在今年的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動中，江西理工大學取消以往的社會實踐服務隊名額分配制度，實行“項目招標”，對服務隊實行優(yōu)勝劣汰，以保證實踐隊伍的質量和實踐活動的效果。

　　全校師生可根據當前社會形勢、社會需要進行調研，結合自己所學專業(yè)及自身特長選擇合適的實踐內容。組建好實踐團隊后提出立項申請，并報學校審批，學校根據實踐團隊的立項申請進行可行性評審。學校對內容豐富、具體，可操作性強并能產生實際效果的項目給予一定的資金支持，并選派相關專業(yè)老師對實踐團隊跟蹤指導，對沒有實際意義的立項申請給予否決。

　　學校團委書記李國金說，高校暑期社會實踐活動長期實行的是服務隊名額分配制度，有時會導致實踐活動只走形式而不作為。今年學校推出了“暑期社會實踐項目招標”，就是為了促進實踐隊伍和實踐項目的優(yōu)化，實現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰的競爭機制。

　　經過嚴格審批，全校共有“關注百姓生活，服務民生一線”等10支重點實踐團隊獲得立項，另有百余支社會實踐小分隊成立，組建成“政策宣講”等八類服務團，赴全國各地進行實踐活動。