本報(bào)記者　曹建文

　　平均就業(yè)率94%，國外就業(yè)人數(shù)占25.74%，這是云南師范大學(xué)東南亞國際學(xué)院近兩屆畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。地處西南邊陲，為什么卻能培養(yǎng)出受國際歡迎的高素質(zhì)人才?帶著這些問題，記者采訪了云南師范大學(xué)黨委書記伊繼東教授。

　　“國際化人才的培養(yǎng)首先要有國際化的視野?！币晾^東接受采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，“云南師范大學(xué)一直把培養(yǎng)一大批具有‘東南亞’意識(shí)、‘東南亞’知識(shí)和‘東南亞’交往能力而又具有國際合作交流能力的人才，作為工作的重中之重。”

　　2003年4月，伊繼東接任云南師范大學(xué)黨委書記時(shí),正值“西部大開發(fā)”、“泛珠合作”和中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)進(jìn)一步深化的戰(zhàn)略機(jī)遇期。面對(duì)日新月異的新形勢(shì)和云南省委省政府提出的進(jìn)一步實(shí)施“走出去”新戰(zhàn)略，以創(chuàng)建教學(xué)科研型大學(xué)為目標(biāo)的云南師范大學(xué)沒有盲目追求外延的擴(kuò)張,而是根據(jù)自身的實(shí)際，確定了“國際視野，本土行動(dòng)”面向東南亞培養(yǎng)國際化人才的發(fā)展方針，大力推進(jìn)國際人才一體化培養(yǎng)模式創(chuàng)新，從而為云南師范大學(xué)參與“中國—東盟”事務(wù)贏得了強(qiáng)大的發(fā)展后勁。

　　伊繼東認(rèn)為，云南師范大學(xué)培養(yǎng)國際化人才，具有自己獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，那就是云南與東南亞山水相連、文化相系、經(jīng)濟(jì)相關(guān)。“國際化人才的內(nèi)涵已經(jīng)拓展為人才構(gòu)成國際化、人才素質(zhì)國際化和人才活動(dòng)空間國際化。因此,云南面向東南亞實(shí)施國際化戰(zhàn)略，核心是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易國際化，動(dòng)源是高等教育國際化，關(guān)鍵是人才培養(yǎng)國際化?！币晾^東說。

　　高等教育國際化，關(guān)鍵是人才國際化，根本是要面向國內(nèi)和國際兩個(gè)市場(chǎng)。伊繼東認(rèn)為，面向東南亞培養(yǎng)國際化人才是云南高等教育國際化的重要體現(xiàn)和突破口。云南師范大學(xué)要充分利用區(qū)位和“走出去”戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)，通過面向東南亞國際化人才一體化培養(yǎng)模式的創(chuàng)新來凸顯國際化人才培養(yǎng)特色。

　　正是在這一思路的指引下，云南師范大學(xué)東南亞國際學(xué)院的學(xué)生報(bào)考人數(shù)顯著提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng),兩屆畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)94%,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三個(gè)專業(yè)國外就業(yè)人數(shù)占25.74%。06屆旅游管理與服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生王曉芳進(jìn)入泰國政府當(dāng)公務(wù)員，07屆國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生彭超、賈曉如等5人就業(yè)于泰國國家工業(yè)院、泰國皮爾軸承有限公司，08屆對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生周宏秀就業(yè)于泰國佛統(tǒng)皇家大學(xué)。

　　對(duì)接性模塊化的課程體系是云南師范大學(xué)在多年國際化人才培養(yǎng)過程中摸索總結(jié)出來的，它是國際化人才培養(yǎng)的載體，是人才培養(yǎng)模式實(shí)施的核心內(nèi)涵。

　　伊繼東認(rèn)為，對(duì)接性模塊化課程體系采用分段式設(shè)計(jì)理念，目的是尋找國內(nèi)外人才培養(yǎng)所需課程資源相互溝通的銜接點(diǎn)，達(dá)到了國內(nèi)外課程資源的高水平融合，實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)與國外教學(xué)內(nèi)容的相互對(duì)接，形成了教學(xué)過程的階段性目標(biāo)與課程體系的系統(tǒng)性特征的有機(jī)聯(lián)系。

　　國際化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是師資隊(duì)伍。高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍要求調(diào)整、優(yōu)化、充實(shí)現(xiàn)有教師資源,，使其具備復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系，并具有國際視野，能夠在國際化人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)上互相融通、充分合作。多元化組合型教學(xué)方法就是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，在不同培養(yǎng)階段和不同學(xué)習(xí)內(nèi)容中適時(shí)采用模擬仿真教學(xué)法、項(xiàng)目研究教學(xué)法等以提高教學(xué)實(shí)效。

　　多樣性應(yīng)用型實(shí)踐平臺(tái)是人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的重要基礎(chǔ)，框架性協(xié)議化管理機(jī)制是人才培養(yǎng)模式實(shí)施的必要保障。

　　為保障國際化人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須建立以學(xué)校為決策主導(dǎo)、學(xué)院為實(shí)施主體的教學(xué)管理體系，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范的國際化人才培養(yǎng)管理機(jī)制。伊繼東介紹說，這一管理機(jī)制主要包括如下四個(gè)方面：一是針對(duì)國內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合的實(shí)際，建立健全相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度；二是在具體運(yùn)作過程中，實(shí)行交叉教學(xué)，聯(lián)合管理，留學(xué)生與中國學(xué)生共處，相互實(shí)施住家制度(Homestay)；三是打造國際化人才管理的學(xué)院基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)實(shí)施國際化人才培養(yǎng)的管理方案；四是根據(jù)國際化人才的培養(yǎng)要求，建立健全質(zhì)量監(jiān)控體系。

　　伊繼東最后強(qiáng)調(diào)，云南要扮演好中國—東盟的“橋梁”角色，發(fā)揮中國面向東南亞開發(fā)開放的“橋頭堡”作用，就必須盡快實(shí)現(xiàn)理論傳承型本土高等教育向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型國際化高等教育的歷史性轉(zhuǎn)軌，不斷提升云南師大面向東南亞國際化人才的培養(yǎng)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大云南高等教育面向東南亞國際化的聲譽(yù)，這一使命“任重而道遠(yuǎn)”。