為了深化應(yīng)用型本科教育教學(xué)改革，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，8月16日上午，著名高等教育專家、我國(guó)高等教育學(xué)科奠基人、廈門(mén)大學(xué)博士生導(dǎo)師潘懋元先生應(yīng)邀來(lái)該校作“應(yīng)用型本科建設(shè)問(wèn)題”專題報(bào)告，該校在校的校領(lǐng)導(dǎo)夏鷺平、張文兵、祝家貴、包詩(shī)忠、教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、副教授以上職稱人員、教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任、教學(xué)秘書(shū)以及參加應(yīng)用型本科教育數(shù)學(xué)類(lèi)課程建設(shè)研討會(huì)的代表與嘉賓聽(tīng)取了報(bào)告。報(bào)告會(huì)由副院長(zhǎng)祝家貴教授主持。

    潘先生指出，我國(guó)有2000多所普通高校，必然要按不同的模式分類(lèi)發(fā)展。高等學(xué)校最基本的分類(lèi)是按人才培養(yǎng)目標(biāo)分類(lèi)，根據(jù)社會(huì)專門(mén)人才結(jié)構(gòu)和中國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段的實(shí)際，參照聯(lián)合國(guó)教科文組織《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)》的框架，普通高等學(xué)校及其專業(yè)，大致可分為綜合性研究型大學(xué)、多科性或單科性專業(yè)型大學(xué)或?qū)W院、多科性或單科性職業(yè)技術(shù)型院校。多科性或單科性專業(yè)型大學(xué)或?qū)W院情況復(fù)雜，門(mén)類(lèi)繁多、強(qiáng)弱懸殊、高低不一。既有歷史悠久的老大學(xué)或?qū)W院，也有新建本科院校；既有面向全國(guó)的行業(yè)性大學(xué)或?qū)W院，更多的是地方院校；有的剛從?？粕駷楸究疲f的模式不適用，新的模式未建立。這種類(lèi)型的高等學(xué)校共同點(diǎn)是以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主、以培養(yǎng)本科生為主、以教學(xué)為主、以面向地方為主。為此，這種類(lèi)型高等學(xué)校一般定位于應(yīng)用型本科、立足地方為地方服務(wù)、單科性或有所側(cè)重的多科性、教學(xué)型或教學(xué)為主的教學(xué)研究型。進(jìn)行應(yīng)用型本科建設(shè)，要突出解決兩個(gè)問(wèn)題：一是轉(zhuǎn)變觀念，二是課程建設(shè)。

    廈門(mén)大學(xué)博士研究生周群英、余斌還分別就應(yīng)用型本科課程開(kāi)發(fā)、應(yīng)用型本科教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了大會(huì)報(bào)告。