一座占地3000畝的“杭州大學(xué)城”將在余杭倉(cāng)前崛起，作為主要組成部分的杭州師范大學(xué)，將拆除圍墻，內(nèi)設(shè)商業(yè)街、酒店，購(gòu)物中心，成為一所街區(qū)式的校園。

　　昨天下午，市長(zhǎng)蔡奇應(yīng)邀參加杭州師范大學(xué)2008年暑期工作會(huì)議，他說(shuō)：“希望我們的‘杭師大’能成為‘杭斯大’，成為杭州的斯坦福大學(xué)?！?

　　斯坦福經(jīng)驗(yàn)：開放和寬容

　　前段時(shí)間，蔡奇市長(zhǎng)帶隊(duì)去美國(guó)硅谷考察，特別去了斯坦福大學(xué)，昨天會(huì)上，他和大家探討了“斯坦福經(jīng)驗(yàn)”。

　　開放：地理環(huán)境——斯坦福大學(xué)校園占地近4萬(wàn)畝，沒有圍墻，與社會(huì)無(wú)縫對(duì)接；

　　心態(tài)——大學(xué)鼓勵(lì)教師在外辦公司，每周允許在公司上班一天，硅谷內(nèi)60%到70%的企業(yè)是斯坦福教師與學(xué)生創(chuàng)辦的。

　　同時(shí)，斯坦福寬容失敗，對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生給予兩年時(shí)間，成敗與否都可繼續(xù)學(xué)業(yè)。

　　教育同實(shí)業(yè)結(jié)合：斯坦福大學(xué)的創(chuàng)辦者利蘭·斯坦福是個(gè)實(shí)業(yè)家，他從辦實(shí)業(yè)轉(zhuǎn)而辦教育，就是為了讓“教育”同“實(shí)業(yè)”更好地結(jié)合起來(lái)。

　　硅谷就是斯坦福大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作的典型。馳名世界的蘋果電腦公司，就是由兩位年輕的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的。

　　大學(xué)要瞄準(zhǔn)后10年社會(huì)需求辦學(xué)

　　“市人事局局長(zhǎng)鄭素成跟我說(shuō)：今年畢業(yè)的10萬(wàn)大學(xué)生，留在杭州的只有3.8萬(wàn)，為什么就業(yè)難？高等教育的體制也存在問(wèn)題。

　　“學(xué)校在某種意義上也是一個(gè)企業(yè)，學(xué)校的產(chǎn)品就是人才，人才怎么定制，要根據(jù)市場(chǎng)需求，大學(xué)要瞄準(zhǔn)‘后10年’的社會(huì)需求辦學(xué)。

　　“杭師大要向一流大學(xué)轉(zhuǎn)變，要根據(jù)市場(chǎng)需求，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的應(yīng)用型人才，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)?！辈唐嬲f(shuō)。

　　探索“三明治”辦學(xué)模式

　　“三明治”是一種“理論——實(shí)踐——理論”的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)和增加了實(shí)踐的時(shí)間。在英國(guó)，這種培養(yǎng)模式主要有兩種形式：

　　第一種形式分三個(gè)階段，中學(xué)畢業(yè)后，先在企業(yè)工作實(shí)踐一年，接著在學(xué)校里學(xué)習(xí)完兩年或三年課程，然后再到企業(yè)工作實(shí)踐一年，即“1+2+1”和“1+3+1”教育計(jì)劃；

　　第二種形式是第一、二、四學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)三年理論，第三學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行為期一年的實(shí)踐，即“2+1+1”教育計(jì)劃。

　　蔡奇建議，杭師大要探索“三明治”辦學(xué)模式，加大實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)行應(yīng)用型為主，復(fù)合型、外向型、創(chuàng)新型為輔的人才培養(yǎng)模式。