——探訪商丘科技職業(yè)學(xué)院成功辦學(xué)之路

　　一、優(yōu)秀，所以才搶手

　　2009年元旦前后，正是各高校畢業(yè)生趕寫簡歷為找工作著急上火之際，偌大個商丘科技學(xué)院校園幾乎看不到一個畢業(yè)生的身影，包括北京陽光海天、天津三美電機、杭州紅星假日酒店、蘇州可成電子、南京日立電器、鄭州尼桑汽車、蕪湖奇瑞集團、上海昌碩公司、中國電訊等上百家知名企業(yè)先后派員或電聯(lián)催要學(xué)院2010屆畢業(yè)生，得到的答案是：學(xué)院2010屆畢業(yè)生已于2009年12月30日之前幾乎全部名花有主，除40%的學(xué)生愿意讓學(xué)校安排對口頂崗實習(xí)、兩個升本輔導(dǎo)班在上課外，所有2010屆畢業(yè)生已經(jīng)找到滿意工作。春節(jié)前后，與學(xué)校有著良好合作關(guān)系的用人單位更是絡(luò)繹不絕來校招人，因為沒有畢業(yè)生可以推薦，學(xué)院只能表示歉意。這種未畢業(yè)先就業(yè)的超常規(guī)現(xiàn)象在商丘科技職業(yè)學(xué)院已持續(xù)三年。為什么眾多學(xué)子就業(yè)無門？為什么商丘科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生如此搶手？南京巨寶集團執(zhí)行董事、總經(jīng)理羅榮德的話道出了用人單位的共同心聲：“商丘科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)生心理素質(zhì)好、適應(yīng)能力強、綜合素質(zhì)高，走上崗位遠遠勝于同類院校學(xué)生?！边^硬、好用，是搶手的主要原因。但是作為一所職業(yè)院校，生源素質(zhì)并不突出，為何畢業(yè)生走出校門時先人一步、勝人一籌？這不能不令人的探尋其中奧秘。

　　二、選擇,是因為有出路

　　2008年3月一個陽光明媚的日子，河南省人民政府副省長、原商丘市委書記劉滿倉同志升遷前夕最后一次滿懷深情地來到商丘科技職業(yè)學(xué)院，向他熟悉的師生告別。置身風(fēng)光旖旎的菁菁校園，劉書記連續(xù)三次感慨地對隨行人員說：“商丘科技職業(yè)學(xué)院沒要政府一分錢，就憑著一班人對社會的責(zé)任、對教育的執(zhí)著，對家鄉(xiāng)的深情，在一片荒蕪的土地上，十余年耕耘、十余年拼搏，締造了讓眾多公辦學(xué)校都無法趕超的教育奇跡，真是了不起??！”

　　從2005年起商丘科技職業(yè)學(xué)院由300畝的校園招大到800余畝，再擴大到1000余畝。教學(xué)樓由1棟，擴大到7棟，再擴大到13棟，但每年新生報到季節(jié)，仍然一座難求，一鋪難找；在校人數(shù)由數(shù)百名增加到數(shù)千名，到現(xiàn)在的各類在校生1萬余名。目前學(xué)院的三期工程已全面封頂，提前笑迎2010屆新生報到。

　　在高中畢業(yè)生逐年減少，高校生源大戰(zhàn)逾演逾烈的當(dāng)今，商丘科技職業(yè)學(xué)院為何一年一個臺階，年年都在飛躍，這不能不值得我們探討。首先讓我們對比一組數(shù)據(jù)：

　　教育部公布的國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)率（自2006年至2009年）

　　70％ 　　70％ 　　69％ 　　68％

　　商丘科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率（自2006年至2009年）

　　就業(yè)率

　　98.73％ 　　94.8％ 　　96.77％ 　　95.2％

　　注：以上數(shù)據(jù)不包括專升本學(xué)生

　　2006年商丘科技職業(yè)學(xué)院榮獲河南省同類院校就業(yè)率前三名高校，2007年商丘科技職業(yè)學(xué)院被中國民辦教育協(xié)會評為“AAA級高?！?，中央電視臺、《中國教育報》、河南電視臺、《消費日報》、《教育時報》、《京九晚報》等國家、省、市級媒體先后50余次報道學(xué)院的成功辦學(xué)經(jīng)驗。全國人大外事委員會主任李肇星、國家總督學(xué)顧問、聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)聯(lián)合會主席、中國民辦教育協(xié)會會長陶西平，國家副總督學(xué)郭福昌，教育部基礎(chǔ)教育司原副司長鄭增儀、中華成功教育研究會會長李誠忠、新加坡紐卡斯?fàn)枌W(xué)院院長關(guān)玉明，日本文化學(xué)者光野及雄等國內(nèi)外知名專家學(xué)者先后考察訪問學(xué)院，對學(xué)院突出的辦學(xué)特色和驕人的辦學(xué)業(yè)績給予盛贊。

　　中國要發(fā)展市場經(jīng)濟，加速城市化進程，需要數(shù)以千萬計的高素質(zhì)、技能型人才。商丘科技職業(yè)學(xué)院從辦學(xué)之初便站在時代改革前沿，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的教育理念，激流勇進、挺立潮頭，探索出一條培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的辦學(xué)模式，為學(xué)生打通了好就業(yè)、就好業(yè)的綠色通道。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，在當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生普遍就業(yè)難的當(dāng)今，商丘科技職業(yè)學(xué)院持續(xù)穩(wěn)定的高就業(yè)率和良好的就業(yè)質(zhì)量是倍受學(xué)子青睞的秘笈。

　　三、卓越，在于敢為人先

　　教育部的數(shù)字顯示，隨著我國高校的擴招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，而就業(yè)率卻呈下滑趨勢。就業(yè)率基本上徘徊在70％左右，尤其近三年每年都有超過150萬的大學(xué)畢業(yè)生找不到合適工作。剖析大學(xué)生就業(yè)難的原因，是我國人才過剩了嗎？不是！是我國現(xiàn)行的高校培養(yǎng)模式造成的。高校重視知識和理論的傳授，而用人單位看重技能和素質(zhì)?，F(xiàn)實的情況是，一方面大學(xué)生懷揣文憑難找工作，叫苦不迭，另一方面越是環(huán)境好，待遇好的用人單位為招不到高素質(zhì)技能型人才而常年犯愁。這是高校培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)?！白叱鼋逃`區(qū)，勇創(chuàng)改革之路，培養(yǎng)技能人才，服務(wù)學(xué)生就業(yè)”——早在2003年，商丘科技職業(yè)學(xué)院便在辦學(xué)人、董事長丁華先生倡導(dǎo)下開展了全院師生共同參與的“找好工作，我靠什么”的教學(xué)改革大討論。之后，開展“七項技能”特色課程作為全國同類院校首創(chuàng)，打響了商丘科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)革命第一槍。步入商丘科技職業(yè)學(xué)院的每一名學(xué)子，除了完成規(guī)定的理論和實習(xí)課程之外，都要學(xué)好“汽車駕駛能力、溝通交際能力、語言表達能力、外語應(yīng)用能力、書法繪畫能力、信息處理能力、閱讀賞析能力”七項技能。并且納入教學(xué)計劃，七項技能考核全部過關(guān)才能準(zhǔn)予畢業(yè)。

　　2007年7月24日《商丘日報》記者在采訪了學(xué)院畢業(yè)生后贊嘆：“一專多能、素質(zhì)全面、多證在手、天下任走”。目前“七項技能”特色課程方案已經(jīng)過幾次修訂完善，成為學(xué)院教學(xué)改革第一大亮點。從2008年至今，已接待來自省內(nèi)外40余所同類院校來?？疾鞂W(xué)習(xí)。

　　據(jù)學(xué)院就業(yè)處的統(tǒng)計，近三年該院畢業(yè)生在北京、上海、蘇州、深圳、廣州、鄭州等國內(nèi)知名企業(yè)就業(yè)的學(xué)生一年內(nèi)被提拔到技術(shù)和管理崗位的占被聘總數(shù)的35％，兩年內(nèi)被提拔的占50％以上，遠遠高于同類院校甚至本科院校。

　　四、社會實踐，練就過硬技能

　　早在2005年國務(wù)院便下發(fā)文件要求職業(yè)學(xué)校要開展教學(xué)改革，實行工學(xué)交替，讓學(xué)生走出課堂，走進社會，接受勞動鍛煉，豐富社會經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力。2006年教育部按照國務(wù)院文件精神下發(fā)文件，要求中職院校要開展半工半讀，高職院校社會實踐應(yīng)不少于一個學(xué)期。國家的政策總是高瞻遠矚，而中國社會的現(xiàn)實總是上有政策下有對策。組織學(xué)生走出校門勞動鍛煉，耗費人力物力，家長學(xué)生亦不能很快接受，此項改革頗具風(fēng)險性。但學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一班人勇立時代潮頭，著眼學(xué)生終身發(fā)展，堅定了改革信念，從2006年起，不折不扣地率先推行了社會實踐改革，四年之久，風(fēng)雨兼程、坎坷擋道、險象叢生，從未間斷探索的步伐。四年中共組織學(xué)生20000余人次，走出校園小天地，走進社會大課堂，歷練身心，挑戰(zhàn)自我，提高素質(zhì)，應(yīng)對競爭。在多數(shù)高校還徘徊在社會實踐要不要組織的門坎之際，商丘科技職業(yè)學(xué)院已總結(jié)出了一整套社會實踐成功經(jīng)驗，為每一名學(xué)子打造了一把“金鑰匙”，幫他們走出了就業(yè)缺少經(jīng)驗、上崗沒有技能、目標(biāo)好高騖遠、遇事畏難退卻的怪圈。面對激烈競爭，學(xué)院畢業(yè)生任云卷云舒，總能淡定從容。半年的社會實踐他們了解了社會的復(fù)雜多變，品嘗了生活的苦辣酸甜，挑戰(zhàn)了心理承受極限，懂得了一切都要從基層做起，知道了所謂文憑不過是一張憑據(jù)而已，真正的考驗要靠技能和綜合素質(zhì)。有了這些何愁找不到工作，何愁沒有前途！

　　從2006年至今，學(xué)院先后與蘇州華碩集團、昆山仁寶電子、蕪湖奇瑞汽車、上海廣達集團、青島海信集團、中國移動、中國電信、河南長通物流等上百家國內(nèi)外知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。目前與香港知名上市公司巨騰國際達成了投資1個億的合作辦廠協(xié)議，有望年底實施。幾年來學(xué)院用于開辟實踐基地及組織社會實踐的費用共計500萬元，在談到這筆額外開支時，辦學(xué)人丁華先生堅定地說，我們帶給學(xué)生的收獲何止五千萬、五個億能估量的！國家級媒體《消費日報》2008年5月27日用一個整版報道了學(xué)院組織開展社會實踐的成功經(jīng)驗。

　　五、頂崗實習(xí)，讓學(xué)生與崗位提前對接

　　社會實踐提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，但成批的社會實踐難以做到專業(yè)對口，畢業(yè)生進入崗位后，做啥工作仍要從頭學(xué)起，這是國內(nèi)高校的通病。頂崗實習(xí)雖能達到專業(yè)對口，但組織起來卻是難上加難，多數(shù)高校避而遠之。商丘科技職業(yè)學(xué)院敢為人先，組織二十余人的專業(yè)隊伍充分利用在全國幾十個實習(xí)基地的優(yōu)勢，讓每一名學(xué)生離校前的一個學(xué)期到專業(yè)對口的崗位上實際鍛煉，做到理論與實際真正結(jié)合，等學(xué)生拿到畢業(yè)證時，他們已有了一年相關(guān)崗位的工作經(jīng)驗，甚至不少學(xué)生在畢業(yè)前已被用人單位高薪留用。目前學(xué)院三十一個專業(yè)，已有28個專業(yè)與用人單位建立了穩(wěn)定對口頂崗實習(xí)合作關(guān)系。

　　六、父母供養(yǎng)不易，學(xué)費自己掙回

　　從邏輯上講，到對口單位實習(xí)要交錢，但在商丘科技職業(yè)學(xué)院由于和用人單位建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，無論是社會實踐還是頂崗實習(xí)都是有報酬的，幾乎每一個學(xué)生通過社會實踐和頂崗實習(xí)都能掙回三年的全部學(xué)費，不少學(xué)生還用自己的錢給父母買衣物、禮品，有眼光的學(xué)生購買電腦，自我充電。

　　七項技能、社會實踐、頂崗實習(xí)——三進熔爐三次錘煉，鋼鐵就這樣實實在在地鑄成。選擇商丘科技職業(yè)學(xué)院，就是因為能掌握真正技能；進入商丘科技職業(yè)學(xué)院，踏上通向人生成功之路。

　　漫步學(xué)院湖邊小徑，細品水中睡蓮嫵媚搖曳；輕撫路邊楊柳婀娜身姿，輕嗅苑中月季暗香浮動；攀登北山亭榭極目遠眺。觀學(xué)子倩影匆匆，徜徉心靈家園，吮吸知識甘霖，綻放青春激情。我享受這詩畫校園美麗景色的同時，由衷祝愿，歷經(jīng)十四年風(fēng)雨的商丘科技職業(yè)學(xué)院一路前行，明天更好！

　　撰稿人：童志展