山東大學(xué)把“培育民族和社會(huì)的中堅(jiān)”、“培養(yǎng)中國(guó)最優(yōu)秀的本科生”作為戰(zhàn)略選擇和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任心和國(guó)際視野 、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力、個(gè)性與人格健全發(fā)展”的目標(biāo)下，充分發(fā)揮綜合性研究型大學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)綜合、研究、開(kāi)放環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，努力構(gòu)建融知識(shí)學(xué)習(xí)與人格培育為一體的人才培養(yǎng)體系，取得了顯著成效。

　　一、充分利用綜合環(huán)境，培養(yǎng)更多復(fù)合型人才

　　山東大學(xué)作為一所綜合大學(xué)，綜合優(yōu)勢(shì)明顯，目前有本科專(zhuān)業(yè)116個(gè)，涵蓋 11個(gè)大的學(xué)科門(mén)類(lèi)。其中文史哲、理學(xué)、工學(xué)和醫(yī)學(xué)具有明顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，在海內(nèi)外影響較大。為了發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，山東大學(xué)近幾年連續(xù)推出新的培養(yǎng)模式，促進(jìn)了教育教學(xué)改革。 

　　1．實(shí)施按學(xué)科大類(lèi)招生，積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)交叉融合和內(nèi)涵發(fā)展。堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重寬口徑、厚基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為學(xué)生搭建1年至2年的基礎(chǔ)教育平臺(tái)。

　　2. 積極推行主輔修、雙學(xué)位、二次選擇專(zhuān)業(yè)，注重培養(yǎng)復(fù)合型人才。近年來(lái)，山東大學(xué)在已有的英語(yǔ)+法學(xué)、英語(yǔ)+政治等雙學(xué)位班的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥地推行機(jī)械+管理、信息+X、語(yǔ)言+X、管理+X、環(huán)境+X、法學(xué)+X等復(fù)合人才培養(yǎng)新模式，到2011年，學(xué)生中獲得雙學(xué)位或者有主輔修專(zhuān)業(yè)的比例將達(dá)到20%。為做好中學(xué)與大學(xué)教育的銜接，學(xué)校舉辦了預(yù)備暑期學(xué)校加強(qiáng)班（Preparatory Summer School，簡(jiǎn)稱(chēng)PRESS），提前招生錄取的小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)學(xué)生可提前半年入學(xué)修讀經(jīng)濟(jì)或法學(xué)、政治、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)分，為入校后雙學(xué)位和第二專(zhuān)業(yè)的選擇奠定了基礎(chǔ)。

　　3.開(kāi)設(shè)選修課，加強(qiáng)通識(shí)教育。為了發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，學(xué)校采取措施鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生選修更多通選課。學(xué)校要求每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少開(kāi)設(shè)2門(mén)以上通選課，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生選修8-12學(xué)分專(zhuān)業(yè)外的選修課。最近兩年，所有合格畢業(yè)生都選修了8個(gè)以上的通選課學(xué)分，多數(shù)同學(xué)都修得10個(gè)以上通選課學(xué)分。

　　4. 2008年學(xué)校計(jì)劃從理工科新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生30人，建立打通學(xué)科、學(xué)院界面，實(shí)現(xiàn)多學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源共享的“理科綜合基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)班”，該班將以山東大學(xué)優(yōu)勢(shì)的數(shù)學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)培養(yǎng)，為生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科輸送研究型人才。

　　二、利用開(kāi)放環(huán)境，給學(xué)生提供更多資源和發(fā)展空間

　　開(kāi)放是山東大學(xué)辦學(xué)理念和模式的又一鮮明特征。校長(zhǎng)展?jié)岢隽恕百Y源無(wú)限、空間無(wú)限、機(jī)遇無(wú)限”的理念，他指出開(kāi)放環(huán)境下的本科教育是時(shí)代特色，把大學(xué)的校門(mén)敞開(kāi)，讓學(xué)生豐富經(jīng)歷，讓學(xué)校獲得資源，讓大學(xué)與大學(xué)，大學(xué)與社會(huì)，大學(xué)與世界交流、合作、互動(dòng)。

　　1. 在全國(guó)高校中率先提出并實(shí)踐本科生的“三種經(jīng)歷”，即“第二校園經(jīng)歷”、“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”。學(xué)校提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是實(shí)施“111”工程，即讓每年招生總量10%的學(xué)生具有國(guó)內(nèi)其他名校的“第二校園經(jīng)歷”，年招生總量10%的學(xué)生具有“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，100%本科生都具有“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”。僅總校每年就有700余名本科生到美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、日本、俄羅斯、韓國(guó)、香港等國(guó)家和地區(qū)的50多所高校交流學(xué)習(xí)，每年有近700名學(xué)生到武漢大學(xué)、中山大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等19所國(guó)內(nèi)名校交流學(xué)習(xí)，并享受由此帶給他們的豐富的經(jīng)歷、開(kāi)闊的視野、跨地域和文化的學(xué)習(xí)，以及知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的卓越提升?！叭N經(jīng)歷”已經(jīng)成為越來(lái)越多學(xué)生的時(shí)尚和選擇，并成為山東大學(xué)人才培養(yǎng)的特色和品牌。同時(shí)山東大學(xué)每年也接收來(lái)自海內(nèi)外幾十所高校近千名學(xué)生的長(zhǎng)期或短期交流。

　　2．充分利用綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)和資源，打造“精品化、國(guó)際化、創(chuàng)新型、開(kāi)放式”的暑期學(xué)校。堅(jiān)持“邀請(qǐng)海外名師、面向校外開(kāi)放、緊追學(xué)術(shù)前沿、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高專(zhuān)項(xiàng)技能”的指導(dǎo)思想，2004年以來(lái)，通過(guò)名師講壇、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、技能培訓(xùn)、雙學(xué)位與輔修班、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)交流等多種形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)、交流和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，每年參加的學(xué)生超過(guò)1萬(wàn)人，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響力，贏得了廣泛贊譽(yù)。其中面向駐濟(jì)高校的雙學(xué)位暑期班，每年吸引了200多名學(xué)生學(xué)習(xí)。2008年，第一屆校外約70名學(xué)生將獲得山東大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

　　三、利用研究環(huán)境，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才

　　本科教育和本科生培養(yǎng)是研究型大學(xué)共同關(guān)注的課題。山東大學(xué)強(qiáng)調(diào)，研究型大學(xué)有條件也有責(zé)任讓本科學(xué)生在研究的環(huán)境下學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。近幾年學(xué)校采取多種措施，讓更多本科生融入到科研環(huán)境中來(lái)，參與到科研工作中來(lái)。

　　1.制定相關(guān)制度和鼓勵(lì)機(jī)制，讓各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室向本科生開(kāi)放。近幾年，山東大學(xué)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等已經(jīng)全部向本科生開(kāi)放，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在教師指導(dǎo)下參與科研工作，實(shí)踐證明這樣的方式效果很好。例如醫(yī)學(xué)、化學(xué)和材料學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也成為本科生參與科研的平臺(tái)，不少學(xué)生在此參與完成了一些前沿性的科研項(xiàng)目。工程訓(xùn)練中心為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供了更多機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)谥行目梢詤⒓訑?shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)器人等各種大賽訓(xùn)練，為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)提供了舞臺(tái)。

　　非實(shí)驗(yàn)學(xué)科的本科生則通過(guò)導(dǎo)師制，在教師指導(dǎo)下參與教師主持的課題，以此培育創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)校還出臺(tái)了創(chuàng)新學(xué)分制度，規(guī)定學(xué)生在科研、發(fā)明、大賽、論文等方面取得的成果可以申請(qǐng)記取學(xué)分，自2004年以來(lái)，每年有200-300名學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分，最多的可以達(dá)到15學(xué)分以上。

　　2.為學(xué)生創(chuàng)新和研究提供各種機(jī)會(huì)。學(xué)校提供國(guó)家、學(xué)校、學(xué)院三級(jí)創(chuàng)新課題，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與科研訓(xùn)練。2006年，學(xué)校作為全國(guó)第一批十多重點(diǎn)高校，進(jìn)入了國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)計(jì)劃試點(diǎn)高校，共有63個(gè)項(xiàng)目入選國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目，之后連續(xù)三年每年有70項(xiàng)課題可以獲得國(guó)家資助，每個(gè)項(xiàng)目可以得到國(guó)家1萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)。按照每個(gè)項(xiàng)目3人計(jì)，有700多名學(xué)生可以參與這一國(guó)家項(xiàng)目。2004年起，學(xué)校每年拿出30萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)作為學(xué)校創(chuàng)新項(xiàng)目支持大學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)新課題，同時(shí)學(xué)生處、團(tuán)委也以多種方式支持學(xué)生創(chuàng)新，幾方面的經(jīng)費(fèi)將超過(guò)100萬(wàn)，每年有上千名同學(xué)有機(jī)會(huì)申請(qǐng)各類(lèi)研究課題。此外，學(xué)院還以不同方式設(shè)立學(xué)院創(chuàng)新與研究基金，資助學(xué)生的研究。由于學(xué)生們創(chuàng)新能力的提高，在推薦免試研究生、就業(yè)等方面，有科研訓(xùn)練經(jīng)歷和成果的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，備受青睞。