吉林大學日前推出“學術休假”等一系列旨在推動哲學社會科學研究的制度消息公布后，使得這座地處中國東北地區(qū)的大學再一次成為教育界關注的焦點。

　　日前正式啟動的《吉林大學繁榮發(fā)展哲學社會科學行動計劃(2011～2020)》提出要實施哲學社會科學教師學術休假制度、學術名家自由探索計劃和中青年教師海外研修計劃等一系列措施，積極推動該校哲學科學研究走向世界，該校從事哲學社會科學的教師將有望成為這些政策的直接受益者。

　　據(jù)介紹，根據(jù)規(guī)定，吉林大學享受學術休假的教師在具有教授職務的教師中產(chǎn)生，學校每年遴選20位哲學社會科學教師進行全薪學術休假，休假期一年。在學術休假期內(nèi)，不參與學校學術評價。

　　吉林大學校長李元元說，學校將探索建設哲學社會科學教師“學術休假”制度，以提升教師的教學水平，激發(fā)教師的學術創(chuàng)造力，緩解教師的職業(yè)倦怠。

　　資料顯示，“學術休假”是美國高校對教師科研的平衡制度。學術休假項目于1880年由哈佛大學首創(chuàng)，是指高校教師經(jīng)過一段時間工作后，享受為期半年或一年的帶薪休假。目前學術休假制度在西方國家高校普遍實行。

　　實踐證明，該制度可以保證高校教師在一段比較集中的時間內(nèi)靜下心來，在學術上進行深入的思考、學習和提高，潛下心來專門從事學術訪問、交流、培訓或著書立說等純粹的學術活動，是提高教師學術水平的有效措施。

　　吉林大學是中國教育部直屬的全國重點綜合性大學，目前在校全日制學生68132人，有教師6540人，其中教授1638人，博士生指導教師1186人，是中國目前辦學規(guī)模最大的高等學府。

　　在中國高等教育界，關于學術休假和科研評價改革已經(jīng)不是新話題，中國《2002—2005年全國人才隊伍建設規(guī)劃綱要》中明確提出實施學術休假制度，但在高校一直沒有得到很好地實施。

　　中國教育部今年4月印發(fā)實施的《關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》強調(diào)，提高教師業(yè)務水平和教學能力，有計劃地開展教師培訓、教學咨詢等，提升中青年教師專業(yè)水平和教學能力，支持教師獲得校外工作或研究經(jīng)歷，建立教授、副教授學術休假制度。

　　除了學術休假制度外，吉林大學還采取了其他措施激發(fā)該校教師科研活力和積極性。

　　李元元說，學校還將實施“學術名家自由探索計劃”，每年遴選5名知名學者，給予重點資助和支持，鼓勵他們經(jīng)過若干年的自由探索和潛心研究，產(chǎn)出具有重大影響的標志性研究成果，在資助期內(nèi)，可不參加校內(nèi)的學術評價。

　　此外，吉林大學還將通過制定實施“中青年教師海外研修計劃”，鼓勵教師到國外著名高校和研究機構進修或開展合作研究，培養(yǎng)他們的國際視野和國際競爭力，提升中青年骨干教師的綜合素質(zhì)和學術水平。

　　李元元指出，吉林大學將進行評價體系改革，構建分類指導、科學合理的評價體系。嚴格遵循評價的質(zhì)量標準，確立質(zhì)量第一的評價導向，探索推行代表作評價制度。同時，將充分尊重學術委員會在學術評價中的獨立地位。