●傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織相對封閉與松散的組織模式，不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對重大科研的需求，難以有規(guī)模地聚集創(chuàng)新隊伍和創(chuàng)新資源，不能適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷產(chǎn)生新興學(xué)科和交叉發(fā)展的需求

　　●國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國際發(fā)展潮流，積極突破現(xiàn)有組織模式，大力發(fā)展靈活度更高、適應(yīng)性更強(qiáng)、創(chuàng)新活力更大的新興學(xué)術(shù)組織，以前瞻性的謀劃，贏得競爭的主動權(quán)和跨越式發(fā)展的歷史機(jī)遇

　　艾滋病毒的發(fā)現(xiàn)者、2008年諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎獲得者呂克·蒙塔尼日前受聘成為上海交通大學(xué)講席教授。蒙塔尼將帶領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊落戶上海交大，并領(lǐng)銜成立蒙塔尼生物醫(yī)學(xué)研究所，負(fù)責(zé)組建學(xué)術(shù)委員會，引進(jìn)國際一流人才，開展前沿研究。這不僅開啟了國內(nèi)高校聘請諾貝爾獎獲得者的鮮有先例，而且是上海交大適應(yīng)當(dāng)前國際競爭形勢的需要，創(chuàng)新高校學(xué)術(shù)組織模式，提升大學(xué)核心競爭力的又一有力探索。

　　當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了危機(jī)后的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵階段，氣候、環(huán)保、能源、健康等領(lǐng)域面臨的重大和現(xiàn)實問題，對傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式帶來巨大沖擊。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，新興學(xué)科和交叉學(xué)科的興起，以及大學(xué)功能的不斷拓展，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織模式，已不能完全適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。在世界范圍內(nèi)，很多高校都積極探索創(chuàng)新學(xué)術(shù)組織模式，促進(jìn)學(xué)科交叉與整合，引導(dǎo)創(chuàng)新資源向新興學(xué)術(shù)組織聚集，充分激發(fā)新興學(xué)術(shù)組織的創(chuàng)新活力。

　　長期以來，我國大學(xué)的學(xué)術(shù)組織模式主要以國家學(xué)科目錄為機(jī)構(gòu)設(shè)置的依據(jù)，形成院、系的形態(tài)，在相當(dāng)長時間里發(fā)揮了積極作用。然而，面臨新世紀(jì)科技和教育的跨越式發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)組織模式凸顯了兩方面的不適應(yīng)：一是相對封閉與松散的組織模式，不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對重大科研的需求，難以有規(guī)模地聚集創(chuàng)新隊伍和創(chuàng)新資源;二是不能適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展不斷產(chǎn)生新興學(xué)科和交叉發(fā)展的需求。因此，國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國際發(fā)展潮流，積極突破現(xiàn)有組織模式，大力發(fā)展靈活度更高、適應(yīng)性更強(qiáng)、創(chuàng)新活力更大的新興學(xué)術(shù)組織，以前瞻性的謀劃，贏得競爭的主動權(quán)和跨越式發(fā)展的歷史機(jī)遇。

　　近年來，上海交大按照“使命導(dǎo)向、戰(zhàn)略驅(qū)動、以人為本、積聚突破”的指導(dǎo)思想，從“十五”開始，把交叉集成上升為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，加快發(fā)展交叉學(xué)科和強(qiáng)勢學(xué)科群，用超常規(guī)的舉措建設(shè)了一批充滿生機(jī)與活力的、跨學(xué)院新興學(xué)術(shù)組織，形成了四種新興的學(xué)術(shù)組織模式：一是問題導(dǎo)向的前沿性、基礎(chǔ)性、跨學(xué)科研究院，比如船舶與海洋國家實驗室(籌)、系統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)院研究院;二是以重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向的創(chuàng)新平臺，比如新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、能源研究院、汽車電子工程實驗室、智能電網(wǎng)研發(fā)中心、新農(nóng)村發(fā)展研究院、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心等;三是以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的特區(qū)學(xué)院，比如上海高級金融學(xué)院、密西根學(xué)院、致遠(yuǎn)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等;四是學(xué)院內(nèi)部多樣化的學(xué)術(shù)創(chuàng)新組織，例如船建學(xué)院的系所混合模式、機(jī)動學(xué)院組建17個研究所的團(tuán)隊運(yùn)行模式等。

　　事實證明，這些新興的、矩陣式的學(xué)術(shù)組織潛在的創(chuàng)新能力正逐步顯現(xiàn)，學(xué)術(shù)競爭力和社會影響力在快速提升，有的已經(jīng)爭取到國家級基地，或吸引凝聚了一批海外高層次人才，或產(chǎn)生了一些具有重要影響的原創(chuàng)性成果，或在承接國家重大項目方面卓有成效，呈現(xiàn)出強(qiáng)大的學(xué)術(shù)生命力，活躍了創(chuàng)新氛圍，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了重要保障。

　　新興學(xué)術(shù)組織作為新生事物，在角色定位、權(quán)力配置、組織文化等方面，與傳統(tǒng)的院系組織和行政管理體系存在一定的矛盾，容易成為學(xué)校政策的盲區(qū)，逐步喪失其內(nèi)在的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展活力。因此，要保證新興學(xué)術(shù)組織的健康持續(xù)快速發(fā)展，有必要通過體制機(jī)制和政策創(chuàng)新，引導(dǎo)創(chuàng)新資源向新興學(xué)術(shù)組織聚集，激發(fā)創(chuàng)新活力。

　　我國原有的科研管理體系基于傳統(tǒng)的院、系框架建立，有利于教授的個體及小規(guī)模研究，但卻不利于開展跨學(xué)科、大團(tuán)隊聯(lián)合攻關(guān)。因此，有必要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，大力推動有組織、有一定規(guī)模的科研組織模式改革，以學(xué)術(shù)組織創(chuàng)新“倒逼”科研管理理念和體系的變革，從“服務(wù)”型向“組織—策劃—服務(wù)”型轉(zhuǎn)變，從分散型向綜合型轉(zhuǎn)變，從直線式管理向矩陣式管理轉(zhuǎn)變，從“單兵作戰(zhàn)”向團(tuán)隊協(xié)作轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高?？蒲辛α康挠行ЫM織和整合，保持和提升新興學(xué)術(shù)組織體制性、結(jié)構(gòu)性的競爭優(yōu)勢。

　　針對新興學(xué)術(shù)組織成長發(fā)展中面臨的存量資源不足、學(xué)科交叉困難的問題，可以制定針對新興學(xué)術(shù)組織的特區(qū)政策，從管理體制機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入保證、人員聘用與職務(wù)晉升、與學(xué)院的資源和成果共享、教師雙聘與合作等方面予以優(yōu)惠并創(chuàng)造條件，促進(jìn)交叉學(xué)科創(chuàng)新平臺的建設(shè)。同時，還有必要改進(jìn)科研考核體系與評估機(jī)制，推進(jìn)考核評價從以數(shù)量、規(guī)模為主，向以質(zhì)量、水平為主轉(zhuǎn)變，向原創(chuàng)成果、重大項目、國家大獎、國際重要獎項、國家級基地能力建設(shè)、高水平論文等反映核心競爭力的指標(biāo)傾斜。

　　新興學(xué)術(shù)組織的發(fā)展對教師的分類管理提出了新的要求。近年來，上海交大利用薪酬體系改革的契機(jī)，積極推動教師的分類建設(shè)和管理。引導(dǎo)教學(xué)科研并重型的教師致力于高水平的科研和人才培養(yǎng);引導(dǎo)科研為主型的教師按領(lǐng)軍人才加團(tuán)隊的組織模式開展重大項目研究，并在全校積極倡導(dǎo)“相互欣賞、相互鼓掌、相互支撐”的組織文化。通過政策和文化的雙重杠桿作用，使新興學(xué)術(shù)組織及其教師既有充分的成就感和職業(yè)安全感，又有安心學(xué)術(shù)研究、進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的內(nèi)在動力。

　　此外，推動新興學(xué)術(shù)組織的創(chuàng)新與發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)以更加開放的機(jī)制加強(qiáng)與行業(yè)龍頭企業(yè)的高端實質(zhì)性戰(zhàn)略聯(lián)盟。按照高端起步、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏的原則，真正實現(xiàn)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的無縫對接，充分發(fā)揮大學(xué)在人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)研究等方面的優(yōu)勢，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的支撐。