武漢11月8日訊 “課堂上要時刻準(zhǔn)備著回答老師提出的問題，回答錯誤或者不回答都將扣分，從而影響期末考試成績和學(xué)分。”日前，武昌理工學(xué)院針對我國高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式“開刀”，全面推行“開發(fā)內(nèi)化”教學(xué)模式法，旨在開發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。“今天，你內(nèi)化了嗎?”在該校已成為學(xué)生的一句口頭禪，然而學(xué)習(xí)的壓力卻讓不少大學(xué)生直呼“吃不消”，在校內(nèi)外引發(fā)熱議。

　　據(jù)了解，該校在2010年被國務(wù)院批準(zhǔn)為國家教育體制改革試點單位，承擔(dān)“創(chuàng)新民辦高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式”的改革試點任務(wù)，是全國唯一一所承擔(dān)綜合性改革試點的民辦高校。為真正做到以改革促進(jìn)發(fā)展，該校在考察了哈佛大學(xué)等眾多國外知名高校后，召集廣大師生不斷總結(jié)經(jīng)驗，于今年九月初正式在全校全面推行“開發(fā)內(nèi)化”教學(xué)模式，這是一種對我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆式創(chuàng)新，也是當(dāng)今世界大學(xué)尤其是名牌大學(xué)普遍采用的模式。

　　該校規(guī)定每門專業(yè)課均需準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、練習(xí)本、隨堂測驗本三個本子，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)”的好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。每學(xué)期不僅設(shè)有期末考試，并加大了平時成績的比重，平時成績與期末考試成績各占一半的比重。大一學(xué)生何紫薇說：“以前只要期末考試前臨時抱佛腳，就不會掛科。但是現(xiàn)在如果平時不努力，上課表現(xiàn)不積極，掛科就很容易了。這種方式對于平時努力學(xué)習(xí)但是期末考試沒考好的同學(xué)是一種鼓勵，也是一種更公平的成績評價方式。”

　　為促進(jìn)學(xué)生快速接納新的教學(xué)模式，該校還提出加減分方法。在課堂上積極主動發(fā)言，敢于質(zhì)疑，有批判精神、創(chuàng)新思維的，可酌情加分。由于課程相關(guān)的創(chuàng)新性成果，如發(fā)表論文、獲得專利等也可加分。而上課回答不出或者錯誤回答問題的則給予減分。曠課、遲到或早退都將給予不同的減分。雷同作業(yè)，視為抄襲，抄襲作業(yè)視為作弊，課程成績記0分。為鼓勵老師積極推行開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式，該校還出臺了一系列的制度，包括工資、課酬、獎勵等配套措施。

　　“現(xiàn)在上課占個靠前的座位好難，每次上課都要提前趕過去，否則稍晚了點就只得坐在后面。”該校大一學(xué)生柳小林感嘆道。自開始實行開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式后，各專業(yè)老師結(jié)合實際紛紛創(chuàng)新以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，再也看不到以往的“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)方式。記者在該?；A(chǔ)護(hù)理學(xué)專業(yè)課上看到，原本安靜的課堂上變得熱鬧非凡，氣氛相當(dāng)活躍。在上課期間，老師還讓同學(xué)們分小組討論，并派出小組代表上臺演講回答問題。對于老師提出的問題，同學(xué)們都爭先恐后地回答，以往課堂打瞌睡、玩手機(jī)、看課外書等情況基本不見了。在課外時間，學(xué)生也是忙著完成老師課堂布置的作業(yè)、預(yù)習(xí)新課以及準(zhǔn)備明天老師可能提問的問題。任課老師付淑余興奮地表示，“新教學(xué)法實行后，大家的精神面貌都很好，都處于求知的興奮狀態(tài)，在課堂上表現(xiàn)得很積極。”

　　然而，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也讓一些大學(xué)生吃不消，該校生命科學(xué)學(xué)院大一新生李昭說：“好不容易熬過高三緊張的學(xué)習(xí)生活，懷著美好的憧憬，而迎接的卻是跟高中差不多忙碌的學(xué)習(xí)環(huán)境。”也有不少學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖表示，每節(jié)課都提問，提問還不能回答不知道，每天都處于神經(jīng)緊張中;還要留預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)時間，各種作業(yè)本一大堆，3天用掉一根筆芯，整天被扣分制壓得喘不過氣來。

　　此舉也得到了大部分同學(xué)的支持和肯定，該校建筑學(xué)1001班的吳安琪說：“學(xué)習(xí)壓力變大了，可是學(xué)習(xí)上也更有勁頭了。扣分制只是對于那些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生的一種約束，有利于提高學(xué)習(xí)積極性。很多學(xué)生認(rèn)為，雖然比以往辛苦多了，但大學(xué)生活過得更充實，學(xué)到的知識也更扎實，長遠(yuǎn)看還是很值得的。“自學(xué)校實行開發(fā)內(nèi)化教學(xué)以來，我就戒掉逃課了，因為抓到一次基本就表示你這門課要掛了。”該校一學(xué)生在貼吧發(fā)帖表示。

　　該校常務(wù)副校長王元璋教授表示，大學(xué)不是一個混日子的地方，學(xué)生來這里不是來玩的。他希望大學(xué)生應(yīng)當(dāng)用長遠(yuǎn)的目光看問題，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，主動學(xué)習(xí)，為自己的人生添彩，讓自己畢業(yè)后在社會上成為搶手人才、杰出人才、成功人才。(記者魏勁松 柳潔、通訊員劉明楊)