長(zhǎng)期以來，“導(dǎo)師制”是針對(duì)碩士、博士生教育的，本科生主要實(shí)行班主任制或輔導(dǎo)員制。隨著招生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，本科生、研究生質(zhì)量有所下滑。日前，針對(duì)這一現(xiàn)象，江西理工大學(xué)在全國(guó)率先推出“導(dǎo)師同盟”，聯(lián)手培育“本科精英”，即多個(gè)階段多個(gè)導(dǎo)師一起聯(lián)手培養(yǎng)出本科生高素質(zhì)人才。

　　該校學(xué)生在不同階段有不同的導(dǎo)師，得到了個(gè)性化的教育和指導(dǎo)。大一學(xué)生每個(gè)班(30人)配備幾名導(dǎo)師，在導(dǎo)師的幫助下盡快適應(yīng)大學(xué)生活，制定大學(xué)四年的個(gè)人規(guī)劃。大二、大三的學(xué)生分別按專業(yè)和專業(yè)方向分別選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師組織學(xué)生開展科創(chuàng)活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。大四學(xué)生則根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與導(dǎo)師結(jié)對(duì)，而且在實(shí)習(xí)基地也專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，負(fù)責(zé)本科生的畢業(yè)課題，完成畢業(yè)論文，并推薦就業(yè)。

　　實(shí)行本科生“多導(dǎo)師制”旨在密切師生關(guān)系，這些“同盟導(dǎo)師”都將從專業(yè)角度指導(dǎo)該校學(xué)生學(xué)習(xí)，將 “導(dǎo)”的切入口放在從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立牢固的專業(yè)思想以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，更多地為學(xué)生提供專業(yè)上的導(dǎo)向性、指導(dǎo)性和咨詢性服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)活動(dòng)。

　　“ 我們推行的‘多導(dǎo)師’制彌補(bǔ)了單一導(dǎo)師所帶來的知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，解決了企業(yè)及有關(guān)科研院所的科研任務(wù)重、高層次的人力資源不足等問題，使得學(xué)校的科研課題可以在生產(chǎn)一線進(jìn)行很好的開展，最終使得學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)了雙贏。” 據(jù)該校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　據(jù)了解，江西理工大學(xué)已與省內(nèi)外十幾家大型企業(yè)單位以“導(dǎo)師同盟”制聯(lián)手培養(yǎng)全日制本科生精英。不同時(shí)期的“多導(dǎo)師”發(fā)揮各自特長(zhǎng)，從多方面指導(dǎo)教育本科生，并且?guī)椭鷮W(xué)生全面成長(zhǎng)和指引其人生的方向，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人。（江西理工大學(xué) 饒先發(fā)、余時(shí)財(cái)）