1月12日上午，清華大學(xué)工程教育研究中心成立大會(huì)在清華大學(xué)主樓接待廳舉行。中心聘請(qǐng)教育部原副部長(zhǎng)吳啟迪擔(dān)任主任，將為我國(guó)新時(shí)期工程教育的改革與發(fā)展提供服務(wù)。

　　中國(guó)工程院原副院長(zhǎng)朱高峰院士，教育部原副部長(zhǎng)吳啟迪，北京航空航天大學(xué)原校長(zhǎng)沈士團(tuán)，清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林院士，副校長(zhǎng)謝維和、袁駟，老領(lǐng)導(dǎo)余壽文，柳百成院士、沈德忠院士、金國(guó)藩院士，以及部分院校、企業(yè)代表出席大會(huì)。大會(huì)由副校長(zhǎng)袁駟主持。

　　謝維和宣讀了清華大學(xué)成立工程教育研究中心的決定和中心主任任命決定。

　　在熱烈的掌聲中，顧秉林校長(zhǎng)與吳啟迪共同為清華大學(xué)工程教育研究中心揭牌。顧秉林校長(zhǎng)還向中心主任吳啟迪和中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任余壽文教授頒發(fā)了聘書(shū)。吳啟迪向中心顧問(wèn)朱高峰院士、沈士團(tuán)院士頒發(fā)了聘書(shū)。

　　兄弟院校代表、浙江大學(xué)王沛民教授，教育部高等教育司副司長(zhǎng)楊志堅(jiān)，中國(guó)工程院秘書(shū)長(zhǎng)石立英先后致辭。他們對(duì)中心的成立表示了祝賀，并對(duì)中心的發(fā)展寄予厚望，希望在新的國(guó)際形勢(shì)下，清華大學(xué)工程教育研究中心的成立將在清華優(yōu)良的工程教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，為我國(guó)工程教育的質(zhì)量提高起到積極作用。

　　顧秉林校長(zhǎng)在會(huì)上講話，并對(duì)中心的發(fā)展提出了要求。他說(shuō)，新成立的清華大學(xué)工程教育研究中心，要充分發(fā)揮清華大學(xué)在工程教育實(shí)踐和研究中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，密切關(guān)注世界工程教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新思路、新經(jīng)驗(yàn)、新方法，有目標(biāo)、有步驟地對(duì)工程教育進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究，特別是注重研究工程教育改革與發(fā)展的若干重大及前沿問(wèn)題，探討新形勢(shì)下創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)的基本規(guī)律。以先進(jìn)的理念為先導(dǎo)，帶動(dòng)工科教育改革和工程人才培養(yǎng)的實(shí)踐，進(jìn)一步提高清華人才培養(yǎng)的質(zhì)量，形成有中國(guó)特色的工程教育人才培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)引領(lǐng)中國(guó)工程教育的改革與發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)工程教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的提升。

　　朱高峰院士在會(huì)上作報(bào)告。他表示，中國(guó)工程教育的規(guī)模在世界上遙遙領(lǐng)先，在現(xiàn)代工業(yè)化需要大量工程產(chǎn)品的歷史時(shí)期，如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的需求發(fā)展工程教育是要不斷探索的話題。清華大學(xué)工程教育中心的成立在這方面做出了突出表率，它將團(tuán)結(jié)各界力量，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)國(guó)家需求開(kāi)展研究。普適教育與專業(yè)教育的關(guān)系、專業(yè)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系、教育服務(wù)與社會(huì)引領(lǐng)的關(guān)系等問(wèn)題將是未來(lái)工程教育研究可深入探索的領(lǐng)域。

　　吳啟迪在會(huì)上發(fā)表了自己對(duì)工程教育研究的見(jiàn)解。她表示，我國(guó)高等教育在改革開(kāi)放30年中得到了快速發(fā)展，工程教育的培養(yǎng)模式也進(jìn)行了改革，并獲得了比較健全的發(fā)展。在肯定成績(jī)的同時(shí)，她也指出了工程教育領(lǐng)域存在的教育投入不足、各高?？蒲兴絽⒉畈积R、學(xué)生參與實(shí)踐機(jī)會(huì)較少、教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、課程設(shè)置與實(shí)際相脫節(jié)、工程師的培養(yǎng)方式偏向科學(xué)家化、工程師資格認(rèn)證不健全等問(wèn)題。她說(shuō)，今后我國(guó)工程教育還將面臨全球化、復(fù)雜化、老齡化、工科學(xué)生比例減少等挑戰(zhàn)，清華大學(xué)工程教育研究中心將圍繞這些問(wèn)題，根據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題繼續(xù)開(kāi)展研究，并推進(jìn)工科教育的認(rèn)證工作。

　　工程作為具有創(chuàng)造性和綜合性的活動(dòng)，擔(dān)負(fù)著將科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使之造福人類的重要使命。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展日益加快，經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)更加明顯，人類面臨的資源、環(huán)境以及倫理、道德等問(wèn)題也比以往更加嚴(yán)峻。這些都使現(xiàn)代工程的復(fù)雜程度大大增加，并對(duì)工程教育提出了更多、更高的要求。為了應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，世界上很多國(guó)家都對(duì)工程教育開(kāi)展了改革。

　　為進(jìn)一步提高我國(guó)工程教育質(zhì)量，加強(qiáng)工程教育研究，更好地為我國(guó)新時(shí)期工程教育的改革與發(fā)展提供服務(wù)與決策支持，經(jīng)清華大學(xué)校務(wù)會(huì)議討論，于2008年12月批準(zhǔn)成立清華大學(xué)工程教育研究中心，簡(jiǎn)稱工程教育中心，英文名稱Center for Engineering Education，Tsinghua University（英文縮寫(xiě)CEE）。中心掛靠清華大學(xué)教育研究所運(yùn)行。

　　清華大學(xué)工程教育研究中心由清華大學(xué)教育研究所、工業(yè)工程系、電機(jī)工程與應(yīng)用電子技術(shù)系、機(jī)械工程學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心等院系單位共同發(fā)起，在教務(wù)處、研究生院、科研院、企業(yè)集團(tuán)的大力支持協(xié)助下，形成的“學(xué)－產(chǎn)－研”跨學(xué)科和跨單位共同合作的研究機(jī)構(gòu)。

　　清華大學(xué)工程教育研究中心將努力提升研究實(shí)力和水平，成為我國(guó)工程教育界有影響的教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究、政策與發(fā)展戰(zhàn)略研究中心；努力發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，與國(guó)內(nèi)從事工程教育的高校和研究機(jī)構(gòu)合作，推進(jìn)我國(guó)的工程教育改革與發(fā)展研究，探索培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才的有效途徑；努力促進(jìn)國(guó)際合作，提高我國(guó)工程教育研究的國(guó)際影響力。

　　當(dāng)天下午，工程教育發(fā)展座談會(huì)在清華大學(xué)甲所會(huì)議室舉行。