不久前，福建一家工程公司的負責人專程來到福建工程學院“預定”2010年的畢業(yè)生?！敖衲?月份我們本來計劃從工院招收20多名畢業(yè)生，結(jié)果只‘搶’到了12人，原因就是‘下手’太遲。希望這次能趕個‘早集’?！边@位負責人對記者說。像這家公司一樣，目前在福建工程學院，已有不少企事業(yè)單位的“伯樂”提前來校“相馬”。

　　福建工程學院畢業(yè)生的就業(yè)狀況究竟如何？下面一組數(shù)字也許很能說明問題：

　　97.82％，96.63％，96.16％。這分別是學校2006、2007年和2008年的本科畢業(yè)生就業(yè)率。近年來，福建工程學院畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)居全省高校前列。特別是今年，該校2009屆共有畢業(yè)生4373人。截至畢業(yè)生離校，3378人已與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議，77人考取研究生，173人考取“專升本”，578人以接收函等方式就業(yè)，47人支援國家及地方項目建設(shè)，6人出國。畢業(yè)生初次就業(yè)率為97.39％，一次簽約率77.25%，就業(yè)率繼續(xù)位居全省高校前列。

　　在國際金融危機的背景下，福建工程學院畢業(yè)生就業(yè)率何以能交出如此漂亮的“答卷”？

　　記者近日深入到這座學府，探訪“奇跡”背后的故事。

　　扎根服務本土打好“海西牌”

　　在福建工程學院電子信息與電氣工程系，一座嶄新的GE-FANUC自動化系統(tǒng)實驗室剛剛落成并投入使用。這是該校與世界企業(yè)巨頭通用電氣公司合作建成的福建省首家最先進、最大型的自動化系統(tǒng)實驗室，它將成為全球備受矚目的通用公司參與海西建設(shè)的“橋頭堡”。

　　走進實驗室，仿佛置身于一個高度自動化系統(tǒng)控制的“微型”工廠，各種自動化設(shè)備令人目不暇接。這個實驗室是“福建省高校服務海西建設(shè)重點項目”之一，由通用電氣提供多套PAC（可編程自動化控制器）的硬件系統(tǒng)、總線及控制軟件等組成，是當今世界最先進智能化控制系統(tǒng)平臺，總投資達2630萬元人民幣。實驗室集企業(yè)理念、科技研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、師資培訓及學生實訓為一體，為教師開展科研工作創(chuàng)造了優(yōu)異的平臺，為在校大學生提供了項目設(shè)計和工程實踐的優(yōu)良環(huán)境，大大縮短學校教育與高新技術(shù)企業(yè)對人才要求之間的差距。

　　福建工程學院院長蔣新華教授告訴記者，當前，GE-FANUC智能化系統(tǒng)軟、硬件設(shè)備在福建的機械、電子、電力、冶金、輕工及食品等行業(yè)廣泛應用，透過這個新建的自動化系統(tǒng)實驗室，學校可以和通用公司合作，在當?shù)剡M行高端技術(shù)培訓和技術(shù)服務，適時服務海西經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)國際培訓本土化。

　　蔣新華院長介紹說：“近年來，福建省提出建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。這就迫切需要大量具有工科背景的人才投身海西建設(shè)。作為省屬新建本科院校，福建工程學院在辦學定位上立足海西，確立了‘以工為主，面向基層，服務海西’的辦學思路，培養(yǎng)適銷對路的應用型人才?！?

　　作為一所以工科為主的高校，除了建設(shè)密切服務海西戰(zhàn)略的高級實驗室，福建工程學院在專業(yè)設(shè)置上按照“人無我有，人有我優(yōu)”的思路，緊跟海西建設(shè)需求。以“大機電、大土木”為背景進行學科專業(yè)布局，不斷優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)置，辦出一批其他學校沒有而福建省急需的相關(guān)專業(yè)。

　　2004年，經(jīng)福建省教育廳、國家教育部批準，學校成為福建省第一所正式招收“工程造價”本科專業(yè)學生的高校。據(jù)了解，這一專業(yè)全國僅有五所高校開辦。同時，學校還在土木工程專業(yè)中增加了“市政工程”專業(yè)方向。2005年，學校根據(jù)福建省高速公路與鐵路勘察、建設(shè)的需要，及時增加了勘察技術(shù)與工程、交通工程專業(yè)；根據(jù)福建省“建設(shè)海峽西岸先進制造業(yè)基地”的部署，開設(shè)了工業(yè)設(shè)計、車輛工程、材料科學與技術(shù)專業(yè)。2006年,學校根據(jù)海西建設(shè)的“LNG工程”需要,在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中增加了全省唯一的“燃氣工程”專業(yè)方向。幾年來，這些專業(yè)或?qū)I(yè)方向的畢業(yè)生都出現(xiàn)了供不應求的情況。
 
　　培養(yǎng)關(guān)鍵能力突出“基層牌”

　　“愿下基層、動手能力強、能吃苦，這是學校給我們畢業(yè)生的‘三件寶’?！鼻靶┨欤＝üこ虒W院08屆畢業(yè)生李書淮被同學們請來母校暢談工作感受，他這樣總結(jié)了學校帶給他的“三件法寶”。

　　福建工程學院黨委書記李惠欽研究員向記者介紹說：“我們學校有著113年的悠久辦學歷史，工科背景深厚，別具特色。自學校合并升格以來，我們立足福建，面向全國，樹立正確的辦學理念，準確確定辦學定位，明晰辦學思路，腳踏實地認真實踐，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學校既重視加強對學生專業(yè)基本理論知識的培養(yǎng)教育，同時又根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，面向企事業(yè)單位的生產(chǎn)管理基層一線，側(cè)重培養(yǎng)學生運用專業(yè)基本理論知識指導實踐的工作能力、適應能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的工程師、經(jīng)濟師等基層骨干人才，打造學生‘能吃苦、留得住、干成事、做貢獻’別具一格的核心競爭力?！?

　　為此，福建工程學院堅持根據(jù)社會需求確定人才培養(yǎng)目標，定位為培養(yǎng)本科應用型人才。從經(jīng)濟和社會建設(shè)所需的基層崗位的角度，來制訂人才培養(yǎng)方案,為學生打造一線用人單位急需的關(guān)鍵能力，包括基層就業(yè)觀、動手能力、溝通交流能力和抗挫折適應能力等。學校注重學生工程技術(shù)能力的培養(yǎng)，各專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)學時數(shù)超過總學時數(shù)的三分之一，加強了學生工程實踐技能的訓練，強化學生專業(yè)實踐能力，與社會需求實現(xiàn)對接。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，事關(guān)學生就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展。學校對此高度重視，每年都堅持舉辦“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃節(jié)”活動，并舉辦了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽、簡歷設(shè)計大賽、大學生模擬招聘會、大學生職業(yè)測評、畢業(yè)生就業(yè)意識問卷調(diào)查等系列就業(yè)指導活動。同時，學校不斷致力于就業(yè)指導課程內(nèi)涵建設(shè)，將就業(yè)指導課程納入學生必選課程，精心研究安排課程體系，成立了就業(yè)指導教研室，編寫了專門的教材，組建了一支經(jīng)驗豐富的專門就業(yè)指導教師隊伍，在為學校大學生傳授就業(yè)知識，更新就業(yè)觀念的同時，幫助他們提升就業(yè)能力，實現(xiàn)順利就業(yè)。

　　為引導畢業(yè)生樹立基層就業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，福建工程學院制定了《福建工程學院鼓勵和促進畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)暫行辦法》，設(shè)立30萬元專項獎勵基金，鼓勵、引導畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。四年來，到基層就業(yè)已成為福建工程學院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。2009年學校就有2917人到基層就業(yè)，占畢業(yè)生總數(shù)的66.7%。其中2760人面向中小企業(yè)就業(yè)，712人到縣以下基層就業(yè)，48名畢業(yè)生參加支援國家及地方項目建設(shè)。 

　　致力產(chǎn)學結(jié)合叫響“工程牌”

　　日前，第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽決賽落幕。福建工程學院選送的《圓形件通用定位器標準化構(gòu)想與應用實踐》及《基于字符視頻疊加技術(shù)的倒車輔助系統(tǒng)》分獲三等獎。

　　滲透“工程文化”的教育理念、挖掘“工程人文精神”，福建工程學院突出學生創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提升畢業(yè)生的工程素質(zhì)。

　　為打造學生就業(yè)關(guān)鍵能力，學校鼓勵和支持學生參與學科競賽和科研課題立項。為此，學校設(shè)立了大學生科研創(chuàng)新活動獎勵基金和實踐創(chuàng)新學分，在經(jīng)費和教學實踐環(huán)節(jié)上給予支持，并協(xié)調(diào)開放實驗室，便于學生參與。通過競賽活動、創(chuàng)新實踐、課題設(shè)計、項目計劃、經(jīng)費預算、查閱資料、撰寫項目報告、論文等過程，同學們了解和熟悉學科競賽和科研項目的基本過程，拓寬了知識面，提高了實踐動手能力。近年來，福建工程學院大學生在全國數(shù)模、電子等多項學科競賽中，捷報頻傳，成績喜人。近年來，學校學生參加省級以上學科競賽獲得國家級獎項319個,省級獎項472個。

　　為及時準確了解社會對人才的需要，福建工程學院各系都成立了“產(chǎn)學研合作專業(yè)教學指導委員會”，委員會的成員包括校、系領(lǐng)導、專業(yè)骨干教師、社會各界人士，如企業(yè)界的校友、政府職能部門的領(lǐng)導等。

　　學校各系定期或不定期召開產(chǎn)學研合作專業(yè)教學指導委員會工作會議，了解社會、企業(yè)對人才的需求，總結(jié)用人單位對學校畢業(yè)生質(zhì)量的反饋信息，專題研究專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，并根據(jù)產(chǎn)學合作單位和產(chǎn)學研專家的意見、建議，及時修訂培養(yǎng)計劃，更新教學內(nèi)容，以此作為教學改革的根據(jù)。同時，產(chǎn)學研合作共建單位為畢業(yè)生提供了良好的實習、實踐基地。

　　對于與工程應用緊密結(jié)合的專業(yè)，學校還打破傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計、實習的模式，推行“畢業(yè)生導師制”，在畢業(yè)生中推行“設(shè)計實習一體化”的新模式，對畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計的目標任務、指導老師、教學模式進行優(yōu)化整合。同時，畢業(yè)設(shè)計可帶到實習單位完成，學校專門選拔了職稱高、能力強、經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師作為畢業(yè)生導師，會同企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員一起指導畢業(yè)生的畢業(yè)實習和設(shè)計，大大提升了畢業(yè)生的專業(yè)、崗位認知能力和實踐動手能力。

　　蔣新華院長表示：“就業(yè)是民生之本，也是辦校之本。我們要一如既往、始終不渝地抓好、抓實，為學生負責，為社會盡責?！睘榇?，該校提出了一個全新概念：“促進畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)”。學校積極與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)聯(lián)系，加強了與中國海峽、福建建筑、福建青年人才市場的溝通聯(lián)系，建立了由3300家業(yè)務穩(wěn)定、效益良好的企事業(yè)單位組成的用人單位數(shù)據(jù)庫，每年發(fā)函推薦畢業(yè)生，保持定期聯(lián)系，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的重要陣地，保證了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

　　學校還積極前往省內(nèi)外開展畢業(yè)生回訪和就業(yè)推介活動，多渠道搜集畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)需求信息。近三年來，學校每年為畢業(yè)生提供的就業(yè)需求崗位均超過畢業(yè)生總數(shù)的1.5倍，保證了畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

　　李惠欽書記最后對記者強調(diào)說：“今年學校結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀活動的開展，對就業(yè)工作進行早動員、早部署，認真貫徹黨中央、國務院推出的保就業(yè)、保增長、保民生的‘三?！结?，號召全校上下達成‘就業(yè)是最大的民生’之共識，確定了通過學習實踐活動切實推動就業(yè)工作進一步深入開展的目標，將學校對就業(yè)工作（人、財、物等）的各項傾斜政策逐一落實，逐步形成了校系黨政主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導和職能部門具體抓、專業(yè)教師和黨政管理干部積極參與、學生主動融入的工作格局，實現(xiàn)了全員抓就業(yè)的可喜局面?！保ū緢笥浾摺「呓ㄟM）