4月16日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)在中南大學(xué)正式成立。作為分會(huì)成立后的首項(xiàng)重大活動(dòng)，全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高峰論壇也于當(dāng)日下午在中南大學(xué)國(guó)際報(bào)告廳隆重舉行。論壇由教育部高校學(xué)生司、思想政治司和湖南省教育廳聯(lián)合主辦，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)和中南大學(xué)共同承辦。

　　教育部和省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，參加中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)成立大會(huì)的102所高校的領(lǐng)導(dǎo)專家，校領(lǐng)導(dǎo)高文兵、黃伯云、徐建軍出席了論壇。我校500余名師生代表聆聽(tīng)了7位專家的精彩講述。論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中南大學(xué)黨委書(shū)記高文兵主持。

　　來(lái)自中南大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)的7位教育專家先后登臺(tái)，從創(chuàng)業(yè)教育的理念和認(rèn)識(shí)、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的途徑和做法、探索創(chuàng)業(yè)教育的模式和內(nèi)涵、形成的創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和特色、目前開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題和困難、創(chuàng)業(yè)教育未來(lái)展望等方面展開(kāi)了深入廣泛的探討。

　　中南大學(xué)校長(zhǎng)黃伯云院士：積極推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

　　黃伯云校長(zhǎng)闡述了新時(shí)期推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。他認(rèn)為，高校應(yīng)正確引導(dǎo)、支持鼓勵(lì)、加強(qiáng)培訓(xùn)，培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才；大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，變被動(dòng)就業(yè)到主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。黃伯云校長(zhǎng)具體從規(guī)范化培訓(xùn)、社會(huì)化實(shí)踐、項(xiàng)目化資助、基地化支撐和網(wǎng)絡(luò)化教育5大方面介紹了中南大學(xué)在推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育方面的探索舉措。就推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育方面，黃伯云校長(zhǎng)給出了三點(diǎn)建議：設(shè)立國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金、大力推進(jìn)科研創(chuàng)新制度建設(shè)、在大學(xué)城附近建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中小型孵化基地。

　　上海交通大學(xué)黨委副書(shū)記徐飛教授：加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步伐  服務(wù)創(chuàng)新性國(guó)家建設(shè)

　　徐飛副書(shū)記認(rèn)為，創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主旋律，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。他以英、美、日等國(guó)家的崛起為例，指出創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族進(jìn)步發(fā)展的原動(dòng)力，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步伐，走科技創(chuàng)新之路，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本所在。他認(rèn)為，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步伐，具有其必要性和現(xiàn)實(shí)性，是高校應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)困境、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要舉措，是高校自身發(fā)展的必經(jīng)之路。徐飛副書(shū)記建議：大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹(shù)立使命感、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，摒棄謀生不謀道的觀念；高校要推進(jìn)創(chuàng)新平臺(tái)和載體建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有利氛圍；成功之路由失敗和挫折鋪就，社會(huì)對(duì)于失敗要有寬容和包容之心。

　　浙江大學(xué)黨委副書(shū)記鄭強(qiáng)教授：冷靜看待大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　鄭強(qiáng)副書(shū)記直言：大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需冷靜看待。他表示，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是與當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)緊密相連的：大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要驅(qū)動(dòng)力。他以自己為例，建議青年學(xué)子：學(xué)好大學(xué)基礎(chǔ)課程，牢固知識(shí)框架，才有創(chuàng)業(yè)的資本和條件；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，到最艱苦的地方去，扎根基層、服務(wù)基層，才能真正的鍛煉自己、成就自我。他闡述了日本學(xué)者的科研精神，告誡青年學(xué)子：凡事要有堅(jiān)韌不拔的精神氣質(zhì)。針對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鄭強(qiáng)副書(shū)記認(rèn)為，具體問(wèn)題具體分析，不同高校應(yīng)該有不同的戰(zhàn)略定位，根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)揮自我長(zhǎng)處。

　　清華大學(xué)黨委副書(shū)記史宗愷教授：以興趣為導(dǎo)向 優(yōu)化教育資源配置

　　史宗愷副書(shū)記認(rèn)為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是意識(shí)和能力的培養(yǎng)，而非簡(jiǎn)單的技能傳授。他強(qiáng)調(diào)，高校要以智力為支撐，創(chuàng)造性地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：構(gòu)建以興趣為導(dǎo)向的課程學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)知名教授學(xué)者與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們探索未知世界的興趣和熱情；充分利用社會(huì)資源，充裕高校教育資源，揉合第一課堂和第二課堂，加強(qiáng)課外學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)；努力為學(xué)生提供個(gè)性充分發(fā)展的環(huán)境和空間，打造學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、全過(guò)程匹配大學(xué)教育資源的因材施教模式；創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)子挖掘自身潛能，走科學(xué)探索之路。

　　東南大學(xué)副校長(zhǎng)鄭家茂教授：人才培養(yǎng)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵

　　鄭家茂副校長(zhǎng)從時(shí)代的呼喚、理念的升華和改革的深化三個(gè)方面對(duì)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了審視解讀。他認(rèn)為，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的具體要求，高校應(yīng)該勇于承擔(dān)起旗手的責(zé)任，引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。他強(qiáng)調(diào)，高校要逐步升華育人理念，大學(xué)創(chuàng)新教育的首要目標(biāo)是育人，即集強(qiáng)素質(zhì)和寬基礎(chǔ)于一體的復(fù)合型人才；全面深化教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革，在教學(xué)實(shí)踐中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。鄭家茂副校長(zhǎng)表示，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就必須整合各方資源，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。

　　長(zhǎng)安大學(xué)黨委副書(shū)記白華：提高就業(yè)能力是高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心

　　白華副書(shū)記從文化的現(xiàn)象、內(nèi)涵和構(gòu)建等方面分析了西部高校貧困生群體的創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向問(wèn)題。他認(rèn)為，提高就業(yè)能力是高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心。西部高校貧困生所特有的挑戰(zhàn)貧困、改變自身的創(chuàng)業(yè)文化心理，造就了他們堅(jiān)韌不拔的意志；高校應(yīng)當(dāng)把貧困生創(chuàng)業(yè)資助工作當(dāng)做文化建設(shè)工作來(lái)抓，幫助其克服不自信的心理。他建議：科學(xué)設(shè)置貧困生創(chuàng)業(yè)教育的資助體系和豐富多彩的創(chuàng)業(yè)教育第二課堂的資助體系，創(chuàng)建職能互補(bǔ)、利于創(chuàng)業(yè)教育的體制機(jī)制，搭建和諧有序促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)配套的教育機(jī)構(gòu)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

　　中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)助理曹勝利：創(chuàng)新型國(guó)家與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

　　曹勝利助理從創(chuàng)業(yè)教育的源頭和創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略方向闡述了創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。他認(rèn)為，在知識(shí)資本化運(yùn)行機(jī)制成熟的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以創(chuàng)新為動(dòng)力，帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)科學(xué)化發(fā)展，從而創(chuàng)造出更多的社會(huì)財(cái)富，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目的所在。以西方國(guó)家為例，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是大國(guó)崛起的主導(dǎo)因素。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，不可能一蹴而就，要根據(jù)中國(guó)具體國(guó)情，走特色發(fā)展之路。曹勝利助理強(qiáng)調(diào)，教育質(zhì)量、高校教育模式改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)等問(wèn)題的凸顯，是傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)模式跟不上時(shí)代發(fā)展的集中表現(xiàn)。培養(yǎng)具有革命性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一代新人，是高校的歷史責(zé)任和歷史使命。

　　高文兵書(shū)記表示，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)是除技術(shù)與技能之外的最重要名片，即敢為人先的勇氣、堅(jiān)韌不拔的意志、自強(qiáng)不息的精神，當(dāng)代大學(xué)生要牢固樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做有為青年。 
作者：武海亮[通訊員]