日前，省教育廳正式印發(fā)《安徽省普通高中學業(yè)水平測試方案》（試行）。根據方案，2008年全省學業(yè)水平測試時間為2008年6月中旬。

    我省從2006年秋季入學的普通高中學生開始，在全省實行普通高中學業(yè)水平測試制度，取消現行的普通高中畢業(yè)會考制度。省教育廳根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）、《教育部關于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基〔2003〕6號）等文件精神，結合我省實際，在深入研究、廣泛征求意見的基礎上，制定了本方案。

    實行普通高中學業(yè)水平測試制度是推進我省普通高中新課程實驗的重要舉措，是檢查、評價普通高中學校教學質量和學分認定質量的重要依據，也是考核普通高中學生是否達到有關課程標準規(guī)定的畢業(yè)、升學要求的基本依據。

    省教育廳要求各地要充分認識到開展學業(yè)水平測試的重要意義，深入學習《方案》，引導廣大教師、學生及其家長認真領會學業(yè)水平測試的指導思想、性質、功能和結果使用等內容，爭取社會各方面的理解和支持。

    各級教育行政部門必須高度重視這項工作，要安排一位領導同志專門負責，并做好各方面的協調工作。各市、縣（區(qū)）教育局要把這項工作作為推進普通高中新課程實驗和提高教育教學質量的重要抓手，認真抓好落實。各普通高中學校要從全面落實新課程方案和實施素質教育的高度，認真做好組織實施學業(yè)水平測試的各項具體工作。

    各市、縣（區(qū)）基教、教研等部門要密切配合，共同組織人員，按照《方案》要求建立起嚴密的工作責任制，切實規(guī)范運作，抓好測試工作的每一個環(huán)節(jié)。各地要嚴肅考試工作紀律，采取必要的技術手段提高監(jiān)管水平，要嚴肅查處舞弊事件，確保學業(yè)水平測試的公平公正。
普通高中學業(yè)水平測試是省教育廳加強普通高中教學管理的重要措施，各地要把常規(guī)教學評價工作統一到這項工作中來，除組織《方案》規(guī)定的學業(yè)水平測試的考試、考查外，各市不得在非畢業(yè)年級自行組織其它全市統一的學科考試。各地要建立普通高中學業(yè)水平測試數據分析與運用機制，切實發(fā)揮其教學管理和教學評價等方面的功能，引導廣大教師按照課程標準組織教學、提高教學水平，引導學校按照國家新課程方案開設課程、規(guī)范教學行為，促進普通高中學生全面、健康成長。

安徽省普通高中學生學業(yè)水平測試方案（試 行）

    為全面落實普通高中新課程方案，建立普通高中教學質量監(jiān)控和評價體系，提高普通高中教學質量，推進我省普通高中新課程實驗，根據《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）和《教育部關于印發(fā)<普通高中課程方案（實驗）>和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基〔2003〕6號）、省教育廳《關于印發(fā)安徽省普通高中新課程實驗實施方案的通知》（教基〔2006〕2號）等文件要求，結合我省實際，制定本方案。

    一、指導思想

    以黨和國家的教育方針為指導，全面落實普通高中新課程對學生評價的要求，促進普通高中學生全面發(fā)展；指導教師按照課程標準的要求認真實施教學，切實提高教學質量；促使普通高中嚴格按照國家新課程方案開設課程，規(guī)范教育教學行為；引導各地改善普通高中辦學條件，加強師資隊伍建設；促進高校招生考試制度改革。

    二、性質和功能

    普通高中學生學業(yè)水平測試是根據國家要求，全面考查普通高中學生在語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術等領域的基礎性學習情況的省級水平測試?？疾榻Y果既是評估普通高中學校教學質量、教師教學水平的重要依據，也是評價普通高中學生在上述領域的學習是否達到課程標準規(guī)定的畢業(yè)、升學要求的基本依據之一。

    三、科目設置

    學業(yè)水平測試設語文、數學、外語、人文與社會基礎、科學基礎、技術素養(yǎng)六個科目，應屆考生必須參加所有科目的測試。

    語文、數學、外語測試范圍為該科目必修學分規(guī)定的學習內容。

    人文與社會基礎測試范圍為思想政治、歷史、地理必修學分規(guī)定的學習內容。

    科學基礎測試范圍為物理、化學、生物必修學分規(guī)定的學習內容。

    技術素養(yǎng)測試范圍為信息技術、通用技術必修學分規(guī)定的學習內容。

    四、時間與分值

    測試時間安排在高二年級第二學期，開考全部科目。學生必須獲得某科目所有必修模塊的學分后，才能申請參加該科目的學業(yè)水平測試。

　　學生每科目測試一次，成績按全省所有考生成績分布劃分為A、B、C、D四個等級。其中排名為前25%（含25%）的考生成績?yōu)锳等，前25%～60%（含60%）的考生成績?yōu)锽等，前60%～95%（含95%）的考生成績?yōu)镃等，余下的考生成績?yōu)镈等。成績?yōu)镈等級的學生可參加補測，補測時間安排在高三年級第一學期，補測成績?yōu)楹细?、不合格兩個等級。

科目               測試日程    測試時間（分鐘）   分值
 
語文                第一天上午        120            100
通用技術                               30             20
 
人文與社會基礎       第一天下午       120            150

外語                 第二天上午        90            100
數學                                   90            100
 
科學基礎             第二天下午       120            150
 
信息技術             在規(guī)定時間內完成  45             40
 
　　五、命題與閱卷

（一）普通高中學生學業(yè)水平測試的命題以課程標準為根本依據，考查內容為相應學科課程方案規(guī)定的該科目必修學分內容。具體要求由省教育廳制定的《普通高中學生學業(yè)水平測試綱要》規(guī)定。學業(yè)水平測試命題應遵循以下原則：

    1.基礎性。要注重對基礎知識和基本技能的考查，杜絕超過課程標準的要求。

    2.科學性。要做到試題設計與課程評價目標相一致，體現學業(yè)水平測試的功
能和特點。

    3.創(chuàng)新性。試題設計盡量采用新情境、新材料、新角度，注重考查學生綜合運用基礎知識的能力，力求聯系社會實際和學生生活經驗。

    4.公平性。力求實現試題素材和解答要求對于所有考生的公平性，避免偏題、怪題，充分考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)教學條件的差異，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。

    （二）普通高中學生學業(yè)水平測試由省教育廳統一組織命題、閱卷。

    六、成績使用

    （一）作為各級教育行政、教研部門進行教學管理決策、教學研究和教學指導的重要依據。

    （二）作為對普通高中辦學水平評估的重要依據。

    （三）作為普通高中學生畢業(yè)的基本依據之一?？忌锌颇砍煽冞_到C級或合格以上方可取得普通高中畢業(yè)證書。

    （四）作為普通高中同等學歷認定的基本依據。參加學業(yè)水平測試且全部成績合格者，由省教育廳頒發(fā)普通高中學業(yè)水平測試合格證書。

    （五）作為普通高等學校招生錄取的依據之一。

    七、組織管理

    （一）省教育廳成立普通高中學生學業(yè)水平測試領導小組，領導小組辦公室設在基教處，負責全省普通高中學生學業(yè)水平測試的組織與管理工作，省教育科學研究院負責具體實施。

    （二）省教育廳將按省級示范性普通高中、市級示范性普通高中和一般普通高中三類學校分別發(fā)布測試結果，為學校發(fā)展和教育行政決策提供服務。

    （三）省教育廳結合學籍管理系統，開發(fā)和應用學業(yè)水平測試網絡化管理軟件，對全省普通高中學生學業(yè)水平測試成績、學分認定等進行及時跟蹤、監(jiān)測、評估和反饋。

    （四）省教育廳根據普通高中新課程實驗方案和各學科課程標準的要求，組織建立并逐步完善學業(yè)水平測試題庫，逐步提高學業(yè)水平測試的現代化水平。

    八、其他

    （一）實施普通高中學生學業(yè)水平測試的起始年級為2006級普通高中學生。普通高中學生學業(yè)水平測試向社會開放。

    （二）由外省（自治區(qū)、直轄市）轉入的學生，應將其同類學業(yè)水平測試成績記錄隨學籍檔案一并轉入，沒有同類學業(yè)水平測試成績的應參加我省的普通高中學生學業(yè)水平測試。

    （三）普通高中學生學業(yè)水平測試的實施細則另行制定。