雖然復(fù)讀是圓自己理想大學(xué)夢(mèng)的一種方式，但專家還是提醒不少考生，高考復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)大，一定要慎之又慎?！皬?fù)讀首先要過(guò)的是心理這一關(guān)”，這幾乎是所有經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀的人都要提到的一個(gè)觀點(diǎn)。不少?gòu)?fù)讀生選擇在原來(lái)的學(xué)校，跟隨下一屆高三生繼續(xù)學(xué)習(xí)。誰(shuí)承想，就是這些熟悉得不能再熟悉的東西，總是會(huì)提醒自己復(fù)讀生的身份。一位曾經(jīng)的復(fù)讀生這樣描述自己的復(fù)讀生涯。

    雖然能明顯地感覺(jué)到大家在努力地為自己減壓，但是自己卻很不爭(zhēng)氣地變得越發(fā)敏感，“在我生活的四周幾乎找不到一點(diǎn)兒壓力，但是我卻能感到壓力的存在，而且非常強(qiáng)大。”另一位高考復(fù)讀生這樣說(shuō)道。“這種無(wú)形的壓力變成了漫無(wú)邊際的巨大敵人，不停地折磨著復(fù)讀生們本已承受了過(guò)多壓力的心靈?！币话銇?lái)說(shuō)，復(fù)讀的日子都會(huì)比較郁悶、壓抑、緊張、敏感，因此復(fù)讀生如果沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，很難挺過(guò)復(fù)讀這一門檻。
    專家指出，無(wú)論造成成績(jī)不理想的原因是什么，考生選擇復(fù)讀前，應(yīng)該先考慮以下五條復(fù)讀必備的條件：
    1是考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是最差的。
    2是清楚自己的復(fù)讀目標(biāo)。如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。
    3是對(duì)自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因一清二楚。高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過(guò)程、自我解剖過(guò)程就是看病、診斷的過(guò)程，而復(fù)讀過(guò)程就是治病過(guò)程，只有診斷正確，治病才能有效。
    4是復(fù)讀需要毅力。復(fù)讀需要吃苦。什么是高考？國(guó)家教育部考試中心原主任楊學(xué)為認(rèn)為高考在一定意義上說(shuō)是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識(shí)的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年?？忌袥](méi)有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？這些都需想好。
    5是確定自己有潛力、有提升空間。相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，他們具備提升的空間，也有再學(xué)習(xí)的愿望。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題完全可以解決。