培養(yǎng)體系，推進創(chuàng)新人才建設   

    華東師范大學圍繞爭創(chuàng)一流本科教育的目標，堅持弘揚“強化基礎，注重個性”的傳統(tǒng)育人特色，堅持以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才為目標，以“鞏固評建工作成果，深化教學改革，積極構建與創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略相適應的、與建設高水平研究型大學相一致的、充滿生機活力的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系”為主線，加強文理滲透，多學科交叉培養(yǎng)。實施多元化培養(yǎng)方案，逐步推行完全學分制，加強與地方政府和社會團體機構的合作，積極創(chuàng)建大學生實習與創(chuàng)業(yè)基地，構建形成了“見習、研習和實習一體化”的實踐教學體系。   

    課程建設成效明顯，實踐教學力度不斷增強。華東師范大學以課程建設為基礎，初步構建數(shù)量、質量和結構符合完全學分制需求的課程體系，目前通識教育、專業(yè)教育和教師教育三大版塊課程年總門次已超過5000，其中通識選修課程年開設數(shù)量達500門左右，教師教育課程開設數(shù)量也為全國師范院校之最?？缭合嫡n程資源的共享取得突破，2007—2008學年第一學期，中國語言文學系、歷史學系、哲學系共開放29門課程，2007—2008學年第二學期人文科學學院6個系實現(xiàn)所有專業(yè)拓展課程的共享。

    實施精品實驗課程建設，推行學生科研訓練計劃。華東師范大學連續(xù)5年每年建設精品實驗課程10門，每年建設特色實驗項目50個，實現(xiàn)實驗內容更新率35%的目標。同時，將科研訓練納入教學環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中感知創(chuàng)新，在好奇和探究中提高素質，2006年學校開始全面實施本科生科研訓練計劃，實施兩個“300”，即反思探究為核心的每年300個教育教學研究項目和以興趣驅動、自主實踐為特征的每年300個創(chuàng)新性試驗項目，學生參與面已基本覆蓋一個年級，根據(jù)成果認定創(chuàng)新學分，僅2007年就有488人次獲得849個創(chuàng)新學分。   

    構建學生交流保障體系，積極拓展跨國跨校合作渠道。華東師范大學進一步加強與國內外高校的合作與交流，積極推進本科生跨國、跨校交流工作，先后與上海交大、山東大學等名校達成合作協(xié)議，啟動校際學生交換培養(yǎng)工作，增強學生的綜合競爭能力和對外交流能力，提出到2010年，25%的本科生具有國內或海外名校學習的經(jīng)歷目標。2007年通過交換培養(yǎng)、海外實習、短期交流等形式全校有410名本科生成功地進行了跨校交流。學校充分尊重學生的選擇，讓全體學生分享教學改革和建設的成果，引導和激勵盡可能多的學生脫穎而出，鼓勵和支持學生參與教學改革和教學管理。學校設立優(yōu)秀任課教師獎、實踐創(chuàng)新優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀本科生導師獎、優(yōu)秀教學改革研究論文獎和優(yōu)秀教學管理團隊獎等5大校內教學獎項。   

    作為教育部研究生培養(yǎng)機制改革試點的17所高校之一，華東師范大學積極實施研究生培養(yǎng)機制改革，啟動研究生質量提升計劃。在研究生培養(yǎng)機制改革上，華東師大已經(jīng)初步形成了多元化多層次的研究生培養(yǎng)機制。進行招生制度改革，建立新型的研究生資助體系。華東師大更加注重報考者的科研潛質，通過多種途徑吸收更多的優(yōu)秀生源。同時學校把博士生招生資源更多的向培養(yǎng)成效顯著的學科和導師傾斜，提高理科碩博連讀的比例，鼓勵文科優(yōu)秀研究生提前攻讀博士學位。  

    學校建立了動態(tài)的獎助體系，每個學年實施研究生學業(yè)評定制度，以專業(yè)學習、科研成果、社會實踐和綜合表現(xiàn)為基礎來評定獎學金。獎學金的覆蓋面非常廣，全部非在職全日制博士研究生和70%的碩士研究生都可以獲得獎學金。建立助學金制度，40%的碩士研究生和20%的博士研究生可以申請到助教、助管崗位，每個崗位都有詳細的崗位職責。僅在2007年，學校有101名研究生獲得國家留學基金的全額資助赴美國、歐盟、日本、澳大利亞等20余個國家的60余所知名大學和科研機構學習深造。設立“博士研究生海外研修、國內訪學和參加國際會議”專項基金，每年資助60位優(yōu)秀博士、碩士研究生出訪。為確保培養(yǎng)高水平博士，華東師大的博士學位授予堅持預答辯和雙盲抽檢制度，同時支持和資助博士研究生選擇前沿性的有風險的課題，允許和寬容失敗。   

    鼓勵學生參加創(chuàng)新項目，努力提升科研能力。研究生院積極推進研究生教育的國際化進程，先后與法國高師集團、美國賓夕法尼亞大學、美國紐約大學、日本東京大學、日內瓦高級國際研究院等多所世界知名大學建立了深度合作關系。學校與法國高師集團成立的聯(lián)合研究生院，在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才方面已結出豐碩成果，中法項目已成為華東師大研究生教育國際合作的重要品牌。通過體制機制改革，學校還大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，成為MBA和漢語國際教育碩士等6個專業(yè)學位的培養(yǎng)單位；全面啟動為上海市基礎教育骨干教師提升學歷(學位)層次計劃；積極實施與上海市教委合作的“4+1+2”碩士培養(yǎng)計劃，為做好專業(yè)學位品牌創(chuàng)造了條件。   

    研究生院鼓勵研究生創(chuàng)新實踐。成功推進研究生學術論壇、暑期學校、訪學基地和優(yōu)秀博士生基金等一系列研究生培養(yǎng)創(chuàng)新項目，完善輻射全體學生的科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)扶持機制，初步形成了良好的實踐創(chuàng)新文化氛圍。2007年，研究生對我校SCI的貢獻率達56%，對CSSCI的貢獻率也接近50%，SCIE的收錄數(shù)比2006年增長41%。

    加強國際交流與合作，推進國際化辦學   

    華東師范大學積極拓展國際合作交流領域，努力提升合作交流層次，不斷推進教育國際化，擴大國際影響力。   

    拓展校際合作交流，提高合作交流層次。華東師大先后與哈佛大學、劍橋大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、紐約大學、洪堡大學、早稻田大學等30余所世界知名高校建立校際合作關系，簽署了合作協(xié)議。   

    開拓合作新模式，建設國外名校華東師大教育中心。在十一·五期間，美國紐約大學、弗吉尼亞大學、法國里昂商學院及美國國際教育交流協(xié)會(CIEE)相繼在華東師大設立其上海中心，并相繼派出留學生到華東師大學習。紐約大學已派出三批學生，今后每年派送400名學生來華東師大學習一個學期；弗吉尼亞大學每年夏季派送兩批約40余名學生來華東師大。華東師大與法國里昂商學院簽定《戰(zhàn)略伙伴關系之諒解備忘錄》，確立了雙邊長期合作戰(zhàn)略伙伴關系，兩校將在學生培養(yǎng)和學術交流方面進行全面合作。   

    華東師范大學實施“請進來”和“送出去”的策略，提高學生積極適應國家經(jīng)濟發(fā)展和國際合作的變化需求?！罢堖M來”是積極接受外國留學生來校學習，目前，全年有來自70余個國家的留學生達到3187名，長期生達到2112名，其中本科、碩士留學生數(shù)量比上一年分別提高了30.5%和42.9%，“送出去”是積極鼓勵更多的學生到海外去學習，增加海外學習的經(jīng)歷。除根據(jù)各種校際交流計劃陸續(xù)派出學生到海外學習或實習之外，學校還著力拓展各種可能的渠道，讓更多的學生增加海外學習的機會。   

    作為教育部國家對外漢語教學基地、國務院僑辦華文教學基地，華東師范大學自2005年9月至今先后承辦了美國紐約孔子學院、芝加哥孔子學院、愛荷華孔子學院和中阿肯色大學孔子學院的建設，并以此努力進行漢語國際推廣。為配合華東師大海外孔子學院的工作，學校成立孔子學院辦公室，協(xié)調海外孔子學院辦學事宜。在2007年11月北京召開的第二屆孔子學院大會上，與華東師大合作的紐約孔子學院和芝加哥孔子學院名列中國20所優(yōu)秀孔子學院之列。