師資和干部隊伍，是一個高等院校存在和發(fā)展的有力保障。在五十年的發(fā)展歷程中，西藏民族學(xué)院（以下簡稱西藏民院）堅持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立人才資源是第一資源和以人為本的觀念，積極適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對高校隊伍建設(shè)提出的更高要求，努力探索新形勢下隊伍建設(shè)的新途徑，不斷加快隊伍建設(shè)步伐，教師和干部隊伍不斷得到擴(kuò)大，管理制度不斷得到完善，如今已形成一支力量雄厚、業(yè)務(wù)優(yōu)良的教師干部隊伍。

　　引進(jìn)人才 優(yōu)化隊伍

　　建校早期，西藏民院的教師和干部，主要來自于響應(yīng)黨的號召，曾參加解放西藏、進(jìn)藏參加工作的解放軍以及全國各地高校的應(yīng)屆畢業(yè)生等。隨后，為了充實(shí)力量，又采取選調(diào)、留校等方式選拔了一批優(yōu)秀的民族干部、知識分子和高校畢業(yè)生來校工作。改革開放之后，為了加大教師隊伍建設(shè)力度，達(dá)到穩(wěn)定隊伍、吸引人才的目的，西藏民院連續(xù)出臺了多項優(yōu)惠政策，引進(jìn)和穩(wěn)定高學(xué)歷人才來校工作。特別是1998年以來，學(xué)校先后制定了《關(guān)于在我院實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的實(shí)施辦法》《西藏民族學(xué)院工作人員考核暫行辦法》和《關(guān)于引進(jìn)和穩(wěn)定博士的試行辦法》等，這些制度包含的具體優(yōu)惠政策有：鼓勵教職工通過多種形式在職攻讀碩士、博士學(xué)位，提高學(xué)歷；對高職稱人員在醫(yī)療、參加學(xué)術(shù)活動、圖書資料等方面給予優(yōu)惠待遇；加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)，推薦評選學(xué)科帶頭人和骨干教師；實(shí)施評聘院內(nèi)副教授，對已達(dá)到副教授任職資格但因指標(biāo)限制未評聘副教授職稱的，學(xué)院予以聘任，并兌現(xiàn)相應(yīng)待遇；提高教師課時費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在津貼分配、醫(yī)療、住房等方面向教師政策傾斜；對教師進(jìn)行每年一次體檢；為副教授以上人員配備筆記本電腦等。為改善教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，近年來，學(xué)校派專人赴山東、四川、東北、河南、甘肅、黑龍江、吉林等地廣招重點(diǎn)高校高學(xué)歷優(yōu)秀畢業(yè)生；加大對民族干部和科技人才的培養(yǎng)力度，全?，F(xiàn)有80余名少數(shù)民族干部在不同崗位上發(fā)揮著重要的作用。通過以上措施，西藏民院教師隊伍在學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)上都得到了明顯改善，在現(xiàn)有專任教師中，具有博士學(xué)位的教師共20人，具有碩士學(xué)位的教師163人，兩項合計183人，占教師總數(shù)的38%?，F(xiàn)有教授19人，占教師總數(shù)的4%，副教授114人，占教師總數(shù)的24%，中級職稱教師152人，助教及無職稱教師172人。

　　深化人事改革 強(qiáng)化隊伍管理

　　在教師和干部隊伍不斷擴(kuò)大和優(yōu)化的基礎(chǔ)上，西藏民院不斷加強(qiáng)對教師和干部隊伍的管理。開展“人才強(qiáng)?！庇^念的研討和宣傳活動，積極引導(dǎo)和協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門和教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)，為廣大教師排憂解難，努力營造鼓勵人才成長的良好環(huán)境和尊重知識、尊重人才的濃厚氛圍；實(shí)行師資和干部隊伍建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，把隊伍建設(shè)的目標(biāo)完成情況作為考核有關(guān)職能部門和教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部的重要指標(biāo)；進(jìn)一步深化用人制度改革，積極推行崗位聘任工作，做到人、崗匹配，崗、責(zé)、利有機(jī)結(jié)合，形成相對穩(wěn)定、合理流動、競爭淘汰的用人機(jī)制；深化分配體制改革，建立與工作業(yè)績相聯(lián)系的分配激勵機(jī)制；加大優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，簡化辦事程序，提高辦事效率，確保引進(jìn)人才的質(zhì)量；落實(shí)引進(jìn)和穩(wěn)定藏族教師的各項政策待遇；制定和完善學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師引進(jìn)、選拔和考核制度；加強(qiáng)教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)，積極探索新的教學(xué)科研組織模式，按照“組建團(tuán)隊，構(gòu)筑平臺，爭取項目，創(chuàng)造成果”的思路，形成以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為核心，具有重要示范作用的教學(xué)科研團(tuán)隊；推行學(xué)科、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度和課程負(fù)責(zé)人制度，科學(xué)設(shè)崗，認(rèn)真選人，把學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的各項工作落到實(shí)處；積極選拔和推薦優(yōu)秀中青年學(xué)科骨干進(jìn)入國家和省部級各類人才建設(shè)工程。不斷完善教師和干部考核評價辦法，逐步建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考核評價機(jī)制；完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，繼續(xù)做好教師評教制度，逐步實(shí)行分類管理，改革職稱評聘辦法，完善指標(biāo)考核體系，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制；逐步改革過分注重以課時量和科研成果衡量教師業(yè)績的做法，使各項涉及教師管理的制度更科學(xué)、更緊密地與教師精力投入和教學(xué)質(zhì)量掛鉤。引導(dǎo)教師在教學(xué)上投入更多精力，不斷提高教師教書育人的本領(lǐng)；切實(shí)落實(shí)教育部的有關(guān)規(guī)定，有效保證教授、副教授為本科生上課；依托對口援助高校和陜西省高校豐富的教師資源優(yōu)勢，加大力度聘請一定數(shù)量學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的知名專家到西藏民院做兼職教授、客座教授，建設(shè)一支能為西藏民院所用、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。

　　加強(qiáng)思政教育 提高職業(yè)道德

　　加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)，對全校教職工的政治理論學(xué)習(xí)做到年年有計劃、月月有安排。同時，注意發(fā)揮學(xué)校各級組織的作用，做到教師的思想政治工作層層有人抓，事事有人管；加強(qiáng)“四觀”教育，增強(qiáng)對教師維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對民族分裂、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育，時刻注意教育廣大教師明辨是非，從而做到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人；積極在教師中發(fā)展黨員，充分利用業(yè)余黨校的陣地培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師向黨組織靠攏；加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)，在教師考核評優(yōu)中堅持把教師的思想政治素質(zhì)擺在第一位，實(shí)行“師德一票否決制”；表彰獎勵優(yōu)秀教師，宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，同時還不定期地聘請校內(nèi)老教師、全國先進(jìn)人物和有關(guān)專家、教授為教師作先進(jìn)事跡及思想政治工作報告；組織40歲以下的中青年教師參加教師崗位培訓(xùn)班，教育教師自覺改造世界觀、抵制時弊的不良影響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　加強(qiáng)培訓(xùn)交流 提高業(yè)務(wù)能力

　　 加大師資培養(yǎng)力度，不斷提高在職教師的教學(xué)水平、科研能力和學(xué)歷層次。為此，學(xué)校首先把提高青年教師學(xué)歷層次作為主攻方向，鼓勵教師提高學(xué)歷層次，近年來，西藏民院教師中，有43人取得了碩士學(xué)位，15人取得了博士學(xué)位，另有15人正在攻讀博士學(xué)位，40多人正在攻讀碩士學(xué)位。堅持每年對新上崗的教師舉辦崗前培訓(xùn)班，有針對性地對他們進(jìn)行區(qū)情、校情和教學(xué)科研工作的培訓(xùn)，讓他們掌握教育基本理論和師德規(guī)范的基本要求，了解民族教育的特點(diǎn)等，這些工作的開展，有力地促進(jìn)了西藏民院教師隊伍業(yè)務(wù)水平的提高。全國第四次援藏工作會議以后，西藏民院抓住援藏的大好時機(jī)，選派高職稱教師及中青年骨干教師以訪問學(xué)者、合作科研等形式參加培訓(xùn)，同時，聘請了40人次援藏教師到西藏民院任教以及對西藏民院教師進(jìn)行培訓(xùn)。近3年來，西藏民院教師參加國內(nèi)訪學(xué)的先后有10多人次，先后有20余人在中國人民大學(xué)、天津大學(xué)等名校攻讀博士、碩士研究生；在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，配備德才兼?zhèn)涞睦辖處煂η嗄杲處熯M(jìn)行指導(dǎo)，使青年教師盡快成長；實(shí)行中青年教師例行學(xué)術(shù)報告制度，并作為考核和晉升職務(wù)的條件之一；開展形式多樣的賽教活動，以調(diào)動教師工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮；學(xué)校每年撥出專項經(jīng)費(fèi)，資助教師外出參加各類學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)研討班等，同時，學(xué)校還積極鼓勵教師參加全國各種學(xué)術(shù)團(tuán)體，努力提高廣大教師的教學(xué)和科研水平。經(jīng)過以上措施的綜合實(shí)施，西藏民院教師隊伍的研究水平得到了大幅度的提高，不僅提高了西藏民院在學(xué)術(shù)界的知名度，同時，也有力地促進(jìn)了西藏民院教學(xué)質(zhì)量的提高，為實(shí)施素質(zhì)教育和開拓教學(xué)新領(lǐng)域打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。