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      高校學(xué)生心理調(diào)查:就業(yè)壓力成抑郁首要因素

      高考資訊網(wǎng)更新時(shí)間:2008-11-14文章來源:中國新聞網(wǎng)作者:未知

        1日,都市女報(bào)刊登了《濟(jì)南女大學(xué)生求職受挫精神分裂》一文,大學(xué)生的心理健康再次成為關(guān)注的焦點(diǎn)。記者從山東省精神衛(wèi)生中心獲悉,一項(xiàng)對山東6000名大學(xué)生的心理調(diào)查顯示,約有12%的大學(xué)生曾動(dòng)過自殺的念頭。與5年前的調(diào)查相比,就業(yè)壓力上升成為導(dǎo)致大學(xué)生易出現(xiàn)抑郁焦慮等負(fù)面情緒的首要因素。

        這一數(shù)據(jù)來自于日前針對山東十多所高校、6000多名大學(xué)生所做的調(diào)查。在導(dǎo)致大學(xué)生心理疾病的誘因中,就業(yè)、人際關(guān)系、情感排在前三位。

        調(diào)查還顯示,四年級大學(xué)生的心理問題最嚴(yán)重,而出現(xiàn)抑郁焦慮等負(fù)面情緒的主因是日益激烈的就業(yè)壓力。一半學(xué)生感到就業(yè)前途迷茫,沒有目標(biāo),只有8.3%的同學(xué)對未來有明確目標(biāo)且充滿信心。而5年前的調(diào)查顯示,大一新生初入校門、無法適應(yīng)大學(xué)校園生活才是大學(xué)生的主要問題。

        該中心主治醫(yī)師王愛芳指出,資料顯示,自殺事件多集中于兩個(gè)高峰期,一是2月到4月,一是9月到10月。上個(gè)月,一名剛畢業(yè)的學(xué)生小王墜樓身亡。原因是剛在一家公司找到工作的她,實(shí)習(xí)一個(gè)月一直不適應(yīng),想逃避。而去年4月份,某高校更在短短一個(gè)月內(nèi)就有4人自殺。

        王愛芳說,春季是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力驟然加大的季節(jié),在環(huán)境突然改變的情況下,行為易失控。尤其是臨畢業(yè)時(shí),多數(shù)學(xué)生當(dāng)年考上大學(xué)的喜悅被就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)粉碎,一些人在重壓下難免出現(xiàn)心理問題,不同程度地患上抑郁癥等精神疾玻

        大學(xué)生心理問題緣何多發(fā)

        山東高校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)李主任說,調(diào)查顯示,在駐濟(jì)高校中,每所高校幾乎每年都有3到5名大學(xué)生因心理疾病被送往精神病院接受治療。而包括跳樓等行為在內(nèi)的大學(xué)生自殺現(xiàn)象更是讓高校防不勝防?!皩σ话阈睦韱栴}若不及時(shí)調(diào)節(jié)和疏導(dǎo),就可能導(dǎo)致嚴(yán)重心理障礙。”李主任說,學(xué)校的心理教育與咨詢有別于社會(huì)上的專業(yè)心理咨詢,需要整合各方力量。有些學(xué)生成績差、逃課違紀(jì)、有暴力傾向,漸漸被師生孤立,最初的心理問題如果無人幫助任其發(fā)展,后果將不堪設(shè)想。

        山東大學(xué)精神衛(wèi)生中心主任張伯全介紹,兩類學(xué)生不能正確對待自己碰到的人生問題,容易“出事”。一是特別爭強(qiáng)好勝、追求完美的學(xué)生,就業(yè)期望值太高,如果與現(xiàn)實(shí)反差大,容易產(chǎn)生挫敗感。二是性格內(nèi)向的學(xué)生,自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng),情感輕易不外露。

        濟(jì)南大學(xué)心理咨詢中心老師萬生彩說,來咨詢的同學(xué)每天有4個(gè)左右,全年大約有八九百人。真正有需求的人,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)字。

        張伯全說,一般的大學(xué)都開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面的課程,但從事相關(guān)指導(dǎo)的人員太少。與發(fā)達(dá)國家平均每1000名大學(xué)生就有一名專職心理輔導(dǎo)員相比,中國每5000名大學(xué)生還不到一名,且許多心理輔導(dǎo)員其實(shí)是普通輔導(dǎo)員,不具備專業(yè)輔導(dǎo)的能力。

        濟(jì)南市精神衛(wèi)生中心主治醫(yī)師王秀芳認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)采用就業(yè)指導(dǎo)與心理普查相結(jié)合的方式,通過心理普查找出問題學(xué)生,然后進(jìn)行針對性指導(dǎo)。與同齡人相比,高學(xué)歷人群的成功欲望更加強(qiáng)烈。無論是父母、學(xué)校還是社會(huì),都鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)習(xí)知識(shí)、考出高分,很少顧上學(xué)生的性格、情感和意志的培養(yǎng)。因此在某種程度上,家庭、學(xué)校和社會(huì)也成了象牙塔里自殺悲劇頻發(fā)的推手。

      標(biāo)簽:就業(yè)
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