各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財(cái)政廳(局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局,有關(guān)部門(mén)(單位)教育司(局)、財(cái)務(wù)司(局),教育部直屬各高等學(xué)校:
按照《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》(教高〔2007〕1號(hào))和有關(guān)啟動(dòng)第二批“第二類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”申報(bào)工作的要求,在有關(guān)學(xué)校推薦基礎(chǔ)上,根據(jù)專家組評(píng)審意見(jiàn),經(jīng)研究,現(xiàn)批準(zhǔn)中國(guó)人民大學(xué)“歷史學(xué)(國(guó)學(xué)方向)”等83個(gè)專業(yè)點(diǎn)為第五批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)( >>點(diǎn)擊查看具體名單),并將有關(guān)事宜通知如下:
一、建設(shè)高等學(xué)校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,辦出專業(yè)特色的重要措施。項(xiàng)目承擔(dān)學(xué)校和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識(shí)建設(shè)特色專業(yè)的重要意義,按照兩部有關(guān)加強(qiáng)“質(zhì)量工程”本科特色專業(yè)建設(shè)的要求,緊密結(jié)合國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,改革人才培養(yǎng)方案、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍和教材建設(shè),切實(shí)為同類型高校相關(guān)專業(yè)和本校的專業(yè)建設(shè)與改革起到示范帶動(dòng)作用。各地教育行政部門(mén)和中央有關(guān)部門(mén)(單位)要負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督所屬高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)工作。在建設(shè)過(guò)程中,有關(guān)問(wèn)題和建議請(qǐng)及時(shí)反饋至質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二、高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目管理按照《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》(教高〔2007〕1號(hào))和《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目管理暫行辦法》(教高〔2007〕14號(hào))執(zhí)行。質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將根據(jù)《高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)任務(wù)書(shū)》進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。
項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)按照每個(gè)建設(shè)點(diǎn)80萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)撥付。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理按照《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專項(xiàng)資金管理暫行辦法》(財(cái)教〔2007〕376號(hào))執(zhí)行。
三、附件中“備注”欄中有項(xiàng)目編號(hào)的項(xiàng)目為已被批準(zhǔn)為第一類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的專業(yè)。此類項(xiàng)目以本次批準(zhǔn)的項(xiàng)目編號(hào)為準(zhǔn),“備注”欄中原項(xiàng)目編號(hào)撤消,已撥經(jīng)費(fèi)計(jì)入項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),并補(bǔ)足余額。
四、高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目的承擔(dān)學(xué)校應(yīng)在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立專欄,對(duì)外公布項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容、實(shí)施方案和進(jìn)展程度等相關(guān)信息,加強(qiáng)有關(guān)建設(shè)成果的宣傳推廣,充分發(fā)揮項(xiàng)目的示范作用。
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