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      河海大學(xué)實(shí)施“五大工程”促大學(xué)生就業(yè)

      高考資訊網(wǎng)更新時(shí)間:2009-02-23文章來(lái)源:高考資訊網(wǎng)作者:編輯員

        2月19日至20日,江蘇省政府在無(wú)錫市召開(kāi)全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議,副省長(zhǎng)何權(quán)及省政府有關(guān)部門(mén)、13個(gè)地級(jí)市政府、121所高校主要負(fù)責(zé)人出席大會(huì)。河海大學(xué)是作大會(huì)交流發(fā)言的唯一普通高校,校黨委書(shū)記朱拓發(fā)言的題目是《實(shí)施“五大工程”,促進(jìn)畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)》,全文如下:

        我校認(rèn)真貫徹國(guó)家和省有關(guān)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策,結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,積極采取措施,實(shí)施“五大工程”,促進(jìn)畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)。近年來(lái),本科畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上,研究生就業(yè)率始終保持在97%以上。

        一、實(shí)施素質(zhì)拓展工程,增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力。依托國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。一是進(jìn)行教育教學(xué)人才培養(yǎng)方案的改革。結(jié)合我校專(zhuān)業(yè)特色,在課程教學(xué)中融入素質(zhì)教育內(nèi)容,加強(qiáng)綜合性的工程訓(xùn)練,樹(shù)立工程創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和工程綜合化、整體化發(fā)展的畢業(yè)生。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè),改進(jìn)教學(xué)方式,提高課程的實(shí)用性,擴(kuò)大課程的信息量,完善課程內(nèi)容,就業(yè)指導(dǎo)覆蓋面100%。三是實(shí)施創(chuàng)業(yè)“四百活動(dòng)”,即“百業(yè)競(jìng)賽”、“百家講壇”、“百個(gè)社團(tuán)”和“百企多崗”,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化條件,提供全程跟蹤服務(wù),培養(yǎng)有特色、有能力的創(chuàng)業(yè)人才,打造高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。畢業(yè)生王海笑和楊慶林,經(jīng)我校幫扶,發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng),創(chuàng)建的“南京王海笑文化傳播有限公司”,成為我校畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的典型。

        二、實(shí)施市場(chǎng)開(kāi)發(fā)工程,拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,對(duì)各地市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)查,鞏固原有市場(chǎng),開(kāi)辟新的就業(yè)渠道。邀請(qǐng)用人單位來(lái)校進(jìn)行形象展示活動(dòng)或舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。每年組織4場(chǎng)大型畢業(yè)生供需洽談會(huì)和400余場(chǎng)中小型的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì);主動(dòng)走出去,積極聯(lián)系各地人才市場(chǎng),主動(dòng)上門(mén)推薦我校畢業(yè)生,建立就業(yè)基地;參加水利、電力等行業(yè)協(xié)會(huì)的各類(lèi)招聘會(huì)宣傳我校畢業(yè)生情況,收集用人單位需求信息。從1999年開(kāi)始,我校每五年在全國(guó)范圍進(jìn)行一次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查,聽(tīng)取用人單位對(duì)我校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的要求,鞏固原有的就業(yè)實(shí)習(xí)基地,并與社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、管理規(guī)范的用人單位建立新的就業(yè)基地,為學(xué)校人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作提供重要的參考。

        三、實(shí)施信息快遞工程,提升就業(yè)信息服務(wù)水平。一是利用由校就業(yè)部門(mén)、學(xué)院、學(xué)生信息員組成的信息網(wǎng)絡(luò),當(dāng)好“服務(wù)員、聯(lián)絡(luò)員、組織員、郵遞員”,使學(xué)生、用人單位、人才市場(chǎng)之間做到資源共享、信息互通,為學(xué)生提供快捷、便利的就業(yè)信息。二是利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒介的作用,宣傳學(xué)校,收集需求信息,推薦畢業(yè)生;利用就業(yè)網(wǎng)站、櫥窗、畢業(yè)生宿舍就業(yè)信息專(zhuān)欄,以及移動(dòng)短信院系通、飛信、QQ群等就業(yè)信息交流平臺(tái)傳遞就業(yè)信息;組織畢業(yè)生參加國(guó)家、地方和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)招聘和面試,降低學(xué)生求職成本。三是利用“一對(duì)一信息平臺(tái)”,專(zhuān)門(mén)對(duì)困難畢業(yè)生提供就業(yè)信息,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)服務(wù),向用人單位重點(diǎn)推薦,幫助就業(yè)困難學(xué)生盡快落實(shí)工作。

        四、實(shí)施優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程,提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程的目的是提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)能力。每年選拔400余名優(yōu)秀畢業(yè)生,根據(jù)他們的職業(yè)性格、職業(yè)能力和職業(yè)興趣進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯指導(dǎo),請(qǐng)各類(lèi)企業(yè)人力資源主管和專(zhuān)家對(duì)他們進(jìn)行模擬面試、求職技巧培訓(xùn)和戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練,調(diào)整就業(yè)預(yù)期,加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)、身體素質(zhì)鍛煉,幫助畢業(yè)生外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),提高畢業(yè)生的就業(yè)技能。每年經(jīng)過(guò)優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程培訓(xùn)的畢業(yè)生,在求職面試及公務(wù)員的選拔中,表現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力,受到用人單位的青睞,從而增加我校畢業(yè)生被錄用為國(guó)家公務(wù)員、到事業(yè)單位和國(guó)家重點(diǎn)工程單位就業(yè)的比例;在工作崗位上,能夠理論與實(shí)際相結(jié)合,較快適應(yīng)工作環(huán)境,受到用人單位的好評(píng)。

        五、實(shí)施聯(lián)合牽手工程,引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、基層就業(yè)。我校成立了河海大學(xué)合作發(fā)展委員會(huì),與近200家成員單位牽手,加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)人才、訂單式培養(yǎng)人才等新機(jī)制的建設(shè),為其培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。這些單位作為我校畢業(yè)生就業(yè)基地,每年在我校舉辦幾十場(chǎng)招聘會(huì),招聘畢業(yè)生數(shù)百人。從2004年起,學(xué)校與海軍聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防生,為武警水電部隊(duì)定向培養(yǎng)人才。學(xué)校還加強(qiáng)與西部重點(diǎn)單位的聯(lián)合,主動(dòng)推薦畢業(yè)生到西部、到基層、到中小企業(yè)就業(yè)。通過(guò)構(gòu)建教育、激勵(lì)、保障三位一體機(jī)制,激發(fā)畢業(yè)生到基層就業(yè)的榮譽(yù)感,保障畢業(yè)生在西部、基層成長(zhǎng)成才。

        我校針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),主動(dòng)采取措施,拓寬就業(yè)途徑:加強(qiáng)與中西部地區(qū)、中小企業(yè)聯(lián)系,鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè);加強(qiáng)與水利行業(yè)內(nèi)單位合作,捆綁式推薦非水利專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生;加強(qiáng)校企交流,積極搭建校企交流平臺(tái),讓用人單位與畢業(yè)生親密接觸,展現(xiàn)本校學(xué)生綜合素質(zhì),開(kāi)拓人才招聘新思路。

      河海大學(xué)黨辦 錢(qián)恂熊

      標(biāo)簽:就業(yè)
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